口算整十数除整十数或几百几十数的学案设计

1、口算整十数除整十数或几百几十数的学案设计斑鸠小学：陈其富学习内容：人教版实验教科书。 四年级上册数学第 78? 79 页例 1 （1）、（2）及“做 一做”， 练习十三部分练习。学习目标： 知识与技能：理解和掌握整十数除整十数或几百几十数（商一位数）的口算方法，能正 确 进行口算，并能结合具体情景进行除法的估算。过程与方法：通过交流探索的过程，提高学生的口算能力，培养学生分析问题和解决问 题的 能力。情感态度价值观：感受数学与生活的联系，培养学生热爱数学的积极的情感。 重难点：掌握和理解用整十数除的口算方法。教师准备： PPT 课件。设计思路：一、旧知铺垫。师：今天我要考考大家，你们敢接受我的

2、挑战吗？（课件出示复习题）20X4= 30X3= 2X30= 244-6= 61= 83 =7X30= 90X8= 84-2= 404-8= 59 =二、创设情景与探究新知教学例 1（1）1、情境展不，探索新矢 U。师：龙澹小学要开展高效课堂研讨会了，为了把教室装点得更漂亮，学校特意买了一 些气 球，准备分发下去，让我们一起来看看。（出示课件）请仔细观察，你了解到了什么信 息？ 师：根据上而的信息你最想知道什么？牛: ：想、说（拓展）。（80 个气球，每班分 20 个，可以分给几个班呢？） 、师：怎样列式？ 、生互相说一说如何列式。（老师板书学生说出式子）804-20= 、师：以前我们只学过除

3、数是一位数的除法，请观察这个式子，看看它和我们以前 学的 除法有什么不同呢？（生观察并说说有什么不同）。今天我们就来学习除数是两位数的口算除法。（板书课题） 师：这是一个整十数除整十数的式子，你想怎么计算（自学），再和你周围的同学讨 论一 下，探索出你们的方法。（学生活动）、根据学生的发言，把学生的想法板书在黑板上。因为： 20X4=80因为： 84-2=4所以： 804-20=4所以： 804-20=4老师小结：同学们，你们的想法很好，我们在计算 80 除以 20 的时候可以用我们以前 学过 的方法，做除法想乘法，想几和 20 相乘得 80,二四得八，因此就想到 20 乘 4 等于 80,

4、所以 80 除 以 20 等于 4 。也可以做除法想除法，先把被除数和除数看成8 个十和 2 个十， 8 除以 2 等于 4, 8个十除以 2 个十也等于 4, 80 里面有 4 个 20。或者我们可以把 80 和 20 的个位上的 0 先不看，想 8 三 2 二 4, 所以 804-20=4o练一练： 604-20= 904-30= 804-40= 40*20 二3、学习估算。师：在我们装扮教室的时候气球很容易破，所以老师多买了 3 个。（出示：如果有 83 个气 球，每班 20 个，可以分给儿个班？） 怎样列式？ （83 宁 20 ） 你们会算吗？和同桌的同学讨论一下。（生：把 83 看作

5、 80, 83 一 204 。） 师生总结：两位数除法的估算，一般是把它看作和它比较接近的整十数，再口算出结果。试一试：804-19A62 十 2093 一 3080 十 38（学生说答案，并说说是怎么想的）教学例 1 （2）探讨整十数除儿十儿百数的算理 师：光用气球装饰我们的教室不够美观，所以学校又买来许多彩旗。（出示课件）你从图中 看 见了哪些信息？生说（1 ） 怎样列式？ 120 30 二（2） 生试算，并说怎样算的。试一试： 150*30 二2404-80=师：刚才我们算了被除数是两位数的估算，现在是三位数，你们还会吗？试一试。想一想：122 一 30?1204-28人（生试做并互相订

6、证）三、精设练习。1504-30=2404-80=3504-50=5404-90=1 、想想做做，边做边想。804-19A122 一 30? 1204-28A2 、你来当小老师。122A-60=2（）改正：3494-50A8（）改正：3 、 过五关练习。（出示课件） 师：同学们，你们看过三国演义的电视剧吗？听说在三国演义上有一个 叫关 羽的英雄，曾经过五关斩六将。现在老师已为你们准备好了五关，你们敢不敢闯？想 不想当闯 关英雄？准备好了吗？我们开好闯关吧！（要求：反映快，限时间）第一关： 904-30=804-40=6324-90A3604-40=2404-771434-70A第二关:厂2校准备组织同学们去秋游I一共有179人.每辆车限坐30 人.大约需要多少辆车？第三关：先算一算、再说说自己的发现4 4080U9一 334-30380020904-3