14-15一年级上册教案(冯丽华)

1、20142015学年度第一学期一年级音乐教案清新县第二小学 冯丽华62第1课我今天上学喽第（1）课时教学设计设计者：冯丽华 教 学目 的1、 建立音乐课教学常规。2、 学唱歌曲我今天上学喽。教材分析重点学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。难点感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。教具及电化教学手段录音机、光碟、电子琴教学步骤、内容方法修改意见 一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。将学生带到教室外练习，看谁做的好。、 老师先讲今后上音乐课的要求。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应

2、怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）、发声动作应怎样做才是正确的。全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。二、 导入新课（） 师生对话，交流感情。（） 培养学生的自我认知能力。教学步骤、内容方法修改意见从朗读有节奏的名字开始，学会认识新同学。把歌词的核心节奏“×××× × ×× ×× × ”配上自我介绍。教师唱：“我叫×× ×，我们握握手。”

3、学生模仿老师伸出手介绍自己的名字。这样既营造气氛，调节课堂情绪，又达到学生间相互认识和师生交流感情的目的，也是教师对每位学生在节奏、语言和自信心等方面的一次了解，使学生对新学校和上音乐课产生兴趣。三、学唱歌曲我今天上学了“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”（） 结合“说名字”的游戏，把开头两句“啰哩 啰哩 啰”这一主要节奏特点熟练掌握。（） 教师与学生合作，学生唱歌曲中“啰哩 啰哩 啰”的这一句，其他由教师唱。（） 跟课件的范唱完整模唱。（） 分句跟琴模唱。（） 师生比赛：老师唱前半句，学生唱后半句。唱熟后交换。教学步骤、内容方法（）

4、 听音乐让学生自由出来，一起讨论自编动作。（） 边唱歌曲边做动作。三、 在音乐声中离开音乐室。修改意见板书设计我今天上学喽1=D 24兴奋、愉悦地布置作业给歌曲创编新动作第1课我今天上学喽第（2）课时教学设计设计者：冯丽华教 学目 的感受“X”和“XX”教材分析重点感受“X”和“XX”难点感受“X”和“XX”教具及电化教学手段录音机、光碟、电子琴教学步骤、内容方法修改意见 （一）读读、拍拍1、听老师拍、度教材第10页中的“开学 喽 开学 喽 ”感受哪个字读得短，哪个字读得长，然后模仿老师的动作拍、读。熟练后，老师再改为“ti ti ta”,让学生再模仿。2、拍、读：“穿上 新衣 裳 ”与“ta

5、 ta ti ti ta ”，反复感受“X”和“XX”音的长短不同。（二）读读、拍拍、认认 “X”和“XX”边读边拍。（三）读读、拍拍、玩玩做课本11页的练习。、 猜猜看、 节奏传递（四）拍拍、编编教学步骤、内容方法修改意见让学生用“X”和“XX”两种节奏即兴编词拍读出来（五）唱唱、奏奏、动动板书设计我今天上学喽“X”和“XX”“ta”和“titi”布置作业创编词第2课去同学家第（1）课时教学设计设计者：冯丽华教 学目 的 、培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念。、能用三角铁和木鱼参与音乐活动，用体态动作感受和表现音乐的变化。教材分析重点培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念

6、。难点能用三角铁和木鱼参与音乐活动，用体态动作感受和表现音乐的变化。教具及电化教学手段录音机、光碟、电子琴教学步骤、内容方法修改意见一、教学导入：1、介绍新的朋友三角铁和木鱼。让同学看看、摸摸、敲敲、听听和想想。2、比较金属三角铁和木质的木鱼发出的声音。3、摸索多种演奏的方法，感受音的长短和音色的变化。、让学生举例身边的声音哪些长，哪些短。如上课铃声长，自行车的铃声短等等，用嘴巴尝试发出长音和短音。二、随着去同学家的音乐自由律动。1、请同学们静静听一遍音乐，说说感受。2、学生讨论音乐中出现类似和 长短音的音乐可以怎样表现？3、由学生自己选择表现的方法。教学步骤、内容方法修改意见4、加入打击乐器

