由一堂普通的语文课引发的深思

1、优化课堂教学 提高教学质量由一堂普通的语文课引发的深思黑龙江省五常市五常镇中心学校 胡晓春 我们都知道，背诵是语文教学中的重要目标之一。为了落实这一目标，在教学语文园地五中十二地支与十二生肖时，根据自己的教学风格、教学经验采取了竞赛背诵的教学策略。 课中，按照预案的步骤，我首先让学生欣赏12张生肖邮票并说说自己是属什么的？对于属相你不了解哪些知识？两个问题一抛出，第一个问题学生个个说的踊跃，而第二个问题同学们个个茫然。有的皱着眉头，有的茫然的看着黑板。实在的说，我的情绪也很低落，怎么回事？难道是问题设计得不合理，不科学？思索片刻，我后悔自己事先没让学生课前搜集资料，只是一味地读背。不理解内容，

2、这是不对头的死记硬背。那么，作为一名课堂教学的组织者，怎样才能及时调控课堂，调动学生学习的积极性而兴趣盎然地学习呢？我灵机一动，何不把预案中的“个人竞背”形式变成“按属相分组竞背”，或许能收到意想不到的效果！于是，我提高声音说：“属鼠的同学请坐到左侧，属牛的同学坐到右侧，其他的同学到老师这里来。”因为班级里大多是属鼠和属牛的孩子，顿时分成两个大派剩下一个属小老虎的康旭和属狗的李然，还有两个属猪的同学和我分成一队。这时我大声宣布：下面我们进行“分组竞背”。话音刚落，“鼠“队的王邦一心急的站起来说：“我们鼠队一定会获胜。别看老鼠长的小，记忆力可好了，要不怎么能记住好吃的东西放在哪呢！”“牛”队的郑

3、博文可不让劲了，他用手指着坐在左侧的“小老鼠”们，高声说道：“怎么能说你们的记忆力好呢？我听说老鼠抬起爪子算账，放下爪子就忘了。”他的话引来同学们哄堂大笑。“鼠”队的王邦一不服气的说：“再怎么说老鼠也比牛聪明！”看到这局面，我心里暗暗高兴，学生们的话匣子终于打开了，这正是我随期待的真正属于孩子们的课堂。可是，竞背的规则还没有公布，是打断他们的思路公布规则，还是难得糊涂一次呢？我又一次与自己进行了对话，“对！及时调控，组织教学，以合作者的身份参与其中，立足于激活学生的思维，发展学生的语言，拓宽想象的空间，不在竞背输赢上下功夫。”我伸出双手示意他们平息，和他们一样计较的说：“你们两个队别争了，别看

4、我们队大的大，小的小，也许会给你们带来惊喜呢！”“老师您是属什么的？”这时，从教室的南边传来调皮鬼徐建的声音。此时我心花怒放，心想：何不利用现成的资源顺势展开教学活动呢！镇定之后我故弄玄虚地说：“保密！”这时，小吕鑫却胸有成竹的高声说：“老师你今年多大岁数，我能算出你属什么。”我如实告知我的年龄，她表情严肃地伸出右手，像算命先生一样掐算起来。几秒钟后，他肯定的说：“老师你属蛇。”我故作惊讶的说：“神人，你说对了！”“啊！蛇！”同学们被我夸张的神态与语调回应着我。我顺势补充到：“不要怕，我属的是美女蛇。”顿时，课堂内笑声连连，活跃异常，一些同学却不解的问：“老师，为什么事巳蛇啊？”为什么？我哪知

5、道啊，急中生智，我编吧：要说这美女蛇，没别的毛病，就是懒点，每天都睡到9点多钟才起来，也就是巳时，所以呢，就把我们美女蛇排在了巳时，我的解释你们满意吗？这个瞎话顿时成了导火索，一下子点燃了孩子们的想象火把。“我知道了，老鼠都是晚上出来活动的，所以是子鼠。”“我们说丑牛，因为牛非常勤劳，天不亮去耕地，所以是丑牛。”。孩子们的想象力是出人意料的，在他们的想象中，酉鸡是因为天黑了，鸡应该回家了，戌狗是因为晚上听到声音狗就叫，因为猪贪睡，睡到深夜，所以是亥猪。天哪！一个小小的笑话激活了课堂，激活了孩子们的思维，聪明的王邦一说：“老师，我觉得只要按顺序背会十二时辰，然后对应上书就可以了。”此时，无须我在

6、宣布什么竞赛规则了，孩子们已经迫不及待的行动了，他们有的写时辰，有的对时间，有的填属相，有的仿故事，短短的时间内，便熟记于心，偶有错误，同伴及时纠正并补充说明。总结时，我真诚的说：“孩子们，今天获胜的是三个组的70名同学，你们不但成功地背诵了有关生肖的内容，而且展示了你们聪明的头脑，丰富的想象，赞誉的精神，你们都是胜利者，都是赢家。”时间已经过去一周了，可是每每想起当时的情景，我便感想颇多，新课程倡导老师要成为课堂教学的组织者，学生学习行为的引导者，以及学生学习过程中的合作者，作为一名教师如何转变自身的角色，真正的实现优化课堂教学，提高教学质量呢？这是摆在我们面前的一个富有挑战的科研课题。但是，回放课堂中的几个镜头，感悟到：