《社戏》阅读理解题及答案

1、学习资料收集于网络，仅供参考社戏一、在括号内填上恰当的词语并分析表达作用1. 母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经开船，在桥石上一（）几尺，即又（）出了桥。作用：2. 我的很重的心忽而（）了，身体也似乎（）到说不出的大。 作用：二、请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。1. 六一公公送豆给“我”。2. 看社戏后归航偷豆。3. 夜航赴赵庄看戏。4. 钓虾放牛的乡间生活。5. 看戏前的波折。6. 随母亲归省小住平桥村。7. 和伙伴们在赵庄看社戏。顺序：详写：略写：三、整体感悟课文后回答：1. 作者为什么说平桥村“在我是乐土”？2. 双喜和六一公公分别是一个怎样的形象3. 试举例说说

2、本文景物描写有什么特色4. 你怎样理解课文的结尾？四、课内语段阅读甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们 换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是 渔火。乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一 面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大 白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。3.

3、你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语？4. “淡黑的起伏的连山， 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话用了什么修辞 手法？什么描写方法？这样写的好处是什么呢 ？学习资料收集于网络，仅供参考5. 甲、乙两段景物描写的内容各是什么6. 甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写？哪一处是侧面描写？请找出有关语句并抄写下来。正面描写：侧面描写：7. 这两段景物描写都调动了人体的感觉器官，请分别找出来，再说说这样写的好处。五、深入探究下列问题1你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排？2. 从小说社戏中，你能看出作者对故乡有怎样的情感吗？社戏练习一、文学常识。判断下面说法的正误。（

4、）（1）鲁迅的社戏和从百草园到三味书屋一样，都是描写儿童生活的散文。（）（2）社戏写的是作者鲁迅回忆他少年时代在平桥村看社戏的美好情景。（）（3）社戏表达了作者对少年生活的怀念，特别是表达了对农家小朋友的诚挚情谊和眷恋。二、回答下列问题1作者为什么说平桥村“在我是乐土”？2.双喜和六一公公分别是一个怎样的形象3. 试举例说说本文景物描写有什么特色4. 你怎样理解课文的结尾？5你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排？6.从小说社戏中，你能看出作者对故乡有怎样的情感吗 学习资料学习资料收集于网络，仅供参考四、课内语段阅读(一) 诚然！这十多个少年，委实没有一个不会f d水的，而且两三个还是弄潮的好手。

5、外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。我的很重的心忽而轻松了， 身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便重见月下的平桥内 厘2着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜 前g，阿发 后g ao，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经开船，在桥石上一_亠,_后几尺，即又前出了桥。于是 起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着ch忙ch岔_的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。1根据拼音写出相应的汉字。f u( ) b o( ) g ao () ch ench 印()2在文中的横线上填出恰当的词

6、语。3以上填的都是 词，描写了 ，说明他们都是 ,(用文中词语)，表现了他们 。4.为什么“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”？此时我”有怎样的感受？5“我”的心为什么原本“很重”，忽而“轻松”了？6这句话中的“忽而”“也“似乎”都是什么词？在句中起什么作用？对表达“我”的轻松的心 情有什么作用？(二) 甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船 慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或 者也许是渔火。乙：不多久，松

7、柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他 们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿1. 注音：蹿()2. 释词：依稀：.，连夜渔的几个老渔父.，也停了艇子看着喝彩起来。 老渔父 ()夜渔：3你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语4“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话用了什 么修辞手法？什么描写方法？这样写的好处是什么呢 ？学习资料收集于网络，仅供参考5. 甲、乙两段景物描写的内容各是什么？6. 甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写？哪一处

8、是侧面描写？请找出有关语句并抄写下 来。正面描写：侧面描写：7. 这两段景物描写都调动了人体的感觉器官，请分别找出来，再说说这样写的好处。 视觉：听觉；嗅觉：触觉：好处：社戏阅读练习（一）这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察 了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也 都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，”大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以 坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是