7、表现。5、教师提醒学生在做律动时，随着音乐的节奏自由慢跑。当听到的音乐时，做敲门的动作，听到的音乐时，彼此双手互握，锻炼学生的反应能力。6、分组练习。7、全班表演一次。8、教师小结。板书设计去同学家木鱼：（敲门）三角铁： （双手互握）律动音乐去同学家布置作业熟记律动第2课去同学家第（2）课时教学设计设计者：冯丽华教 学目 的 1、表演小小音乐剧去同学家。2、初步培养学生人际交往的智能，懂得建立同学友谊；培养热爱同学的感情。教材分析重点表演小小音乐剧去同学家。难点初步培养学生人际交往的智能，懂得建立同学友谊；培养热爱同学的感情。教具及电化教学手段录音机、光碟、电子琴教学步骤、内容方法修改意见 1

8、、复习律动去同学家。2、为敲门音乐和问候音乐配上歌词，请同学们跟音乐唱一遍。3、请三位同学分别担任三个角色小明、小英和马旋旋，做表演。4、凡是听到场景音乐时，三位同学按节奏自由慢跑，最后长音时，扮演小明和小英的两位同学面对着马旋旋站好。5、表演敲门音乐时，“我是××”时可以换上自己的名字。6、表演问候音乐里的长音“哦”，可先后和两位同学握手，说“你好”，并彼此有礼貌地鞠躬。教学步骤、内容方法修改意见7、学生讨论：问候音乐怎样表达相互友好和礼貌的做法。如：你好！请进！请坐！等等8、全班同学围成一个圆圈，请几位同学扮演小主人。当场景音乐起，有节奏地慢跑到圈上，各自请出两位同学做

9、搭档。9、改变方式让学生表演，尽量不要让学生有千篇一律的表演，培养学生有创造性的表演。10、同学之间互相评价表演的过程与效果。11、教师小结。板书设计去同学家律动音乐去同学家小小音乐剧去同学家布置作业背唱歌曲第3课国旗国旗真美丽教学设计设计者：冯丽华教 学目 的1、教育学生从小懂得国旗的意义，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。2、能随录音或在老师的伴奏下用自然亲切的歌声，充满感情地演唱歌曲国旗国旗真美丽。3、在聆听、参与歌唱活动中体验音乐中的语句。能通过不同的动作表现音乐的语句。教材分析重点 教育学生从小懂得国旗的意义，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。难点能随录音或在老师的伴奏下用自然亲切的歌声，充

10、满感情地演唱歌曲国旗国旗真美丽。教具及电化教学手段录音机、光碟、电子琴教学步骤、内容方法修改意见（一）新课导入1、游戏导入趣味发声（1）爬上坡，滑下坡。（2）爬山。（3）一直走。（4）飞机起飞。（5）飞机降落。2、示范边唱边画（二）学唱歌曲 1、看看、听听、想想教学步骤、内容方法修改意见 活动：你问我答。2、读读、听听、唱唱（1）学生跟着老师的范读有表情地朗诵歌词。（2）用跟琴模唱、跟录音唱、跟老师逐句学唱、接龙唱等方法学唱歌曲。3、看看、唱唱、记记简易图形谱，帮助记忆歌词> <> < 真美丽 照大地 小红云 亲亲你朝霞里 爱祖国 敬个礼 4、听听、唱唱、动动感知音乐中

11、的语句教学步骤、内容方法（1）游戏法。学生手拉手围成圈。语句开始时爱拍子向一个方向走，语句结束时停下来。（2）图形谱法。（3）律动法。5、唱唱、玩玩、议议 学生根据自己的兴趣和能力，加入到歌唱组、舞蹈组、图画组中表现歌曲。表演后，通过自评、互评、师评等评价方法回顾自己本节课的学习请况。修改意见板书设计国旗国旗真美丽1=C 24亲切地> <> <布置作业熟记歌曲集体备课老师签名及简评第4课小进行曲教学设计设计者：冯丽华 教 学目 的学生能用自然好听的声音演唱歌曲小列兵，初步感受和体验音乐中的快与慢、强与弱。认识x xx 两种长短不同的节奏，并主动参与创编的游戏活动。教材分

12、析重点学生能用自然好听的声音演唱歌曲小列兵难点 创编的游戏活动教具及电化教学手段录音机、光碟、电子琴教学步骤、内容方法修改意见一、组织教学。听曲入室，师生问好：精彩三分钟：律动找朋友。二、唱歌曲小列兵。1、导入：出示鼓号队的有关画面。2、节奏游戏。想学一学神气的鼓、号手吗？模仿号手的吹奏姿势念节奏： 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嗒×× ×× | ×× ×× |× -|鼓手的演奏姿势边敲边念节奏： 教学步骤、内容方法修改意见咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚×× ×× | 

