关于备课和撰写教案的指导性意见

1、关于备课和撰写教案的指导性意见各学院：“加强高等学校本科教学工作和提高教学质量”是国家教育部有关文件中对高等学校提出的要求，也是社会对人才培养的需要，更是全体教师为之努力实现的目标。“教学”是师生双方共同的活动。教师是教学的领导者与组织者，在教学中起主导作用；学生则是教学的对象和接受教育的客体，同时又是学习和自我教育的主体。教学是由教师主导控制的过程，其中“备课”是讲好一门课的前提，而“撰写教案”则是组织好这门课程的基础，是每一位教师上课前必须具备的重要教学文件。为此，学校教学督导组准备在适当时间开展教师“教案”的专项检查工作。现将有关“备课”和“撰写教案”的有关事项说明如下，务必传达给每一位

2、教师。1. 关于备课 备课指教师上课前的各项准备工作，是教学过程中的重要环节。备课能充分体现教师教学的预见性和针对性，是提高教学质量的重要保证，也是教师自身提高的一条重要途径。 备课有3种类型：学期（学年）备课、课题（单元）备课、课时备课。 备课过程： 认真研究课程教学大纲，深刻理解课程的性质和教学目标。 深入分析教材、教学参考书，娴熟掌握教学内容。 全面了解学生情况，以便有针对性地组织课堂教学。 依据课程的教学目标、针对课程的特点和学生情况，选择合适的教学方法。 准备教具和多媒体课件。 撰写教案。2. 关于教案 教案与讲稿不同： 教案是教师以课时或课题为单位编写的供教学用的具体讲授方案。 讲

3、稿则是演讲、报告或教课前所写的底稿。 撰写教案的要求： 深入研究、分析教材的逻辑结构、知识体系；重点、难点；基本知识、基本概念、基本理论、基本方法、基本技能。 一份完整的教案一般包括： 课程名称、上课班级、开课学期； 课程的类型、教学目标、教学方式、教学手段、考核方法； 课程的进行步骤、过程、课时分配和内容； 教案中的“过程”部分通常以课时为单位进行撰写。 教案“过程”部分的主要内容： 本课时的教学目标。 本课时的教学内容结构和讲授步骤。 本课时教学采用的教学方法，配合使用的教具，以及教具的使用说明。 做好板书设计、配合讲课的多媒体课件的设计。 教案的一致性和多样性：由于学科不同、课程类型不同

4、，使得各种课程的教学方式会有所差别；此外，每位教师都有自己的教学风格，采用的教学方法也会有所差异；因此在教案的实施部分具有多样性是很自然的。但是撰写教案的基本要求对各门课程都是一致的。 校教学督导组2007-10-31附件（供参考）：机电工程学院 机械工程系 张秀花老师 机械设计课程的教案摘取部分内容： 教案首页 章节备课（第二章） 课时备课（第二章的第1次课、第2次课，各2学时）河北农业大学教案(首页)学院：机电工程学院 系：机械工程系课程名称机械设计课程代码DX2103096总学时：56学时讲课：52学时实验： 4学时课程设计：3周学分3.5课程类别必修课( Ö ) 校级任选课(

5、 )院级任选课( ) 学位课( Ö )授课专业现代科技学院机械设计制造及其自动化授课班级现代科技学院机制2005 1、2、3、4任课教师张秀花职 称副教授教学目的和要求本课程是机械类专业教学计划中的主干课之一，是一门技术基础课。通过教学培养学生具备一定的机械设计和分析能力，因而本课程在教学内容方面要求：着重基本知识、基本理论和基本方法，对于基本知识要做到应知应会，对于基本理论要做到概念清楚、理解深透、能灵活运用，对于基本方法要熟练掌握；在培养实践能力方面，着重设计构思和设计技能的基本训练。主要任务：1掌握通用零、部件的工作原理、特点、选用、常规设计原理与方法和机械设计的一般规律，具有

6、设计机械传动装置和简单机械的能力。2树立正确设计思想。3具有运用标准、规范、设计手册、图册和查阅有关技术资料的能力。4掌握典型零件的实验方法、获得实验技能的基本训练。5对机械设计的新发展有所了解。教学重点、难点本课程研究对象和性质上的特点，决定了内容本身的繁杂性，主要体现在“关系多、门类多、要求多、公式多、图形多、表格多”，因此找出各零件的共性，明确相应的设计规律，使之多而有序、繁而不乱。主要的精力应放在零件的结构、选材、工况、受力、失效形式及计算准则，而对公式的推导、曲线的来历、经验数据的取得等只作一般的了解。机械设计课程设计机械设计课程设计是本课程中最后一个教学环节。其目的是：1. 综合运

