《牧场之国》导学案

1、牧场之国导学案年级：四年级学科：语文 编制人：徐雷老师评价：小组评价：第一标：设置目标【课堂目标 】（解释目标并组织课堂2钟）1、我要认识8个生字。2、我要有感情地朗读课文，感受荷兰牧场的独特风光之美。3、这篇课文语言生动、形象传神、作者运用了许多比喻和拟人的写法，我要细细体味作者的语言， 摘抄自己喜欢的词句。【学习重点】 通过读课文，了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱；体会作者拟人手法 地巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富自己的语言积累。【学习难点】：通过读课文，了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱；体会作者拟人手法地巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富自己的语言积累。【使用

2、说明与学法指导 】想完成以上学习目标，我要多读课文，一边读，一边感悟 ，感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人， 与环境和谐统一的美好意境。【课堂检测】（用时：10分钟）【资料链接】：人们常把荷兰称为 风车之国”、 花之国”、运河之国”，他的真正国名叫 尼德兰”，尼德兰 是低”的意思， 兰”是土地”，合起来称为 低洼之国”，荷兰总面积41548平方公里，荷兰的首都阿 姆斯特丹是最大的城市和第二大港口，荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花牛奶牛。【自主学习】1、 我能多读课文，争取读准字音，读准句子，能为下列加横线的字注音：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）镶嵌 骏马 膘肥体壮辽阔无垠

3、公爵 牲畜悠然自得2、在括号中填上恰当的词语。（）的花牛（）的草原（）的低地（）的骏马（）的野草（）的绵羊（）的猪群（）的小鸡（）的晚霞3、根据所学内容填空。荷兰，是水之国，这里一条条（）纵横交错，宛如棋盘。荷兰，是花之国，那绿意盎然的村野乡间处处是大片大片鲜艳夺目的国花-（）。荷兰，也是牧场之国，这里有丝绒般的（）和（）。4、通过读课文，我知道课文的主要内容是： ZI我还知道荷兰是（），也是（）课文正是从（）的角度来展现荷兰的独特风情的。5、 初读课文后，需要解决的问题 ：课文先后四次出现 这就是真正的荷兰”的句子并画出来，这样写的用意是：6、我的疑问：通过自学，你有什么不懂的问题？或是找到

4、了比课文上更丰富的资料，把它写下来吧，和冋学们交流一下。第二标：达成目标【夯实基础】：（用时：8分钟）一、检查自学字词的情况：组内同学互换导案，最快时间批阅。（简要分析全对多少人，错的原因 是什么。）二、出示阅读要求：1、初读课文，想想课文的第一自然段有什么作用？2、默读课文，说说牧场之国荷兰给你留下了怎样的印象？你是从课文的哪些地方感受到的？请把相 关的语句划出来，并带着你的感受读一读。3、 接读课文，想想作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。在课文中画出来，并体会作者的用【探究升华】：（用时：10分钟）1、你从哪些地方体会到牧场是动物们的自由王国?2、体会写法：本课作者拟人手法地巧妙运用

5、，感悟文章语言的生动，丰富自己的语言积累。找出句子。第三标：反馈目标【当堂检测】：（用时：10分钟）一、辨字组词。镶（）膘（）垠（）低（壤（）漂（）根（）底（骏（）漆（）驰（)俊（）膝（）池（)）挡（）铛（二、根据意思写词语。1、 神情举止、姿态风度端正庄严。（）2、指悠闲的样子，内心感到非常满足。（3、形容面积很大，空旷，看不到边。（）4、 用尽目力向远处看。（）三、给下列语句选择正确的修辞手法。E、设问 F、夸张）A、比喻 B、拟人 C、排比 D、反问1、荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（2、极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原。（3、长毛山羊在草地上发闲地欣赏着属于它们自己的王国。（）4、难道荷兰不是欧洲的花园吗？（）【反思升华】:各小组长带领本组的同学们总结：本节课的3个目标达成了吗？我们学会了哪些学习方法。1、 自我评价：