六年级下册科学教案-第四单元共同的家园_第1页
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文档简介

1、苏教版六年级下册科学教案-第四单元共 同的家园-1 寻找生物的家园过程与方法：收集各种环境中的动物及其相关资料。科学知识：意识到生物依赖环境生存，理解环境为生 物生存提供必要的条件。知道环境的变化会影响生物的生 存。知道什么是生物的栖息地。知道生物栖息地的组成了解生物之间的互利合作和敌对关系。情感态度与价值观：呵护生物的家园，能自觉地保护 生物的生存环境。能意识到人类是自然的一部分，既依赖 于环境，又影响环境。教学重点：了解生物与环境之间的关系教学过程：一、导入出示地球图片，讲解地球是每一种生物的家园，但每一 种生物在地球的位置有着一定的范围，它们分布在地球的不 同地方。请学生说说自己知道的生

2、物生活的地方。二、新不同的动物生活在不同的地方出示 P26 页的图片，并提问：这些动物分别住在什么样的环境里？学生回答并说明理由。问：在这些环境中还有哪些生物？学生回答。问：它们为什么生活在这里？师小结：不同的动物生活在不同的地方，每一的地方都 有着不同的生物生活在一起。了解生物的栖息地出示 P27 页的自然风光或自己寻找的自然风光图片问：请找出这张图片中的生物和非生物。学生寻找并回答。问：这些生物为什么生活在这个环境中？学生讨论。师：一种生物愿意长期生活在某个环境里，国因为这个 环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护 所等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。出示树的图片。问：一棵树会是多少种生物的栖息地。学生到校园里进行实际观察并做好记录。注意：要学生保护生物，不要伤害它们。了解生物之间的互利和敌对关系出示 P28 和 P29 的图片让学生观察。问：从这几幅图片上你有什么发现。学生观察并思考，回答问题。问：P28 的这几幅图中的生物体现了生物之间相互合作 的关系，它们为什么要相互合作的？学生讨论并回答。问：P29 这几幅图说明了生物间的敌对关系，它们又为 什么会成为敌对关系？学生讨论回答。师小结： 环境为生物提供了栖息地， 但生物的生存、 生 长、繁殖等都要靠生物自己，对于生物来说，不管是相互合 作还是敌对关系，都是为了自己的生存

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