9、孩子，不可靠；母亲又说是 若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细 来了，便又大声的说道，”我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”1. 分析画曲线句子表现了“我”什么样的心情？2. 文段主要描写的人物是双喜。“大悟似的”与“大声的说道”属于描写方法，分别表现了双喜的、的特点。3“底细”在文中的具体含义是什么？ 4.双喜所写包票里“船又 大，迅哥儿向来不乱跑；我们又都 是识水性的”表达作用是什么?（二） 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊 着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿

10、发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船 尾。母亲送出来吩咐”要小心"的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。学习资料收集于网络，仅供参考于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。1. 解释词语在文

11、中的含义。月色便朦胧在这水气里。“朦胧”的意思是 。仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。“踊跃”的意思 。2 文中描写开船的动作的词语有 ，从中看江南水乡的少年们 的特点。3 文中的景物描写具有特色。作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。各找出一句写在下面。视觉：嗅觉：触觉：听觉：4本段主要写月夜行船，突出了 “我”急于看戏的迫切心情。从文中的哪些方面可以看出？（三）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这 水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船 慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，

12、料想便是戏台，但或 者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含 着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我 去年也曾经去游玩过， 还看见破的石马倒在地下， 一个石羊蹲在草里呢。 过了那林，船便弯进了叉港, 于是赵庄便真在眼前了。1 段中与加点的“也许”有相同作用的词语是 ;段中与它相照应的词语2“那声音大概是”中的“那声音”指的是段中的 。3“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指的是什么？4 这段文字是从 、等方面进行景物描写的。5文中画线句子运用了什么修辞

13、方法？有何作用？学习资料收集于网络，仅供参考(四) 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他 们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。离平桥村还有一里模样， 船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。 这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻 近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。"阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢

14、？”双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。 阿发一面跳，一面说道，”且慢，让我来看一看罢，"他于是往来的摸了一回， 直起身来说道，"偷我们的罢，我们的大得多呢。"一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田 里又各偷了一大捧。1“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。”此句运用比喻的修辞手法，其比喻有 什么特点？2“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”，此句话从描写角度看是，说明了 。3结合以下两句话，简析水乡农家少年的性格特点及品质：(1) “阿发，阿发，

15、这边是你家的，那边是老六一家的，我们偷那一边的呢?(2) “偷我们的吧，我们的大很多呢。”4结合全文思考，作者为什么要描写充满诗情画意的江南水乡美景？又为什么要塑造江南水乡农 家少年朋友的形象？(五) 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内 泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在 船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出 了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在 左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前

16、进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气 里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也 许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着 豆麦蕴藻之香的夜气里。学习资料收集于网络，仅供参考那火接近了，果然是渔火，我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我 去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲着在草里呢。过了那林，船便弯进了叉 港，于是赵庄

17、便真在眼前了。1 第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？2 对上文内容理解正确的是哪两项？请将答案的字母填在括号内。（）A. 第一段第3句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的 熟练。B. 上文有三处写到豆麦，都是为了说明夜气里清香的来源。C. 第三段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第二段中的“歌吹”。D. 作者在第四段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵 庄”、“料想便是戏台”的猜测，表现了作者严肃认真的写作态度。3 从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用“”标出

18、；然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。第一段（活泼轻松）第二段（急切焦虑）第三段（惘然陶醉）4 对上文大意概括恰当的是哪一项？请将序号填在括号内。（）A. 去赵庄看社戏途中的情景。B. 去赵庄看社戏途中的景物描写。C. 去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。D. 去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。阅读（一）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，甲在水气中扑面的吹来；月色便乙在这 水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。但我还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有 几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

19、那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥 在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。1 根据课文，在方框甲、乙处填上恰当的动词甲：乙:2. 下面是对原文中几个词语的解释，错误的一项是（）A. 依稀：隐隐约约B.自失：自己不谨慎，失掉了某种东西C.弥散：弥漫消散D 蕴藻：水草3. 下面是对上文第一段意思的理解，正确的一项是（）A. 描写了秀丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。对家乡美景的热爱。学习资料学习资料收集于网络，仅供参考B. 描写了丰收在望的景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。C. 写船行速度快，以及“我”在看戏前急切的心情，表现了 “我”对江南美景的热爱。D.