7、用本课程及其他有关先授课程的理论知识和生产实际知识进行机械设计的训练，使理论知识和实际知识相结合，并使这些知识得到巩固加深和发展；2. 初步培养学生独立进行工程设计的能力，掌握机械设计的基本方法和步骤，树立正确的设计思想和严谨的工作作风；3. 对学生在计算、绘图、运用设计资料以及进行经验估算等机械设计方面的基本技能进行一次综合训练。课程设计的题目应能满足教学要求，一般选用由本课程所学过的大部分零件所组成的机械传动装置或简单机械为题目，目前仍多选择以齿轮减速器为主体的机械传动装置。课程设计是学生独立完成设计任务的训练过程，教学中教师的任务是指导。教材和参考书教 材 ：机械设计第四版，李建功.机械

8、工业出版社. 2007年8月.实 验 教 材 ：机械设计实验指导书，李静、王凤礼等.课程设计教材：机械设计课程设计手册第四版，陆玉.机械工业出版社. 2007年7月.辅 助 教 材 ：机械设计作业集第三版，王凤礼，杜立杰. 机械工业出版社. 河北农业大学教案(章节备课) 学时：4章节第二章 机械零件的疲劳强度设计教学目的和要求1了解交变应力与疲劳失效，疲劳强度的基本理论。2熟悉疲劳失效的过程、应力循环特征及术语、常见的交变应力规律。3掌握sN 疲劳曲线，机械零件的持久极限计算。4掌握工程应用分析时的简化处理方法。5掌握单向稳定变应力时的强度计算方法。重点和难点重点：交变应力与疲劳失效、疲劳失效

9、的过程、应力循环特征、常见的交变应力规律、sN 疲劳曲线、机械零件的持久极限计算、机械零件的持久极限的简化处理方法。难点：单向稳定变应力时的强度计算方法。“三基”分析基本知识：疲劳破坏的特点、疲劳极限、疲劳寿命、变应力的类型与特征参数。基本理论：sN 疲劳曲线，机械零件的持久极限计算。基本方法：机械零件的持久极限的简化处理方法、受单向稳定变应力时的安全系数、受复合应力时的安全系数、许用安全系数。教学内容与学时分配教学内容（4学时）：§1概述（0.3学时）§2 疲劳曲线和疲劳极限应力图（1.4学时）：疲劳曲线、疲劳极限应力图§3 影响零件疲劳强度的主要因素（0.3学

10、时）§4 受稳定循环应力时零件的疲劳强度（1.5学时）：受单向稳定变应力时的安全系数、受复合应力时的安全系数、许用安全系数§5 受规律性不稳定循环应力时零件的疲劳强度（0.5学时）：Minar法则、疲劳强度计算教学方法与 教学手段教学方法：课堂以讲授为主，适当提问、讨论和多媒体动画演示。教学手段：多媒体与板书配合。通过多媒体图片分析疲劳失效的过程与特点、应力循环特征、疲劳极限、疲劳寿命、变应力的类型与参数等基本知识。对于sN 疲劳曲线，机械零件的持久极限计算等基本理论和基本方法采用板书讲述。本章思考题教材P.38主要参考资料教 材：机械设计第四版.李建功主编. 机械工业出版

11、社. 2007年8月.课程设计教材：机械设计课程设计手册第四版，陆玉.机械工业出版社. 2007年7月.辅 助 教 材 ：机械设计作业集第三版.王凤礼 杜立杰主编. 机械工业出版社. 1999.备注河北农业大学教案(课时备课) 第1次课 2学时课题第二章 机械零件的疲劳强度设计 §1概述 §2 疲劳曲线和疲劳极限应力图§3 影响零件疲劳强度的主要因素教学目的和要求1了解交变应力与疲劳失效，疲劳强度的基本理论。2熟悉疲劳失效的过程、应力循环特征及术语、常见的交变应力规律。3掌握sN 疲劳曲线，机械零件的持久极限计算。4培养工程应用分析时的简化处理方法。重点和难点重点

12、：交变应力与疲劳失效、疲劳失效的过程、应力循环特征、常见的交变应力规律、sN 疲劳曲线、机械零件的持久极限计算、机械零件的持久极限的简化处理方法。难点：机械零件的持久极限计算。教学内容与要点1、教学内容§1概述：疲劳失效的过程、应力循环特征参数、常见的交变应力规律§2 疲劳曲线和疲劳极限应力图：疲劳曲线、疲劳极限应力图§3 影响零件疲劳强度的主要因素：应力集中的影响、尺寸的影响、表面质量的影响、综合影响系数 2、讲授要点首先介绍零件的失效形式，以及应力循环特性。强调在进行强度计算时的极限应力线图是利用很少的几个实验数据近似地求得在工程应用上足够精确的极限应力线图。

