五年级语文上册《烟台的海》2 沪教版

1、3 烟台的海1.能正确、流利、有感情的朗读课文。能正确、流利、有感情的朗读课文。2.学会本课学会本课8个生字，个生字，2个字只识不写。个字只识不写。理解由生字组成的词语。理解由生字组成的词语。3.知道烟台的海的特点，欣赏烟台的海知道烟台的海的特点，欣赏烟台的海的美丽，学习比喻、拟人的修辞手法的美丽，学习比喻、拟人的修辞手法和课文总、分、总的写作方法。和课文总、分、总的写作方法。 锲锲 而而 不不 舍舍 惬惬 意意石石 凳凳 蔚蔚 蓝蓝 嬉嬉 笑笑 崇崇 山山 峻峻 岭岭过过 滤滤 恬恬 静静 湛湛 蓝蓝 如如 醉醉 如如 痴痴 qi qidng wi x jnl tin zhn ch初读要求：

2、初读要求：1、读准字音，读顺句子，读通课文；、读准字音，读顺句子，读通课文；2、边读边想，遇到不懂的词语可以联、边读边想，遇到不懂的词语可以联系上下文、查阅工具书或与同学讨论解系上下文、查阅工具书或与同学讨论解决。决。3、了解课文主要内容和每个自然段的、了解课文主要内容和每个自然段的段意。段意。这篇文章可以分为哪个部分？ 第一部分是第第一部分是第1 1自然段，交代烟台的自然段，交代烟台的地理特点，总写烟台有独特的海上奇地理特点，总写烟台有独特的海上奇观。观。 第二部分是第第二部分是第2 25 5自然段，具体写自然段，具体写烟台的海一年四季的不同特点和烟台烟台的海一年四季的不同特点和烟台人民的生

3、活情景。人民的生活情景。 第三部分是第第三部分是第6 6自然段，赞颂烟台的自然段，赞颂烟台的海和烟台人民。海和烟台人民。 1、烟台的海在各个季节是怎样一幅独特的景、烟台的海在各个季节是怎样一幅独特的景观，请你找出有关语句读一读。观，请你找出有关语句读一读。2、你认为这部分哪些语句写得好，为什么？、你认为这部分哪些语句写得好，为什么？从这些语句中你体会到了什么？想到了什么？从这些语句中你体会到了什么？想到了什么？品读思考品读思考 冬天，深褐色的海面冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小汹地掠过这片海域。小山似的涌浪像

4、千万头暴山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。几米远的马路中央。 深褐色的海深褐色的海面显得很凝重面显得很凝重 每到巨浪拍岸每到巨浪拍岸的日子，许多烟台人的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸花打湿衣服，站在岸边，以那

5、数丈高的浪边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景形成一道壮丽的风景线。线。作者以作者以“小山小山”相喻，写出了涌浪外观的高、相喻，写出了涌浪外观的高、大；以大；以“千万头暴怒的狮子千万头暴怒的狮子”相比，突出了涌浪来相比，突出了涌浪来势之凶、场面之大；以溅起的浪花势之凶、场面之大；以溅起的浪花“数丈高数丈高” 、“竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央央”，写出了涌浪力量之巨大。紧接着，作者写了，写出了涌浪力量之巨大。紧接着，作者写了被涌浪吸引过来的游人。游人中不仅有烟台本地人，被涌浪吸引过来的游人。游人中不仅有

6、烟台本地人，还有外地的游客，他们全然不顾刺骨的寒风，还有外地的游客，他们全然不顾刺骨的寒风，“纷纷纷顶着寒风跑到岸边纷顶着寒风跑到岸边”，“还有的不顾被浪花打湿还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边衣服，站在岸边”“”“拍照留念拍照留念”，他们的行动充分，他们的行动充分说明他们已经深深地为大自然壮观的景象所折服。说明他们已经深深地为大自然壮观的景象所折服。 春天，海水春天，海水变得绿莹莹的。变得绿莹莹的。微波泛起，一道微波泛起，一道道白色的浪花，道白色的浪花，从北面遥远的地从北面遥远的地平线嬉笑着追逐平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚着奔向岸边，刚一触摸到岸边的一触摸到岸边的礁石、沙滩，又礁石、沙滩，又

7、害羞似的退了回害羞似的退了回去，然后又扑了去，然后又扑了上来，像个顽皮上来，像个顽皮的孩子。的孩子。 夏天，来自南太平洋的风使许夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤、到达岛崇山峻岭的阻拦、过滤、到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟台的海常和惬意。因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠地浮出洗过的红色气球，飘飘悠

8、地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如每一次的海边日出都使人如痴如醉。傍晚，平静的海面倒影着万醉。傍晚，平静的海面倒影着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。呢喃细语。 走出夏日的走出夏日的浪漫，烟台的海步入浪漫，烟台的海步入秋天的高远。久居这秋天的高远。久居这座城市的人都有这样座城市的人都有这样的体验，一到立秋这的体验，一到立秋这天，海水立刻变得格天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了

9、秋空气中立刻就有了秋的凉意。告别了冬日的凉意。告别了冬日的凝重，春日的轻盈，的凝重，春日的轻盈，夏日的浪漫，秋天的夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了，货轮起锚远航了了 烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。上演着威武雄壮的活剧。 ( (说是说是“画画”，是因为它像，是因为它像“画画”一样美一样美丽多姿；说是丽多姿；说是“广阔的背景广阔的背景”，是因为它是烟，是因为它是烟台人物质文化生

10、活的依托；说是台人物质文化生活的依托；说是“壮丽的舞壮丽的舞台台”，因为它为烟台人的生存、发展、创造提，因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。供了巨大的空间。) ) 在每个季节中，海都有什么特点，人们又是如何去面对的？ 冬天巨浪排岸（凝重）观赏冬天巨浪排岸（凝重）观赏春天微波泛起（轻盈）播种春天微波泛起（轻盈）播种夏天凉爽恬静（浪漫）休息夏天凉爽恬静（浪漫）休息秋天湛蓝凉意（高远）收获秋天湛蓝凉意（高远）收获本课知识点：本课知识点： 烟台的海这篇课文以生动的笔触，描写了烟台的海这篇课文以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春天的轻烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春天的

11、轻盈，夏天的浪漫，秋日的高远及在大海的背景盈，夏天的浪漫，秋日的高远及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自然，下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自然，热爱生活的感情。热爱生活的感情。 全文围绕全文围绕“独特独特”这个中心词展开，行文结构：这个中心词展开，行文结构：总总分分总，按一年四季（冬春夏秋）的总，按一年四季（冬春夏秋）的顺序描写烟台的海上景观。顺序描写烟台的海上景观。 小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸岸 又害羞似的退了回去，然后又扑上又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子来，像个顽皮的孩子。联系上下文，体会两联系上下文，体会两个个“扑扑”字的细微差