20、 写美丽的景色，用来陪衬船行得快，表现了农家孩子划船技术高超。4. 下面是对上文第二段意思的理解，错误的两项是（）A. 描写宛转、悠扬的横笛声。B.描述“我”忽然自失的心情。C写“我”陶醉于“含着豆表蕴藻之香的夜气里”。D.写宛转、悠扬的笛声使“我”陶醉于其中。5第一段加横线句子“淡黑的跑去了”， 以“'比喻“连山”， 以“”形容“淡黑”，以“”形容“起伏”， 状形绘色，以动写,把静态的山作 态的描绘,表现船在飞快前进。6这两段是从人的感觉和心理活动两方面来描写的。人的感觉又从. . 三方面来描写。心理活动描写的例句如： 。（二）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出

21、门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜技前篙，阿发技后篙，年幼的都陪 我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小。c”的时候，我们已经点 开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支格，一支两人， 一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆 麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远也向船 尾冬去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听 到歌吹了，还有几声、火，料想便是

22、戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他 弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛 松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。 过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。1. 第二段中加点的词“跑”与第一段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？答:2. 对上文内容理解正确的两项是（）A.第一段第三句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技 术的熟练。B上文有三处写到“豆麦”，都是为了说明夜气里清香的来源。C

23、. 第三段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第二段中的“歌吹”。D. 作者在第四段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜想，表现了作者严肃认真的写作态度。3 从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用“棗”标出；然后 分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。第一段 （A活泼B轻松）第二段 （A急切B焦虑）第三段 （A惆然B陶醉）学习资料学习资料收集于网络，仅供参考4对上文大意概括恰当的是（）A去赵庄看社戏途中的行船情景E.去赵庄看社戏途中的景物描写C .去赵庄看社戏途中"我”的心理活

24、动D.去赵庄看社戏途中"我”的见闻和感受社戏习题精选-、给加粗的字注音。归省（）行辈（）撺掇（)(）凫水（)家眷（）皎洁（）纠葛（)(）棹（)二、修改病句（1）夏天的鲁镇是游玩的好季节。（2）我们反复地好说歹说，最终总算把外祖母说服了。三、 填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香， ; 。淡黑的起伏的连山，, ，但我还以为船慢。（1）月色便朦胧在这水气里（2）仿佛是踊跃的铁的兽脊似的（3） 夹杂在水气中扑面的吹来（4）都远远地向船尾跑去A. 1234B. 2134C. 3412D. 3124四、揣摩加线的词语，回答问题我们已经点开船

25、，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。（连用这几个动词对表现文章的内容有什么好处？） 不料六一公公竟非常感激起来，将大姆指一翘，得意地说道（被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激” ?）五、根据课文内容，选出下列表述错误的一项（）A. 小说写船头看戏的感觉，表现“我”对社戏的陶醉；写月夜归航的情景，表现孩子们欢快的心情 和摇船的本领。B. 小说的标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，因此，作者花了很多笔墨来写 社戏的内容。C. 课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象，最突出的是双喜和六一公公。D. 这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，充满了江南水

26、乡的 生活气息。六、文中从不同角度描写了江南水乡的月夜美景，由此你能想到一些古诗吗？（1）描写江南景色的诗句。（不少于2句）（2）带有“月”字的诗句。（不少于2句） 学习资料学习资料收集于网络，仅供参考七、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。 当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯； 当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；八、阅读课文节选，回答问题从“两岸的豆麦和河底”开始到“于是赵庄便真在眼前了。”1解词依稀：。 自失：。2 选文中景物描写的作用，理解正确的一项是（）A. 描写了丰收在望的景物，歌颂了农民的辛勤劳作。B. 描写了秀丽景色，抒发了对祖国大好河

