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文档简介

1、窃读记导学案教学内容：人教版小学语文五年级上册第一课窃读记学习目标：1. 掌握理解本课生字。2. 有感情地朗读课文。3. 抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱， 对求知的渴望，并受到感染。4 .学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表 达感情的方法，体会作者用词的准确生动。5.通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生 活中。教学重点：抓住主要内容，体会作者的情感，领悟一此表达方法。教学准备：课前搜集资料制作多媒体课件。课时安排：两课时学习过程：第一课时学习目标：1. “窃、腋”等七个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确流利书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。2

2、流利地朗读课文，把握课文主要内容 学习 过程：一、导入° 二、学习目标一1. 初读课文，读准生字词，记住字型2 勾画、理解有尖词语。完成当堂训练一、二、三题。、学习目标二再读课文。通过读课文，试说说课文的主要内容当堂训练第四题当堂检测、比一比组词：抄（吵（炒（妙（峻（梭（酸（唆（、写出下列词的近义词担忧（鼓励（隐藏（）暂时（惧怕（）光顾（三、给加点的字的正确读音下打目的地(d ide )踮起脚尖(di an di an)”/ 五、照样子写句子：iz i)四、根据意思写词语1 形容感情深,)2 形容雨极大暂时(z on zh an )智意(zh支撑(ch eng c eng)贪婪(I

3、an n an )非常留恋，不忍离别，像盆子倒的一样例：我依依不舍地离开了美丽的家乡我离开了家乡。1我舒舒服服地坐在松软的沙发上。2我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。第二课时学习目标：1 .情地朗读课文，体会作者热爱读书的思想感情。重点感悟描写“我”动作和心理活动的句子。体会作者遣词句的精 妙°2. 读课文。读完后划出说明窃读滋味的句子。学习过程：、复习导入，听写词语 二、落实学习目标。1.自由读课文，读后划出说明窃读书滋味的句子。2. 默读课文，边读边画，结合画出的描写动作和心理活动的语句 来，说说自己的体会。3. 作者又是怎样窃读？注意时间、条件、办法和滋味。4. 你从作者的窃读

4、中体会到了什么？5谈体会：通过读窃读记，你有哪些收获？三、拓展延伸1 谈读书经历。把自己的读书经历与作者的读书经历 进行比较，说 出自己内心真实的感受。2如果没有了书，世界将会是怎样？3搜集名人读书故事，并做好记录。当堂检测一、选择最恰当的矢联词语填在括号里：因为所以虽然但是如果.就1 - () 口袋里有很多钱，我()能买很多我喜欢的书。2 -()口袋里没有多少钱，()我不能买我喜欢的书。二、课文片段阅读： 最令人开心的是雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着 街心，好像说：“这雨，害得我回不去 了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！ ”1 这段话写了 “我” 的场面。2

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