动物行为的主要类型

1、八 年级生物学科电子备课设计方案备课序号（总节数）：节主备教师曹荣备课组长签字执行教学应用时间2015年 月 日教学内容动物行为的主要类型课型新授教 学 目 标知识与技能1、举例说出动物行为的主要类型；2、举例说明动物的社会行为对生物生存和发展的意义。过程与方法通过探究实验“蚂蚁的觅食行为”，培养学生动手操作能力和 进行科学探究的能力；通过小组内的合作与讨论，培养学生 合作学习的能力、分析问题和解决问题的能力。情感态度价值观培养学生实事求是的科学态度和科学精神，发民展学生的创 新意识和探索精神；实验结束后，提醒学生将蚂蚁放回大自 然，培养学生关爱生命的情感意识。教学重点举例说出动物行为的主要类

2、型教学难点举例说出动物行为的主要类型教学准备学生准备：预习教材内容，课前捕捉蚂蚁并准备实验材料：如糖、面包、辣椒、纸 盒、放大镜等，搜集有关动物行为方面的资料。老师准备：“动物世界”中的相关录像，蜜蜂群居的图片，搜集有关动物行为方面 的资料。教学过程个性思考一、创设情景，导入新课：老师播放“动物世界”中的相关录像，学生观察、欣赏。老师：通过刚才的观察和欣赏，同学们可以看到，在自然界 中，如果你留心观察周围的动物世界，你会发现蝴蝶飞舞、蜜蜂 米蜜、大雁南飞等，你会被这些奇妙的现象所吸引。其实，这种 种现象都是动物行为的表现，那么，什么是动物的行为？动物行 为的主要类型有哪些？这节课，我们就来解决

3、这些问题。二、探究过程：（一）动物行为的主要类型探究：蚂蚁的觅食行为学生4人一组，讨论并制定方案，用放大镜观察并记录蚂蚁 的觅食行为。教师：巡回指导并提醒学生探究实验结束后， 要将蚂蚁放回， 对学生进行关爱生命的情感教育。讨论：（1）蚂蚁是怎样觅食的？（2）蚂蚁喜欢什么样的食物？ 师生交流。师：除了蚂蚁有觅食行为外，松树将蕈类挂在树枝上、金仓 鼠储存食物，等都是动物的觅食行为。归纳动物觅食行为的概念：凡是与动物觅食有关的行为，都 是动物的觅食行为。同学们还见过哪些动物通过什么方式觅食的？评价、解说并设问：动物生活在特定的环境中，需要寻找食 物和配偶，并对环境的变化作出适当的反应。因此，除了觅食

4、外， 还有很多行为类型。你知道有哪些常见的动物行为？请同学们交 流后，将答案填写在课本的表格里。请其他小组列举：你们组知道的动物行为有哪些？请举例。和学生交流的同时板书觅食行为防御行为生殖行为设问：你们组是如何区分这几种行为的？如你们如何确定动 物的一些行为是防御行为呢？展示课件上防御行为和繁殖行为的概念，对学生的回答予以 评价。肯定他们已有的关于动物行为的知识，强调“科学源于生 活”再请两小组补充。追冋：在清晨的树林中，一只小鸟正认真 地鸣叫着并飞上飞下地忙碌着，这是它在告诉同类：这是我的地 盘，是我将来成家、哺育后代的领地。这就是我们生物学上常说 的占区。你们说，这是上述动物的哪一种行为？

5、评价学生的回答，幻灯片显示生殖行为概念的补充。结合不 毁鸟巢、保护生命、和自然和谐共处的思想教育。结合大雁南飞视频，补充设问同学说出鸟类还有特殊的迁徙 行为、大马哈鱼等鱼类有洄游行为。由于动物有这些习性，因此 我们在进行我们社会建设的同时，也要考虑到保护动物，给它们 留下活动通道。（二）动物的社会行为设问：老师和同学们说话、蚂蚁和蚂蚁触角的接触等行为出 于什么目的？解说：营群居生活的同种动物之间除生殖以外的所有联系行 为都是动物的社群行为。评价并追问：营社群生活的动物有什么明显的特点？如蚂蚁， 出示幻灯片中蚂蚁的分工，请同学说出。追冋：社群行为对动物个体的生存和种族的延续有何意义？ 你们还知道哪些动物有社群行为吗？它们通过什么方式联系 的呢？评价并思想渗透：我们每个人都是社会的一分子，都有自己 的明确分工，认真做好自己的事，以促进我们的社会和谐发展。三、课堂小结：动物行为的主要类型有哪些？这些行为对于动物有什么重要 意义？作业设计1完成课后思考题2、学法板书设计第一节 动物行