27、山的热爱之情。C. 写美的景色来陪衬船行得快，表现了农家子弟划船技术的高超。D. 写航船的速度以及“我”在看社戏前急切的心情，表现了对江南美景的热爱。3 第1段中与加粗的“也许”有相同作用的词语是，第3段中与它相照应的词语是4上文开头摘写“清香”“水气”“月色”，这三者实际已融为了一体，为什么要分成两句来写？ 谈谈你的看法。5用简洁的语言为上文拟一个小标题，要求能包含时间、地点、事件三个要素，字数不超过8个。九、阅读下面文段，按要求回答问题。全船里几个人不住的吁气，其余的也打起呵欠来。 双喜终于熬不住了， 说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢。大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人

28、径奔船尾，拔了篙，点退几丈， 回转船头，架起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的， 而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。 回望戏台在灯火光中， 却又如初来未到时候一般，又缥缈得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边的又是横笛，很悠 扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。1第2段中加粗的“横笛”指的是（）A.横笛这种管乐器 B 吹奏横笛这种乐器C.用横笛吹奏的乐曲 D .用横笛吹奏的乐曲声2第1段中加横线的词语表现少年们 的特点。第2段中“回望”表现了少年们对社戏的心情。3第2段依次写了哪些内容？是从哪些方面写的？4为什么“一离赵庄，月光又显得格外的皎

29、洁”？十、你最喜欢文中的哪位少年朋友和哪位成年人？为什么？你的身边也有这样的朋友和长者吗？阅读阅读下列文段，回答文后问题。 学习资料学习资料收集于网络，仅供参考甲“一出门，便望”一直到“于是赵庄便真在眼前了。”乙“月还没有落，”一直到“也停了艇子看着喝彩起来。”6.给甲、乙两段文字各拟一个小标题。7“甲”文主要从哪些角度描绘江南水乡的清新秀美的？这些景物描写有何作用？8“而且似乎听到歌吹了” 一句中“似乎”能否去掉？为什么？9“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜里”一句中“他”指什么？10. “淡黑的起伏的连山， 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了， 但我却还以为船慢”一句中为什

30、么说山是“踊跃”的？11. “回望戏台在灯火光中， 却又如初来未到时候一般， 又飘渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了”一句中“回望”表现了我怎样的心情？ “罩”表现了怎样的情形？12. “乙”文中写渔夫喝彩有何作用？社戏一、1点、磕、退后、上前 显示了农村少年熟练的驾船技巧和勤劳肯干的品格。2.轻松，舒展。 与上文的沮丧、压抑形成鲜明对比，表现出我能和伙伴们一起去看戏时的极度兴奋之情。二、顺序：6 4 5 3 7 2 1。详写：2、3、5、7;略写：1、4、6。三、1“我”在这里是公共的客，可以得到优待；可以免念诗经之类难念的书 ；可钓虾、放牛，体验到许多乡间生活的乐趣。2.双喜：聪明、热情、

31、机灵、能干、善于为他人着想。六一公公：热情、淳朴、好客、珍爱自己的劳动成果。3.文中夏夜行船和月夜归航两幅画图描写得极为优美，作者从色彩、气味、声响等方面入手，采用比喻、拟人等修辞手法，文字情景交融，充满水乡特色。4.其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠” “破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。 所谓“那夜似的好豆” “那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。四、3.“朦胧”原为形容词，在句中作动词用，意为“变得朦胧了”。“踊跃”原为动词，在句中作形容词，修饰“山”连绵起伏的形状。4.比喻、拟人；景物描写；以

