隔位退位减法的笔算_第1页
隔位退位减法的笔算_第2页
隔位退位减法的笔算_第3页
隔位退位减法的笔算_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、隔位退位减法的笔算教学内容：隔位退位减法的笔算，教材第7778页。教学目标：1.在具体情境中、经历探索笔算减法中隔位退位减计算方法的过程，理解隔位退位减的算理，并能正确地进行计算。2.进一步发展自主探索以及与人合作、交流的意识，体验数学与日常生活的密切联系。3.培养学生良好的计算习惯。教学重点：理解隔位退位减的算理，并能正确地进行计算。教学难点：理解隔位退位减的算理。教学过程：一、创设情境，激趣导入。课件呈现例7的主题图。提问：你从图中了解到哪些信息？要求我们解决什么问题？二、自主探究，学习新知。学习例题。1、谈话：求“一年级同学画了多少幅儿童画？”用什么方法计算？怎样列式？学生回答后，教师板

2、书：204-108= 列出竖式，让学生观察竖式，并思考：按我们已学过的减法的计算方法计算，现在遇到了什么新的问题？谈话：个位上不够减，要从十位退1，十位上又是0，怎么办？这的确是一个新的问题，我们这节课就是要想办法解决这个问题。遇到困难时，我们还是请计数器来帮忙，你能拨算珠的办法来解决这个困难吗？2、学生拨算珠计算。可以自己计算，也可以与同学合作。在班内交流拨算珠计算的方法。在交流过程中提问：个位不够减，要从十位退1，十位上又是0，怎么办？百位上拨去1颗算珠，接下去应该怎么办？十位上现在有10颗算珠，再接着该怎么办？3、联系拨珠的过程进行竖式计算。先在小组内研究计算方法，再在班内交流。交流时指

3、名说计算的思考过程和计算方法。提问：我们已经知道被减数十位上是0，没有1可退，你们是从哪一位退1的？这个1退到哪里去了？百位上退过1之后，十位上有了几个十？这时十位上可以退1了吗？它退过1之后还剩下几？4、谈话：像这样难算的题目，要想知道我们算得对不对，应该怎么办？让学生一起验算。5、小结。提问：这节课学的减法计算与以往学的有什么不同？计算时需要注意什么？学生回答时板书课题。三、巩固深化，形成技能。1.做“想想做做”的第3题。独立计算，验算时，对于已发现的错误，要及时查找原因，认真改正。2.做“想想做做”的第2题。谈话：勤劳的啄木鸟，看到大家认真的计算每一道题，也想来和你们一起学习呢。（出示第一题）请你做一次医生，帮他们治病你能帮啄木鸟指出题中错误在哪里吗？先自由说其他树的毛病出在哪儿？ 你能帮忙找出来吗？汇报核对。再同桌交流：在减的过程中要注意什么？3.做“想想做做”的第1题。1）请你算一算，再比一比，你发现了什么？ 2）独立做题3）指名三人板演，每人做一道题。全班订正交流，比较每组两题的不同点。4.做“想想做做”的第4、题。1）图上小朋友在做什么？2）看图你了解什么情况？3）你能提出什么问题？4）同桌互说，汇报。四、总结评价，点拨学法谈话：小朋友，今天你们学到了哪些新知识？计算时我们应该注意些什么

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论