《风娃娃》导学案_第1页
《风娃娃》导学案_第2页
《风娃娃》导学案_第3页
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文档简介

1、一、激趣导入，唤起体验1、猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头 （谜底：风）2、你们在生活中感受过怎样的风？3、（出示课件）瞧，多么可爱的风儿呀，让我们一起喊喊它的名字吧！ （生：风娃娃）板书课题。二、初读课文，整体感知1、自己练读课文，注意读准字音，把句子读通，难读的字音或句子多读几 遍。2、小组合作，互读生字，轮流读课文，读错了，小组成员互相帮助。3、讨论交流：课文中风娃娃做了那几件事，哪些是好事，哪些是坏事？三、创设情境，游戏识字1、学习生词：师：听到你们的读书声，课文中的词语都高兴地跑出来了，大家看，他们是 谁？（出示课件，指导学生认读）2、认读生字：师：生字

2、宝宝离开了队伍，还脱去了拼音帽子，你们还能喊出他们的名字吗? （出示课件，指导认读）3、游戏巩固：师：看你们读得这么好，风娃娃给你们送礼物来了，这么漂亮的星星，你们 想要吗？风娃娃说了，如果你们能读出星星背面的生字，就能把星星带回家了。四、品读课文，读中感悟（一）品读13段，感受快乐”1、（出示课件）风娃娃作了哪些事？2、用自己喜欢的方式读13段，想想你喜欢风娃娃吗？在你的插图上给 风娃娃做上记号。3、展示交流：你给风娃娃做了什么记号，说说原因。4、最喜欢课文中的哪些句子呢？读给大家听。5、评选最快乐的风娃娃”戴上头饰表演。（二）品读48段，感受伤心”1、（出示课件）说说风娃娃在干什么？这时，

3、你会给风娃娃做上什么记 号？2、小组合作，练习读48段，评选 最伤心风娃娃”戴上头饰表演。（三）深入理解，发展语言：瞧，伤心的风娃娃哭着来到我们的教室，（出示课件a，并加入风娃娃的话: 小朋友，你们能告诉我人们为什么责怪我吗？）你们能帮助风娃娃吗？五、指导写字1、课件出示生字，学生认读。2、学生观察本课要写的字的特点，并说一说。3、教师范写一个字，提醒学生注意笔画、笔顺。4、学生先书空，再描红、临写。课堂检测填填记记1、四字词语： 续续 摆摆 无无2、抽上来的水着，向田里。秧苗了水，笑着地点头，风娃娃也极了。3、纤夫们腰，汗，号子，船却很慢。风娃娃一吹，船就在水面上地行驶，纤夫们笑了，向他表示。4、风娃娃想：帮助人们做好事，真，只要就行。5、风娃娃东，西，了人们晒的衣服，了路边新栽的小树人们都他课后作业到大自然中去感受风，了解风在各个

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