32、动衬静，衬托“我”看戏心情的急切。5.夜航看戏，戏后归航6.正面：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远 远地向船尾跑去了” ；侧面：“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。”7.嗅觉、视觉、学习资料学习资料收集于网络，仅供参考 听觉、感觉等，将景物描写得栩栩如生，让读者有身临其境之感。五、1.开放题，言之有理即可。口：“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情；“偷”显示了小伙伴们纯洁无私的心；“偷”反映了小伙伴们周到细致，天真纯朴的天性。2.开放题，言之有理即可。如，鲁迅对故乡，有一种割舍不断的复杂情感。鲁迅对既往的少年时代念念不忘，对现实的都市生活 耿耿于怀。他留恋儿时看社戏

33、的欣喜和诗意，字里行间流露了对家乡的赞美和挚爱之情，更渗透着一 个都市人绵绵不尽的乡愁。社戏练习一、（1）X（ 2）X（ 3）/二、1“我”在这里是公共的客，可以得到优待；可以免念诗经之类难念的书 ；可钓虾、放牛，体验到许多乡间生活的乐趣。2. 双喜：聪明、热情、机灵、能干、善于为他人着想。六一公公：热情、淳朴、好客、珍爱自己的劳 动成果。3. 文中夏夜行船和月夜归航两幅画图描写得极为优美，作者从色彩、气味、声响等方面入手，采用比 喻、拟人等修辞手法，文字情景交融，充满水乡特色。4. 其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆” “那

34、夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。5. 开放题，言之有理即可。如：“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情；“偷”显示了小伙伴们纯洁无私的心；“偷”反映了小伙伴们周到细致，天真纯朴的天性。6. 开放题，言之有理即可。如，鲁迅对故乡，有一种割舍不断的复杂情感。鲁迅对既往的少年时代 念念不忘，对现实的都市生活耿耿于怀。他留恋儿时看社戏的欣喜和诗意，字里行间流露了对家乡的 赞美和挚爱之情，更渗透着一个都市人绵绵不尽的乡愁。四、（一）1凫 泊 篙潺潺2 拔拔 点 磕 架3 动词 小伙伴们开船时的动作 弄潮的好手 聪明能干4

35、舱 中比较安全，这里写出小伙伴们对“我”的照顾，“我”此刻的心情是轻松偷快。5“很重”是因为外祖母和母亲不答应让“我”和小伙伴们一起去看社戏，心情很沉重；双喜说服外祖母和母亲，“我”可以和他们一起去看社戏了，心里很高兴，所以“轻松”。6 副词，起修饰和限制作用，表现“我”心想事成时的愉快、兴奋，和内心的满足。（二）1. cu a n f u 2.隐隐约约夜间捕鱼3“朦胧”原为形容词，在句中作动词用，意为“变得朦胧了”。“踊跃”原为动词，在句中作形容词，修饰“山”连绵起伏的形状。4.比喻、拟人；景物描写；以动衬静，衬托“我”看戏心情的急切。5.夜航看戏，戏后归航6.正面：“淡黑的起伏的连山，仿佛

36、是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”；侧面：“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。”7.嗅觉、视觉、听觉、感觉等，将景物描写得栩栩如生，让读者有身临其境之感。社戏阅读练习 学习资料学习资料收集于网络，仅供参考1表现了我没有看到社戏的失落难过的心情。2 神态 聪明、勇于承担责任3. 指外祖母和母亲表现出来的担心4. 表现了双喜聪明，办事稳妥可靠，能猜透外祖母和母亲的心思，提出解决问题的办法，并顺利地 带我去看社戏。答案1. 模糊不清 跳跃2. 点、磕、退、上前、出动作熟练、聪明能干3. 视觉：月色便朦胧在水气里嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香触觉：夹杂在水气中扑面的吹来听觉：而且似乎听到歌吹了4. 开船动作利索，行船速度快，从“我”的所见、所思、所感、所闻中体现 答案1. 似乎(料想、依稀)果然2. 歌吹3. 宛转，悠扬的笛声4. 嗅觉、听觉、视觉、触觉5. 比喻，形象生动的写出了船行速度之快，反衬出“我”急切看戏的心情 答案1. 生动形象，抓住了颜色和动态的特点2. 侧面描写孩