13、15;× ×× | × 0|3、聆听新歌小列兵。听，我们的鼓号声把鼓号队吸引来了。4、讨论：从歌曲中你听出鼓号队中的成员们精神怎样？（神气、精神、自豪.）5、聆听。（我们用鼓声轻轻的伴奏）生边听边敲击节奏游戏中鼓手的节奏。6、唱一唱。（聆听轻声唱，主要要求唱准确。）7、合作唱。（要求有感情演唱，表现出神气、自豪的情绪。）三、结束。听曲出室。板书设计歌曲小列兵 1=F 24进行曲速度 自豪地×× ×× | ×× ×× |× -|布置作业熟记歌曲第5课学唱好听的歌教学设

14、计设计者：冯丽华教 学目 的 1、过学唱充满感情的歌曲雁群飞，体会家的温暖。在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。2、用自然、好听的声音演唱歌曲。并用体态和声音去体验抒情与活泼两种不同情绪的歌曲。教材分析重点过学唱充满感情的歌曲雁群飞，体会家的温暖。在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。难点用自然、好听的声音演唱歌曲。并用体态和声音去体验抒情与活泼两种不同情绪的歌曲。教具及电化教学手段录音机、光碟、电子琴教学步骤、内容方法修改意见一、导入：1、听雁群飞的音乐进入音乐室。老师做三拍子的动作，如：移动重心“飞”双手高飞，向下飞，边转边飞。跪蹲飞等。为歌曲表演做准备。2、表扬几位飞得好的同学，并请他们示

15、范表演大雁飞的动作。3、师生谈话：你知道大雁吗？通过课件展示几副大雁图片，老师提示这是大雁，一种喜欢飞翔的候鸟。讲一讲大雁的故事及大雁的常识。教学步骤、内容方法修改意见 二、学唱歌曲雁群飞1、听音乐模仿大雁飞的动作，感受音乐。2、用“lu”跟着音乐哼唱旋律。3、读歌词。（1）在音乐声中轻声跟着老师按节奏读歌词，注意“好象我，哥哥弟弟，相亲相爱不分离”的节奏读准确。（2）老师读上半句，学生读下半句。4、师生比一比唱歌词。看看是老师唱得好，还是学生唱得好。5、找出旋律相同的两句，用不同的图形或字母表示出来，如：ABA。6、比较雁群飞和小列兵两首歌曲在情绪上的不同。爷爷过生日是一首热情而活泼的歌曲，

16、而雁群飞是一首优美抒情的歌曲。7、分小组进行简单的动作创编，注意表现出歌曲中的相同与不同。8、个别组汇报表演。9、教师与学生一起评一评。四、 教师小结。教学步骤、内容方法修改意见五、 结束。听曲出室板书设计雁群飞1=bE 24稍慢 抒情地布置作业熟记歌曲第6课动物世界教学设计设计者：冯丽华教 学目 的1、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。 2、能从动物的叫声中体验到“×”“××”“×”三种长短不同的节奏；在聆听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。教材分析重点 学歌曲在农场里。难点 创编歌曲。教具及电化教学手

17、段录音机、光碟、电子琴教学步骤、内容方法修改意见一、导入。1、这节课我们要去参观音乐里的农场。2、启发学生的想象，由师生共同先用语言描绘一个农场。3、教师用彩笔把大家共同议论的植物、房子、河流等画出框架，并请学生把动物卡片贴上黑板。二、游戏。1、从大家设计的虚拟农场里，观察有没有自己喜欢的动物。教学步骤、内容方法修改意见2、学学你最喜欢的小动物的叫声。3、引导选择小鸡、小狗、小猫的叫声作比较。三、学唱歌曲在农场里。1、生模仿动物的叫声：师唱前半句，生接后半句。2、在动物形象的启发下，让学生边模仿动物特征动作边随录音模唱。3、全班分配角色演唱。4、随伴奏齐唱。5、创作活动：把自己喜欢的动物编入歌

18、里唱一唱。6、编得好的歌词集体唱一唱。板书设计在农场里1=D 24稍快布置作业把自己创作的歌唱给家人听。第7课听听声音的高低教学设计设计者：冯丽华教 学目 的1、学习歌曲青蛙合唱。2、初步建立音的高低概念，能用自然亲切的声音演唱歌曲；要求选择其中一首背唱；能学会用手扳和蛙筒为歌曲演唱伴奏。教材分析重点初步建立音的高低概念，能用自然亲切的声音演唱歌曲。难点会用手扳和蛙筒为歌曲演唱伴奏。 教具及电化教学手段录音机、光碟、电子琴、头饰教学步骤、内容方法修改意见一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动我快乐。二、导入。探索手板、蛙鸣筒的声音。1、分发乐器各组一套。2、组内自由探索，说说像什么