13、这一思想具有普遍意义。疲劳曲线、疲劳极限应力图：强调图线的意义、特点与用途。说明零件的极限应力线图源于材料极限应力线图，主要考虑综合影响系数对应力幅的影响；介绍的意义及查表方法。教学方法与 教学手段教学方法：课堂以讲授为主，适当提问。在应力循环特征参数结束后，根据幻灯片的图片可以提问学生对称循环、脉动循环和静应力的特征参数。教学手段：多媒体与板书配合。通过多媒体图片分析疲劳失效的过程与特点、应力循环特征、疲劳极限、疲劳寿命、变应力的类型与参数等基本知识。对于sN 疲劳曲线，机械零件的持久极限计算等基本理论和基本方法采用板书讲述。板书设计或幻灯片设计幻灯片设计：幻灯片的设计上要注意同一个图片的重

14、复使用问题。板书设计:二、极限应力图极限应力图是在疲劳寿命N 一定时，表示疲劳极限与应力比之间关系的线图。 §2-2 疲劳曲线和极限应力图 一、疲劳曲线 两个概念：1）材料的疲劳极限：在应力比为r的循环应力作用下，应力循环N 次后，材料不发生疲劳破坏时所能承受的最大应力。2）疲劳寿命：材料疲劳失效前所经历的应力循环次数。 注意： 应力比r不同或疲劳寿命N不同，疲劳极限则不同。在疲劳强度计算中，取疲劳极限作为极限应力。注意：极限应力图要连续使用，要画在右上角位置，直到推导出零件的极限应力图。作业布置教材P.38 2-1主要参考资料教 材：机械设计第四版.李建功主编. 机械工业出版社.

15、2007年8月.课程设计教材：机械设计课程设计手册第四版，陆玉.机械工业出版社. 2007年7月.辅 助 教 材 ：机械设计作业集第三版.王凤礼 杜立杰主编. 机械工业出版社. 1999.课后自我总结分析重点与难点把握得当，提问等师生互动环节活跃，课堂效果良好。在影响零件疲劳强度主要因素的系数查表时讲的稍为简单，下课学生问得较多，以后要在课堂上要详细介绍，为轴的设计与手册的使用奠定基础。河北农业大学教案(课时备课) 第2次课 2学时课题§4 受稳定循环应力时零件的疲劳强度§5 受规律性不稳定循环应力时零件的疲劳强度教学目的和要求1 掌握单向稳定变应力时的强度计算方法。2 了

16、解规律性不稳定变应力时的强度计算方法。重点和难点重点：单向稳定变应力时的强度计算方法。难点：单向稳定变应力时的强度计算方法。教学内容与要点1、教学内容§4 受稳定循环应力时零件的疲劳强度（1.5学时）：受单向稳定变应力时的安全系数、受复合应力时的安全系数、许用安全系数§5 受规律性不稳定循环应力时零件的疲劳强度（0.5学时）：Minar法则、疲劳强度计算2、讲授要点单向稳定变应力的计算方法是基础，要重点介绍：、 、三种应力变化规律时零件的极限应力点在什么位置；三种应力变化规律中的疲劳强度区和屈服强度区的安全系数计算的理论与方法；三种应力变化规律中的两个安全系数和计算方法。介

17、绍双向稳定变应力时疲劳强度的计算方法，是以单向稳定变应力的计算方法为基础。讲清楚单向不稳定变应力时疲劳强度计算的依据是疲劳损伤累积假说，是一个基于能量观点的假说。注意其公式反映了总和损伤率的统计关系，与真实的实验数据有一定的差距，作为概念在工程上还是可用的。教学方法与 教学手段教学方法：课堂以讲授为主，适当提问与讨论。讲解不同应力增长规律时提问学生并讨论：时零件的极限应力点在什么位置？时零件的极限应力点在什么位置？时零件的极限应力点在什么位置？教学手段：多媒体与板书配合。通过黑板一步一步的讲解单向稳定变应力不同应力增长规律安全系数的计算方法。受规律性不稳定循环应力时零件的疲劳强度采用多媒体讲授。板书设计或幻灯片设计幻灯片设计：幻灯片的设计上要注意文字的出现次序。板书设计:1通过原点和工作应力点 N 的射线即表示此种应力增长规律。应力增长规律线与零件极限应力线的交点N1为相应的极限应力点。23 §2-4 受稳定循环应力时零件的疲劳强度一、受单向应力时零件的安全系数 疲劳强度线的方程为注意：极限应力图要连续使用，要画在左上角位置，直到推导出三种典型应力变化规律情况下的极限