《竹影》丰子恺

1、竹影教学设计教学目标：一、知识与能力：1、体味本文生动形象的描写以及所表现出的天真 烂漫的童真、童趣。2、了解中国画和西洋画的不同特点。3、理解游戏与艺术的联系。二、过程与方法：自主、合作、探究三、情感态度与价值观：鼓励学生初步形 成自己的审美观、价值观。教学重点：学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。教学难点：理解游戏与艺术的联系。课时安排：一课时教学设计:一、导入新课故事导入。北宋有个画竹的名家叫文与可，他画的竹子远近闻名，每天都有 不少人登 门求画，他画竹的妙诀在于：在自家房前屋后种上各种各样 的竹子，无论春夏秋冬，阴晴风雨，经常观察，日积月累，竹子在不 同季节、不 同天气、

2、不同时辰的形象都深刻于心。诗人晁补之称：“与 可画竹，胸中有成 竹。”比喻做事之前己作好充分准备，对事情的成 功已有了十分的把握；同学 们，你们对这一节课作好了准备吗？有信 心和我一起上好这节课吗？在上课之前，我们先来欣赏一些有趣的漫画。（PPT展示四幅丰 子恺的漫 画）这是我国著名的画家，散文家丰子恺先生的作品，丰子 恺先生曾经说：“我 企慕这种孩子们的生活的天真，这种孩子们的世 界的广大。”是啊！在我们成长 的过程中，有幸福的回忆，有美好的向往，当然，更多留下的是想丰子恺漫画中 童年的趣事，充满了童真、童趣。今天，让我们一起走进丰子恺的童年，去看 看他童年的一件趣 事。我们一起来学习他的一

3、篇散文竹影。（板书课题）二、阅读课文，整体感知默读课文，思考问题：1、用一句话概括课文内容。（提示：课文以“竹影”为题，主要 是写景 呢？还是写人物活动？）明确：本文叙述几个少年充满童真童趣的描竹影的游戏，父亲给我们讲中 国画的艺术特点，从中引岀对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现。2、课文表现了怎样的主旨？明确：本文表现了天真烂漫的童真、童趣。三、细读课文，品味语言你觉得文中那些句子给你的感受最深？找出来，有感情的朗读，品味。学生朗读，品析，师生评价。四、欣赏名画，感受艺术1、欣赏中国画与西洋画的名画图片，感受中国画与西洋画的不 同艺术魅 力。2、（小组合作讨论）刚才欣赏图片后的感受，结合

4、5、6两个自然段的内 容，用文中的一句话归纳中国画与西洋画的不同之处。明确：西洋画像照相，中国画像符号。五、拓展延仲，走进童年：1、我们童年时也常常做游戏，想一想，你在童年时都做过哪些 游戏？（学生自由回答）2、文中的孩子们从描竹影的游戏中，找到了影子的乐趣，艺术的乐趣。 让我们走进童年，想一想你儿时做过哪一个充满童稚的游戏也让你获得过类似的发现、体验？用这样的句式仿写句子（PPT:岀 示例句）例句：小时候，我从描竹影的游戏中，初步懂得了绘画的艺术；小时候，我从用积木造城堡的游戏中，初步懂得小时候，我从的游戏中，初步懂得六、总结收获通过今天的学习，你能用一句话来归纳一下你的感受或者收获吗？学生自由回答）七、教师寄语一去不返的童年是美好的，只要你永葆一颗童心，你就能拥有童年般的快 乐；只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现在平凡的生活中，美无处不 在。我希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们 的慧眼去发现、去描 绘、去赞美生活的美！八、布置作业童年是天真烂漫的，你是否也有过兴趣