19、声音？可以怎样敲击？三、学习新歌青蛙合唱。1、聆听歌曲，思考：歌里有几只青蛙在歌唱？教学步骤、内容方法修改意见2、再聆听，思考：小青蛙唱歌的声音是怎样的？老青蛙唱歌的声音是怎样的？3、讨论：你怎样选择用手扳和蛙鸣筒表现青蛙合唱的声音？4、聆听，一、二组孩子学校青蛙的样子，三、四组孩子学老青蛙的样子，跟着录音在青蛙叫声处模仿。同时配上手扳和蛙鸣筒的效果。5、聆听，引导学生随乐用粗细两种不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的声音。6、尝试着用手臂动作感知歌曲中音的高低走向。7、说说生活中音的高低现象。8、合作演唱歌曲。（分组、师生等）9、综合体验。歌曲熟悉后，师引导生进行分工合作。请一部分同学扮

20、演小青蛙和老青蛙，其余同学演唱歌曲。10、用手扳和蛙鸣筒伴奏。注意三拍子的节奏韵律。四、欣赏低音1（do）和高音（do）结束。听曲出室。教学步骤、内容方法修改意见板书设计青蛙合唱1=D 34稍快布置作业边拍手边把新歌青蛙合唱唱给父母听。第8课感知音的高低（一）第（1）课时教学设计设计者：冯丽华 教 学目 的1、能听辨出“3、5”两个音的高低。2、学习“3、5”两个音的手号，在听辨“3、5”两个音时能打着手号，并唱出正确的音高。3、学唱歌曲布谷叫，春天到教材分析重点学唱歌曲布谷叫，春天到难点学习“3、5”两个音的手号，在听辨“3、5”两个音时能打着手号，并唱出正确的音高。教具及电化教学手段录音机

21、、光碟、电子琴、教学步骤、内容方法修改意见一、认识3（mi）和5（sol）（1）游戏导入听听、玩玩1、游戏“你在哪”一个学生蒙上眼睛蹲在圈里，教师领唱一句“咕咕，你在哪”后，全体同学跟唱一句“咕咕，你在哪”，教师指定一个学生唱时，这个学生唱“咕咕，我在这”。2、游戏“拍皮球”3、游戏“睡的耳朵最灵？”（二）模唱3（mi）5（sol）教学步骤、内容方法修改意见（1）跟随老师的歌词范唱，全体学生模唱歌词。（2）老师用慢速唱这首歌曲的唱名，学生跟随老师模唱唱名。（3）教师在黑板上画上两个竖排的圆，代表两个音阶的高度。教师用钢琴弹奏歌曲或用“lu”慢唱歌曲，请一个学生到黑板前根据教师的哼唱，指点与这两

22、个圆的位置相符合的音高，使音高位置与视觉图像相结合。（4）反复歌唱，熟悉新音阶的唱名和音高。（5）帮音上台阶。（6）用手号帮助我们辨别音的高低。（7）做小练习：听音名打手号；看手号唱唱名。二、学唱歌曲布谷叫，春天到1、听听、忆忆模仿布谷的叫声。2、听听、唱唱3、听听、拍拍4、认认、唱唱5、唱唱、动动三、总结、下课。教学步骤、内容方法修改意见板书设计布谷叫，春天到1=C 24 中速3（mi）5（sol）布置作业把歌曲唱给家人听第8课感知音的高低（一）第（2）课时教学设计设计者：冯丽华 教 学目 的1、欣赏3（mi）、5（sol）短曲。2、复习前面学过的“x”、“xx”与“x-”三种节奏，并能用本

23、节课学习的3、5两个音即兴编写两个小节左右的旋律，并打着手号唱出来。教材分析重点欣赏3（mi）、5（sol）短曲。难点用本节课学习的3、5两个音即兴编写两个小节左右的旋律，并打着手号唱出来。教具及电化教学手段录音机、光碟、电子琴、教学步骤、内容方法修改意见一、欣赏3（mi）、5（sol）短曲（1）录音播放3（mi）、5（sol）短曲，让学生伸出手指表示听出了全曲有几个“3”音和有几个“5”音。（2）出示乐谱，让学生跟随老师用慢速唱一遍。（3）拍一拍（4）教师观察，再拍一拍。二、创编活动（1）教师：我把两个音连接起来，可以做个教学步骤、内容方法修改意见小曲子，你们能唱出来吗？老师随意排列唱“3”

