研究性学习设计方案中国古代诗词

1、研究性学习设计方案研究课题名称：诗词鉴赏中国古代诗词设计者姓名所在学校所教年级研究学科语文联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：中国古代诗歌，一般称作旧诗，是指用文言文和传统格律创作的诗，广义的中国古代诗歌，可以包括各种中国古代的韵文如赋、词、曲等，狭义则仅包括古体诗和近体诗。是人类许多民族在语言的发展中产生的一种文化表现形式，古代诗歌多是文人墨客，通过诗歌写作吟唱表现心中的思绪。现在信息化时代，生活节奏加快，学生对古诗词的了解还比较浅显。如何提高高中生的古诗词鉴赏能力，使学生更好的继承这一璀璨的民族文化硕果，从而进一步提高学生的人文素养是值得我们去积极探

2、索尝试的。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：对中国古典诗词学习、探究、鉴赏，可以激发学生对中国传统文化的热爱，激发学生的民族自豪感和爱国热情。同时对于学生高考语文应试成绩的提高也会有好的帮助。3、课题介绍中国古典诗词的优秀篇章灿若星辰，涉及的内容无限广阔，教师可以指导学生从若干个名家的诗词入手，首先探究其写作背景，再分析其表达技巧和思想内涵。从多角度、多侧面来探究中国古典诗词的魅力。重要的是学生在此研究性活动中有感悟、有收获，而不在于教师的讲解和传授。二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）三、参与者特征分析（重点

3、分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1、学生对研究问题有一定的兴趣。2、学生对于古诗词鉴赏有一定的了解和认识。3、学生具备一定的写作能力。4、学生对问卷调查、采访等活动比较熟悉。5、学生有一定的好奇心，思维活跃。四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标）1、更深刻地体会中国古典诗词的特点。2、在了解古典诗词类型和风格的基础上，能够结合作者生平来分析诗词的动人之处。鉴赏诗词能有自己独特的体验。3通过走进“中国古典诗词的鉴赏”研究性学习活动，增强学生与优秀民族文化的联系，培养其思考、探究的能力。

4、五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）1.发放调查问卷，根据调查问卷，完成调查报告；2.用学生自评、同学互评、老师评价、综合评价等手段对学生的研究活动进行评价。最终的成果以一份份的研究报告展现出来，包括论文，成果展等。六、资源准备1、搜集中国古代诗词2、学生准备资源3、教师提供资源七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、让学生初步接触和讨论“中国古典诗词的鉴赏”课题的有关问题。2、了解本课题的学习目的。3、学习了解本次

5、活动的步骤、方法、各项要求和要注意的地方。1、介绍中国古典诗词具有代表性的诗人。简要介绍古典诗词有哪几种风格特色，以及欣赏思路和技巧。2、介绍中国古典诗词对中国社会、文化的影响，激发学生参与本次活动的积极性和兴趣。3、组织学生对此研究性课题提问和谈想法。4、让学生了解本次活动的目的、要求。1周第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题1、查找并选定自己认为写得最好的课外古诗词5首，再收集最有特色的古诗词5首。2、品读以上诗词，有心得体会后留待小组讨论。3、各小组讨论分析，最后确定小组推荐古诗词篇目，数目不超过10首。4、班级各小组选代表谈谈所推荐的优秀古诗词，谈出理由。5、全班学生每人写一篇关于古诗

6、词鉴赏活动的心得体会。1、通过与学生交流及时了解学生的搜集相关古诗词的情况，并帮助学生解决阅读鉴赏诗词过程中的困难。2、给学生一些明确的诗词鉴赏活动的思路。4、给小组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。5、在班级古诗词鉴赏活动中适当参与，积极引导和点评。活跃现场气氛。6周成立课题组1、查找并选定自己认为写得最好的课外古诗词5首，再收集最有特色的古诗词5首。2、品读以上诗词，有心得体会后留待小组讨论。3、各小组讨论分析，最后确定小组推荐古诗词篇目，数目不超过10首。4、班级各小组选代表谈谈所推荐的优秀古诗词，谈出理由。5、全班学生每人写一篇关于古诗词鉴赏活动的心得体会。1、通

7、过与学生交流及时了解学生的搜集相关古诗词的情况，并帮助学生解决阅读鉴赏诗词过程中的困难。2、给学生一些明确的诗词鉴赏活动的思路。4、给小组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。5、在班级古诗词鉴赏活动中适当参与，积极引导和点评。活跃现场气氛。形成小组实施方案1、查找并选定自己认为写得最好的课外古诗词5首，再收集最有特色的古诗词5首。2、品读以上诗词，有心得体会后留待小组讨论。3、各小组讨论分析，最后确定小组推荐古诗词篇目，数目不超过10首。4、班级各小组选代表谈谈所推荐的优秀古诗词，谈出理由。5、全班学生每人写一篇关于古诗词鉴赏活动的心得体会。1、通过与学生交流及时了解学生的

8、搜集相关古诗词的情况，并帮助学生解决阅读鉴赏诗词过程中的困难。2、给学生一些明确的诗词鉴赏活动的思路。4、给小组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。5、在班级古诗词鉴赏活动中适当参与，积极引导和点评。活跃现场气氛。第三阶段：课题实施阶段课堂： 1、全班分享优秀作品，包括资料小册、优秀文章等。 2、交流个人对古代诗歌鉴赏的学习心得。 3、小组成员、小组之间互相评价。 课外活动：  通过上网或其它方式阅读关于古代诗歌鉴赏的方法技巧。  把收集到的资料及各组不同的意见与建议补充到资料小册 1

9、、定期指导，了解学生的进度。2、密切关注学生在研究中遇到的问题，及时给予帮助。3、加强小组的合作，给予合理的评价措施。2周八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）本次综合性活动容易实施，学生手头资料多，便于收集，加上高一学生大多数都会上网，可以上网搜索，所以效果较好。同时我对新课程教学有了更深刻的认识。新课标提出“语文教师应高度重视课程资源的开发利用。”课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，活动中我引导学生从课堂走向了社会，从现代走向古代，学生在活动中既了解古代诗人的喜怒哀乐，又掌握着高考必考知识。 通过本次综合性学习活动，学生搜集、处理信息的能力得到了进一步提高，同时积累了许多关于古代诗歌鉴赏的表达技巧、表现手法、修辞手法、表达方式等，既开阔了文化视野，又积累了知识技能；既陶冶了学生的性情，又激发了学生学习热情；使学生从古人的“忧国忧民”“保家卫国”“建功立业”的情怀中受到熏陶。在活动中，各小组同学互相合作、共同探究，学生的集体主义精神和团队精神得到了增强。 另外，本次活动还注重了对学生刻苦钻研的精神和创新思维能力的培养。学生在活动中学会了自己动手。很多同学以前在家过着衣来伸手饭来张口的“小皇帝”生活，在学习上也一样，等老师来“喂”，现在他们已经开始自