关爱每一个学生

1、关爱每一个学生新课程实验班级管理个案研究记录郭小红在新课程理念的指导下，我们的班级管理发生了根本性的变化。 老师不再是 高高在上的真理的化身和权威的声音， 而是蹲下身来，和孩子们平等对话，成为 学生成长过程中的良师益友。因此，我在班级管理的过程中，致力于创设民主宽 松的班级氛围，为每一个学生提供个性化发展的空间， 让学生真正成为班级的主 人。而对于那些成长在不完整的家庭中， 心灵上有一定伤痕的孩子，则倾注更多 的心血，努力呵护他们脆弱的童心，用爱、用浓浓的关怀，轻轻地抹去他们心上 的阴影，把他们从偏离轨道的路途中拉回来， 搀扶着他们走上健康发展的阳光大 道。下面是我在班级管理中的一个个案研究记

2、录，具体如下：一、观察、研究对象：谢毅军同学二、观察、研究目的：针对谢毅军同学常有打人、骂人等违纪现象，且学习积极性不高，成绩不理 想等方面进行观察。目的在于帮助该生纠正不良习惯、 树立学习信心，培养他对 学习的兴趣；也为自己在班级管理和教育教学工作中探索有效途径。三、观察时间和内容：2002年9月一一2003年5月，该生在校及在家的表现及学习情况。四、观察记录：1、行为表现方面：据同学们反映，谢毅军在幼儿园就是出了名的捣蛋大王， 由于大家对他抱着很深的成见，所以一进入小学，谢毅军在班里基本上成了孤家 寡人，没有人愿意和他一起玩。开学一段时间，谢毅军上课时经常捉弄同桌或前 后桌的同学，揪揪这个

3、的头发，戳戳那个的后背，下课时更了不得一一睛天趴在 地上玩沙、下雨天到雨中淋个浑身湿透，动不动就打人、骂人。我在办公室一会 儿就有人气冲冲或哭着来报告：谢毅军又打人了。放学了，他也不按时回家，不 是在学校附近的建筑工地玩、爬栏杆，就是到街头巷尾晃荡。还常常迟到，轮到 他做值日他就脚底抹油、溜之大吉。这不但给班级的管理带来很大的困难， 还不 利于班级形成良好的文明氛围。是班级建设的一个不和谐音符。2、学习方面；该生未养成良好的学习习惯，学习自觉性差，学具、书本、 作业本丢失损坏相当严重。五、分析原因：看到谢毅军的表现，做为班主任，我觉得要改变谢毅军同学的现状，首先要 了解造成他种种不良习气的原因

4、。于是，我到他家里进行家访。一走进他的家， 我的心被揪得紧紧的，这哪像一个家呀。到处乱七八糟的，连个坐的地方都没有。 一问，才知道谢毅军的妈妈几年前离家出走， 爸爸一向不务正业，家里全靠年迈 的奶奶做点小生意维持着，家务活是大他两岁的姐姐一手操持着。 谢毅军在家里 几乎没人管他，奶奶由于生活的艰辛，脾气变得十分暴躁，稍不如意，对毅军非 打即骂。毅军在这样一个缺乏爱和温暖， 没有人正确引导的环境里长大， 长期以 往，造成他粗暴、倔强的性格和任性、逆反的心理。由于他这种特殊的家庭背景， 在幼儿园就倍受岐视。以至于进入小学时已形成了很不良的行为习惯和心理特 点。对自己没信心，对学习没兴趣，对周围的人

5、和事持排斥和破坏心理。六、教育措施、方法及效果：1行为表现方面：面对如此“烫手的山芋”，老实说，我一时也手足无措。但我想：只要我们 对学生付出爱，就能溶化他心中的坚冰。于是，我从关心爱护的角度入手，不放 弃对他的教育，对他保持极大的耐心与热情，千方百计寻找他的闪光点。也引导 同学不要对他持有偏见，发动大家都来帮帮他。例如有一次，谢毅军同学在下课 时与志鑫同学发生争执，其他同学忙告到我面前，我把他俩叫到台前，让他们说 说为什么争吵。谢毅军一口气把事情的经过一五一十地说清楚，还很坦诚地承认自己先动手打人，是自己错了。说完，战战兢兢地望着我。这时，我并没有训斥 他，而是摸摸谢毅军的头，笑着说：“谢毅