24、、“5”两个音让学生模仿。 （2）教师：能唱出连续的三个音吗？鼓励学生创编。（3）创编节奏：随意摆出两张节奏卡，让学生反复读再拍一拍。（4）在创编好两个小节的节奏上用“3、5”两个音创作旋律。板书设计3（mi）、5（sol）短曲1=C 24 中速3（mi）5（sol）布置作业熟记歌曲第9课到这里来享受音乐（一）教学设计设计者：冯丽华教 学目 的1、巩固复习“3、5”两个音。2、在听歌曲录音或教师范唱活动中能打着手号，用准确的声音，在正确的节拍处唱出“5、3”（咕咕）两个音和歌词。3、能歌曲录音演唱歌曲。教材分析重点用准确的声音，在正确的节拍处唱出“5、3”（咕咕）两个音。难点能歌曲录音演唱歌曲

25、。教具及电化教学手段录音机、光碟、电子琴、教学步骤、内容方法修改意见 一、学唱歌曲顽皮的杜鹃（一）新课导入复习导入1、巩固“我的小音库”：sol（5）、mi（3）（1）复习sol（5）、mi（3）两个音（2）教师弹琴，学生听辨后打手号唱出来。（3）小游戏。（4）教师弹简单旋律，学生打手号模唱。（5）认识唱名“5、3”教师边唱边出示写有唱名“5、3”的卡片，让学生熟记“5”的唱名是sol，“3”的唱名是mi，让学生学会认知“5、3”两个音。教学步骤、内容方法修改意见（6）比赛唱。2、复习布谷叫，春天到（二）学唱歌曲（1）听歌曲第一段，数一数顽皮的杜鹃一共叫了几声？她的叫声是怎样的？（2）完整聆听

26、歌曲，感知全曲。（3）听辨出歌曲中小杜鹃的“咕咕”声是有“5、3”这两个音组成的，并能借助手号唱准“咕咕”。（4）师生接唱。（5）出示乐谱，认识顿音记号。（6）跟录音或教师的范唱演唱歌曲。（7）跟录音范唱、模唱获轻声唱全曲歌词。（8）跟伴奏音乐歌唱全曲，提醒学生有表情、声音动听。（9）解决难点。（10）即兴歌表演。（11）环保教育。（三）总结教学步骤、内容方法修改意见板书设计顽皮的杜鹃1=f 24稍快 5 3 （咕咕）布置作业背唱歌曲第10课感知音乐力度（一）第1课时教学设计设计者：冯丽华教 学目 的 1、学新歌是谁在敲。2、通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量演唱歌曲

27、。教材分析重点认识力度记号“f”“p”。难点通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量演唱歌曲。教具及电化教学手段录音机、光碟、电子琴教学步骤、内容方法修改意见一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动大鼓小鼓。二、欣赏是谁在敲。1、聆听。歌曲中是谁在敲门呀？2、再聆听。他们敲门声有什么不同？怎样敲门有礼貌？3、聆听，找出乐谱种声音大是怎样标记的？声音小是怎样标记的？4、游戏：听强弱举卡片。师击鼓，生根据强弱举卡片，看谁的反应最快？教学步骤、内容方法修改意见请一名同学上台击鼓，继续游戏。5、和同桌分角色表演歌曲。板书设计是谁在敲1=c 24风趣地 f p布置作业熟记力

28、度记号。第10课感知音乐力度（一）第2课时教学设计设计者：冯丽华教 学目 的1、学新歌我们歌唱。2、培养学生关注乐谱的习惯，在演唱中遇到“f”、“p”记号时能争取地用自己的歌声表现出来。教材分析重点学新歌我们歌唱。难点培养学生关注乐谱的习惯，在演唱中遇到“f”、“p”记号时能争取地用自己的歌声表现出来。教具及电化教学手段录音机、光碟、电子琴教学步骤、内容方法修改意见一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动大鼓小鼓。三、教学新歌我们歌唱。1、导入。遇到这种情况应该怎么办？师讲述歌词内容，生讨论。2、聆听，选择拍手伴奏的方法。（二拍子和三拍子的强弱规律击掌法）3、聆听，随乐拍出强弱规律。

