《荷塘月色》板书设计思路(整理精校版)

1、荷塘月色板书设计思路必修教案1031 16:14：荷塘月色板书设计思路荷塘月色是人教版高中语文教材必修二第一单元的第一篇课文，是我国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者、民主战士 朱自清先生的代表作，是一篇写景抒情的美文。作品以 “背着手踱着 ”尽情观赏无边荷香月色为行文线索，从出门经小径到荷塘复又归来，从空间顺序中来表露内在的情感。一路写景，也一路抒情，随着景象描写的展开，构成了宁静与不宁静交替出现的感情层次，流淌在无边荷香月色里的，这正是感触颇深的脉脉情思。缘情写景，以景衬情，不仅使作品具有绘画美，而且富有情趣美。这篇课文，无论是对，还是文章突出的景色描写，学生已经有了一些认识，因而本节课

2、的学习任务拟定于领悟复杂的思想感情，力图通过引导学生了解创作的心情以及这种心情的普遍意义，来形成自己健康的审美情趣。依此，制订了本节课的教学重点、难点：1、教学重点让学生充分与文本对话，挖掘作品的深层内涵，提高阅读理解能力。2、 教学难点让学生走进作品的情感世界，体会的心路历程及这种情感内容的普遍意义，培养学生健康的审美情趣，提升学生的人生境界。教学程序：一哲理导入，启发思考多媒体展示哲理句德国诗人荷尔德林在他的诗里写道：“ 人，诗意地栖居在大地上。 ”“诗意地栖居”是生存的最高境界。然而，现实生活中的我们，又如何能做的到呢？今天，让我们一起再次走进朱自清先生的荷塘月色，或许，窥探过朱自清先生

3、的内心世界后，我们会从中得到一些启示。二诵读文本，感知文本1、美文不厌百回读，现在请同学们自己朗读课文，勾画出文中描写心理感受的语句。注意，在朗读的时候，你就是朱自清！多媒体播放音频贝多芬月光2、荷塘月色是写景抒情散文的名篇，再读文章，相信同学们一定有了更深的认识，依照文本，谈谈你的感受。（学生谈感受的过程，也是与文本交流的过程。一方面，可以引起其他同学的争议与共鸣；另一方面，可以让教师了解学生状况，更好开展下一步教学。）三深入文本，合作探究问题设置：1、 先生为何原因，在这满月的夜里，一个人观赏荷塘月色？明确：这几天心里颇不宁静。现实世界造成了朱自清内心的苦闷与烦恼，想摆脱这种境况，于是离开

4、了“家”，想追寻另一片天地，而这片天地就是“突然想起” 的“ 日日走过的荷塘”。（此问题的设计是为引导学生把握写作本文的心理状态，这样有助于理解感情。关于“不宁静”的背景原因，淡化处理，不作深入探究，但让学生明确的“不宁静”现实生活造成的。）2、 当进入荷、月的世界，他的感情发生了怎样的变化？明确：清净、自由，是荷月世界的最大特点。一走进月色下的荷塘，一下子就感受到了这一世界的美妙。引导学生朗读第三自然段。然而，荷月世界无法彻底隔绝现实世界，在清净自由的心灵的潜意识深处，还留存有现实世界带来的抹不掉的一丝阴影。引导学生赏析第四、五段景随情生，很快，就发出了“但热闹是它们的，我什么也没有的”感慨

5、。在荷月的世界，只能获得心灵上暂时的超脱与自由。培养学生对情景交融意境的鉴赏能力，感悟的情感变化。3、采莲赋，西洲曲描绘了一幅怎样的图画？这对表达感情有何作用？明确：这是再一次“突然想起”的景象， “江南采莲图”给我们描绘了一幅无忧无虑、自由幸福、快乐美好、相亲相爱的图画。这副图画正是向往和追求的理想世界的化身。这一世界可望而不可即，可想象而无可置身，是每个现实世界的人都 “无福消受 ”的。但对心灵而言，想象又何尝不是 “栖居 ”的一种方式呢？（体会这两首诗对表达感情作用。）（以上教学设计体现了合作学习和探究学习相结合的学习方式，在学生探讨中，提高发现问题和解决问题的能力。如果学生没有找到备课

6、时预设的结果，教师可以在学生交流到一定程度后以提问的形式引导学生思考。学生交流后，教师做适当点拨。明确部分为教师的预设，但应以学生为本，了解他们对即将讲解内容的兴趣、知识储备和他们所关心的话题，尽量不要强行给结论 。而这一板书设计恰巧突破了教学重点。 ）四拓展延伸，抒写心灵1 、夜走荷塘，朱自清先生经历了一次心灵之旅，窥探过朱自清先生的心路历程后，想必同学们也有了深深的感悟，写下自己的感受。2、 “诗意地 ”栖居，是一种至上的境界，一种诗化的生活，一种浪漫的人生。我们很难做到，但是，当我们遇到生活中的种种不如意时，我们该如何去做？（以上教学环节在于剖析学生的内心世界，培养学生健康的审美情趣，

7、提升学生的人生境界。）现实世界是人类心灵的长居之地，也是人类心灵中一切苦闷、烦恼、不得自由的源头。但我们无法逃避，即使逃避也只能是暂时的，回“家”是必然结局，我们必须坚强面对。当我们失意、彷徨时，不妨给自己的心灵找一块栖息地，即使是短暂的停留，它也会给我们继续前行做好准备。让我们每个人内心都保留一块梦想的天地吧，虽然它只能以想象的方式栖居，但它的存在，才能让我们的心灵不会再现实的苦难中沉沦、堕落。（纵观整个板书，学生很容易从中得到启示，实现了难点的突破。）五感悟总结：斯人已逝，斯文长存。感谢朱自清先生的这篇美文，让我们在获得审美体验的同时，学会了如何排遣心灵的苦闷；学会如何安顿一颗不安宁的灵魂！也希望我们的同学们抱有健康乐观的心态迎接每一