六年级上册语文《奴隶英雄》学案分析_第1页
六年级上册语文《奴隶英雄》学案分析_第2页
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文档简介

1、六年级上册语文奴隶英雄学案分析*奴隶英雄教学目标：.指导学生分角色朗读课文，理解课文内容，认识奴隶 社会的黑暗和奴隶起义反抗的必然性。.感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，感知 戏剧作品这种文学形式的基本特点。.借助工具书认识“隶、栅、虏”3个生字，读读记记“奴隶、栅栏、俘虏、互相残杀”等词语。教学重点：分角色朗读课文，理解课文内容。教学难点：从斯巴达克和奴隶们的对话中，感受奴隶们的悲惨命运 和斯巴达克的英雄形象，认识奴隶社会的黑暗和奴隶起义反 抗的必然性。课前准备：搜集有关古罗马帝国的资料。2.多媒体教学过程：一、导入新今天我们学习一篇新课文，看到课题你想知道什么？什么是奴隶呢？这得从

2、故事发生的那个时代一一古罗 马时期说起。课前大家都搜集了有关古罗马帝国的资料，我 们一起来了解一下。汇报课前搜集的相关资料。二、初读课文，了解剧本，感知剧情这篇课文和我们以前读过的有什么不同？请同学们认 真读课文，自己去发现。.出声朗读课文。注意把句子读正确，读流利。.学生汇报自己的发现，引导学生感知剧本的特点，指 导读剧本的方法。.检查字词学习情况。读了课文，你还知道了什么？教师相机点拨，弓I导学生 了解故事发生的时间、地点，斯巴达克起义的原因，帮助学 生把握课文，感知剧情。直接导入，据题质疑，能激发学生学习的主动性，激起 探索的积极性。由“奴隶”一词引出历史背景的介绍，学生 交流课前查阅的

3、资料，了解奴隶社会，了解古罗马帝国，为 深入理解课文内容作铺垫。本环节采用逐层深入读文的方 法，旨在引导学生通过读，了解剧本特点，把握课文主要内 容。培养学生良好的读书习惯，指导学生自读自学，初步了 解课文内容。三、细读课文，感悟人物，体会情感默读课文，想一想：从“布景”中你体会到什么？从不 同人物的对话中，你又体会到什么？全班交流，教师点拨，启发学生懂得：.斗兽场是是奴隶主让奴隶与野兽、奴隶与奴隶搏斗的 地方，是供奴隶主娱乐的场所。.奴隶主残酷压迫奴隶，奴隶的生活很悲惨。学生结合相关语句谈体会。指导学生读出奴隶主的凶残、 傲慢； 读出奴隶对奴隶主 的控诉。.斯达巴克是一个英雄，他很勇猛，具有反抗精神。奴 隶们在斯巴达克的启发下起义反抗。学生结合相关语句谈体会。指导学生读出不同角色的恰当的感情。四、朗读课文，排演剧本学生自选角色，在组内分角色朗读剧本台词。鼓励学生展开想象，大胆进行排练。表演课本剧，师生点评。五、总结升华后来，斯巴达克起义军多次打败当地官军，队伍日益扩 大，极大地动摇了罗马奴隶制基础。斯巴达克是一个了不起 的英雄。板书设计：*奴隶英雄打死狮子斯巴达克/、号召起义教学反思：根据课文特点和小学生的认知实际，教学中 充分体现学生的主体地位

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