29、4、边拍手边念歌词。5、跟录音轻声演唱。教学步骤、内容方法修改意见6、随琴轻声唱词2遍。7、合作演唱：师生合作，小组合作。8、随伴奏齐唱全曲。9、讨论：这首歌哪一段应唱得强一些？哪一段应唱得弱些？10、按新要求演唱。11、表现歌曲。分组：自由选择舞蹈组、演唱组、打击乐组。在组长的带领下自由练习。展示，评议。四、结束。听曲出室板书设计我们歌唱1=D 34愉快地 f p布置作业熟记力度记号。第11课感知音乐力度（二）第1课时教学设计设计者：冯丽华教 学目 的学唱歌曲左手和右手。教材分析重点学唱歌曲左手和右手。难点学唱歌曲左手和右手。教具及电化教学手段录音机、光碟、电子琴教学步骤、内容方法修改意见

30、律动一、导入新课。游戏导入二、学唱歌曲1、听听、读读（1）学生模仿老师边读边拍节奏（2）学生尝试自己根据伴奏拍出节奏。（3）按照歌曲的节奏完整地把这首歌的歌词读出来。2、听听、唱唱3、唱唱、比比4、歌曲对唱。5、歌曲情绪处理6、唱唱、动动教学步骤、内容方法修改意见三、敲敲敲起音条1、唱唱2、拍拍3、敲敲四、结束授课板书设计左手和右手1=C 24中速6 la5 sol 3 mi布置作业熟记歌曲第11课感知音乐力度（二）第2课时教学设计设计者：冯丽华教 学目 的1、复习巩固“3、5”两个音的手号，增加“6”的手号。2、在听辨“3、5、6”三个音时能打着手号并唱出来正确的音高。3、复习前面学过的“x

31、”、“xx”与“x-”三个节奏，能用本节课学习的“3、5、6”三个音即兴编写两个小结左右的旋律并打着手号唱出来。教材分析重点复习巩固“3、5”两个音的手号，增加“6”的手号。难点复习前面学过的“x”、“xx”与“x-”三个节奏，能用本节课学习的“3、5、6”三个音即兴编写两个小结左右的旋律并打着手号唱出来。教具及电化教学手段录音机、光碟、电子琴教学步骤、内容方法修改意见 一、模唱“3（mi）、5（sol）、6（la）”（1）复习歌曲左手和右手（2）学生用“lu”模唱歌曲最后一句旋律并在黑板上画圆（3）教师在圆中填写字母唱名，使音高位置与视觉相结合。（4）把“3、5、6”三个音写在音阶上，学生教

32、学步骤、内容方法修改意见指着台阶上的音慢唱刚才的旋律。（5）学习“6”的手号、位置和音准。（6）游戏（7）巩固练习。（8）用唱名模唱3、5、6的简单乐谱。（9）创编接龙板书设计3、5、6356布置作业熟记歌曲第12课小兔子乖乖教学设计设计者：冯丽华教 学目 的1、学习歌曲小白兔乖乖。2、能听辨出小提琴、大提琴和圆号的音色；用动作表达三种乐器所表现的动物形象。教材分析重点从音乐中感受动物可爱的形象，并能积极参与表现音乐。难点能听辨出小提琴、大提琴和圆号的音色；用动作表达三种乐器所表现的动物形象。 教具及电化教学手段录音机、光碟、电子琴、头饰教学步骤、内容方法修改意见一、组织教学。二、故事导入。谁

33、听过“小白兔乖乖”的故事？请你讲给大家听。师复述故事，并配上音乐。三、听唱歌曲小白兔乖乖。1、播放音乐。歌曲是怎样描述小白兔乖乖这个故事的？2、再聆听，思考：哪段是狼的声音？哪段是兔*声音？那里是小白兔的声音？3、和我们以前唱的哪里不一样了？录音机是怎么唱的？4、请同学上台表演这三种动物。（随乐）5、分组边唱边表演（带自己做得头饰）。教学步骤、内容方法修改意见6、评议，那组表演的最投入、最像。四、欣赏器乐演奏的小白兔乖乖。1、播放音乐。听辨小提琴、大提琴、圆号的不同音色。2、思考：假如你是音乐家你会用什么乐器表现小白兔、兔妈妈、大灰狼？3、聆听全曲，用动作告诉老师你听到谁在唱歌了。4、分组随乐