6、军同学很调皮，常捣乱，这很不好！ 但姚老师也很欣赏他的诚实，只要是他做过的事，不管对与错，他都能坦白地承 认，所以姚老师喜欢他。他身上还有许多优点，只是你们没有注意观察，没有发 现，只要你们认真观察，真心地帮助他，他也会成为深受大家欢迎的好同学的。” 同学们听得静悄悄的，我知道他们心里正想着我的这几句话，我的话触动了学生 的心灵。我抓住这个时机，话峰一转，给同学们讲了一个团结力量大的故事，又 对他们说：每个人都有自己的优点和缺点，不能总是看到别人的缺点，要看到别 人身上的闪光点，善于发现别人的美。这时，有不少同学向谢毅军投去友善的目 光，有的站起来表示要督促谢毅军，帮助他改正缺点。放学后，我单

7、独留下了谢毅军，教室里只有我们两个人面对面坐着， 我发现 谢毅军不好意思地低下了头。我还没说话，他就先开口了：“老师，谢谢你！ ”我摸摸他的头，说：“老师知道你也想和每个小朋友成为好朋友，可是，你知道怎 么才能得到大家的喜欢和信任吗？ ”他看着我，想了想，委曲地说：“我很想和同学们一起玩，可是他们老是嘲笑我，我一急，就打人！我不想他们这样对我！”我乘机说：“只要你能够对同学们好！不为一点小事，或一句话就跟别人吵闹， 宽容一点，看到同学有困难，就大方地伸出手去，帮助他们。老师相信，每个同 学都会成为你的好朋友，姚老师现在已经是你的好朋友了。”说着，我伸出手，握住他的小手。他也不住地点头，对我说：

8、“老师这么喜欢我，相信我，我一定 要做个人人喜欢的好孩子。让老师高兴！ ”从那以后，谢毅军同学的一言一行，一举一动在悄悄地发生着变化。 不再动 不动就打人、骂人，不再四处乱逛了。有时也主动留下来帮值日生扫地，同学们 也不像以前那样以敌对的眼光看他。 而是友好地和他一起玩、一起做游戏。虽然 谢毅军有时也忍不住故态复萌，但次数明显减少了。我欣喜地看到他脸上焕发出 以前所没有的动人光彩。渐渐地，谢毅军喜欢上学校，喜欢上老师和同学们，喜 欢上班级的集体氛围。懂得关心别人，有集体荣誉感。做了错事能虚心接受批评， 努力纠正缺点。最开心的事是上学，最怕奶奶吓唬他，不让他上学。2、学习方面：由于开学一段时间来

9、，谢毅军无论在学习或表现上都和整个班级处于对立状 态中，所以学习成绩也拉下了，为了树立起其学习的信心，我看到他点滴的进步 就热情洋溢地给予表扬，同时安排班上学习优秀的同学做她的同桌，课堂上带他 读书写字和思考，并在他开小差、做小动作时提醒他。同时注意发挥四人学习小 组的作用，要求每次小组学习、讨论的时候，都要让谢毅军有发言的机会。他在 组里渐渐地敢于发表自己的见解，渐渐地想说，敢说了；课外，又安排同学们和 他一起做游戏，一起阅读，以促进其各方面的和谐发展，让他真正地融入温暖的 班集体中。经过一段时间的努力，谢毅军学习有了一定进步。书写虽然还比较慢，但写 得很工整。基本上能把学过的每篇课文比较流利地朗读下来， 有一定口头表达能 力，能较完整地把一句话说清楚，虽然有时言不达意，但却信心十足，声音响亮。七、心得体会：苏霍姆林斯基说过：“要让每一个学生都抬起头来做人。”通过这个活生生的 案例，使我认识到：小学低年级学生的心灵是稚嫩的，尤如刚发芽的小苗苗，如 果没有细心的呵护，精心的培育，这棵小苗苗会过早地凋谢的。因此，我觉得， 做为一个教师，不能单纯地只会教书，要善于倾听学生的心声，了解他们的内心 世界，用自己充满爱的心灵去震憾他们的心灵， 让他们时刻感