34、表演。5、集体评议。板书设计小白兔乖乖1=c 24 中速小白兔 小提琴兔妈妈 大提琴大灰狼 圆号布置作业把歌曲唱给爸爸妈妈听。第13课吟唱古诗词教学设计设计者：冯丽华教 学目 的 1、能背唱歌曲咏鹅，在演唱中感受音乐如何与诗歌相结合，体验音高与诗词韵律相结合的美感。2、通过唱游的形式表现歌曲，加深对歌曲的表现与理解。3、复习和巩固大提琴、小提琴的音色，能区分出用这两件乐器演奏的咏鹅。教材分析重点能背唱歌曲咏鹅，在演唱中感受音乐如何与诗歌相结合，体验音高与诗词韵律相结合的美感。难点能背唱歌曲咏鹅教具及电化教学手段录音机、光碟、电子琴教学步骤、内容方法修改意见一、组织教学、创设情境  听

35、音乐进教室：伴随着英文歌曲兔子舞节奏感很强的旋律，教师带领着学生学小鸭子摇摇摆摆踏着拍子走进教室。学生围在教师的周围学着动作，教师不断地换动作并问：这是什么动物？师接着演，老师这儿还有只动物呢，你们瞧是什么呀？小朋友见过鹅吗？那你们知道它都有些什么生活习性呢？谁愿意来说一说？老师看到还有好多小朋友都想读，那请小朋友都起立，我们一起来读一读。（朗诵）教学步骤、内容方法修改意见师：好听吗？想不想学？今天我们就来学习歌曲：咏鹅（出示课题咏鹅并展示歌谱）二、学一学，唱一唱。a) 范唱师：小朋友先听老师唱一遍歌曲，我在唱的时候呢，请小朋友举着小手，跟着老师的歌词一起走。b) 听范唱做

36、动作师：请小朋友起立再听老师唱一遍，老师唱的时候请小朋友跟着音乐用小手做一做鹅在水中游水的样子，好吗？（师弹唱，生做动作）c) 学唱师：小朋友真棒，老师发现：刚刚老师弹唱的时候有好多小朋友都偷偷的跟着学了。好请坐。下面啊，老师教唱一句同学们就学唱一句好吗？（师唱一句生学一句）d) 哼唱e) 试唱f) 演唱分组展示讨论结果，师生点评相结合，充分尊重学生的独创性和大胆表现。教学步骤、内容方法修改意见 三、唱游咏鹅四、欣赏乐器演奏<咏鹅>分辨出小提琴和大提琴的音色。五、小结板书设计咏鹅1=C 24中速0休止符小提琴 大提琴布置作业熟记咏鹅

37、第14课学童谣 唱儿歌第（1）课时教学设计设计者：冯丽华 教 学目 的1、能背唱歌曲梅花鹿2、复习和巩固小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、响板的音色。3、复习和巩固“x”、“xx”节奏。能用三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲击用“x”、“xx”组成的节奏型为歌曲伴奏。4、能找出与第一个乐句完全相同的乐句。教材分析重点能背唱歌曲梅花鹿难点复习和巩固“x”、“xx”节奏。能用三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲击用“x”、“xx”组成的节奏型为歌曲伴奏。教具及电化教学手段录音机、光碟、电子琴、头饰教学步骤、内容方法修改意见律动：大鼓和小鼓一、学唱歌曲梅花鹿（一）新课导入衔接导入教师拍打节奏，学生模仿。（二）歌曲学唱1、

38、听听、拍拍拍一拍，感受二拍子的强弱规律。2、听听、唱唱、数数。主旋律在歌曲中一共出现多少次？分别在哪里？教学步骤、内容方法修改意见3、听听、唱唱、排排、画画出示4个打乱顺序的乐句，让学生重新排序，并找出歌曲中旋律相同的语句。找出歌曲中相同的旋律，并用相同的颜色涂上。4、红绿灯游戏5、听听、唱唱6、唱唱、读读、奏奏7、唱唱、动动8、唱唱、背背板书设计梅花鹿1=f 24中速24 x xx x xx24 xx x xx x布置作业背唱歌曲第14课学童谣 唱儿歌第（2）课时教学设计设计者：冯丽华教 学目 的1、学会歌曲爷爷过生日。2、学唱歌曲我的头和我的肩。3、通过歌曲的学习让学生懂得尊重长辈，培养学

39、生爱家、爱亲人的感情。4、在老师的帮助下进行编创歌词的活动，并能唱出来。教材分析重点1、学会歌曲爷爷过生日。2、学唱歌曲我的头和我的肩。难点在老师的帮助下进行编创歌词的活动，并能唱出来。教具及电化教学手段录音机、光碟、电子琴、头饰教学步骤、内容方法修改意见一、组织教学。二、学习新歌爷爷过生日。1、导入。看这个小姑娘温暖的家中发生了什么事情？（为爷爷过生日）2、聆听爷爷过生日。3、讨论问题1、同歌曲温暖的家进行情绪上的对比。4、再听全曲，思考：除了小姑娘还有那些人？5、再听全曲，思考：小姑娘在爷爷过生日时送了教学步骤、内容方法修改意见什么？（蛋糕、生日歌）6、为了表示祝贺，我们也参与他们的生日p

40、arty吧。聆听并击掌，用掌声伴奏。7、咱们也为爷爷献歌一曲。8、听唱学曲至熟练。9、练唱游戏：金话筒。三、创作活动改编歌词。四、学唱我的头和我的肩（一）激趣导入（二）学唱歌曲1、复习、表演2、学唱歌曲我的头和我的肩1）、创设情景。播放非洲南部歌曲我的头和我的肩课件，让同学们在直观的画面中感受歌曲风格。2）、朗读歌词。3）、背唱歌词。4）、创编歌词。教学步骤、内容方法修改意见三、表演学生用自己创编的歌词进行演唱和表演四、总结板书设计爷爷过生日1=f 24活泼地24 XXX XXX X X X 我的头和我的肩1=c 24 快乐地头 肩 胸 腰 膝盖 脚趾头布置作业背唱歌曲第15课冬天的节日第（1

41、）课时教学设计设计者：冯丽华教 学目 的1、通过欣赏歌曲平安夜，让学生想象、体验西方平安夜宁静、祥和的节日气氛。2、在欣赏中能随着音乐轻轻摇动自己的身体，或作出优美、抒情的动作，表现音乐的美感。3、欣赏歌曲铃儿响叮当，再次感受、回顾圣诞与新年的节日气氛。教材分析重点通过欣赏歌曲平安夜，让学生想象、体验西方平安夜宁静、祥和的节日气氛。难点通过欣赏歌曲平安夜，让学生想象、体验西方平安夜宁静、祥和的节日气氛。教具及电化教学手段录音机、光碟、电子琴教学步骤、内容方法修改意见一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动猜猜我是谁。二、聆听铃儿响叮当、平安夜1、出示课件。2、小明是“小金鸟童声合唱团

42、”的团员，他虽合唱团到美国去访问演出。在飞机上小明听到了这样的音乐。3、播放铃儿响叮当。4、生随乐自由律动。教学步骤、内容方法修改意见5、说说这首歌的基本情绪是怎样的？6、合唱团到美国的那天是12月24日，正是圣诞节的前夕。晚上，小明听到了这样的音乐。7、播放平安夜。8、生随乐律动。9、说说这首歌的基本情绪是怎样的？并同前一手比较。板书设计冬天的节日铃儿响叮当平安夜布置作业和家人分享今天的收获第15课冬天的节日第（2）课时教学设计设计者：冯丽华 教 学目 的1、学唱歌曲祝你圣诞快乐，能在老师的帮助下唱会第二段英文歌词。2、介绍圣诞节的相关知识，了解西方圣诞节的一些风俗。3、学唱歌曲新年好。4、

43、介绍一些西方新年的知识，了解西方新年的一些节日风俗。教材分析重点学习歌曲祝你圣诞快乐、新年好难点学习歌曲祝你圣诞快乐、新年好教具及电化教学手段录音机、光碟、电子琴教学步骤、内容方法修改意见一、听唱歌曲祝你圣诞快乐。1、第二天，美国小朋友们迎来了他们在高兴的节日圣诞节。圣诞老人给他们带来了礼物，带来了欢乐。小明听到了许多人都在唱下面这首歌。我们也来学学吧。2、聆听，生随乐律动。3、朗读歌词。4、随乐轻声唱词。5、师生合作演唱。6、生生合作演唱。教学步骤、内容方法修改意见7、齐唱。8、创编动作。9、自告奋勇上台表演。二、学唱新年好1、导入。2、播放音乐新年好。3、随歌曲节奏朗读歌词。4、跟琴轻声唱词。5、合作演唱。6、齐唱。7、创作动作表演歌曲。三、化妆舞会。1、听！小明在飞机上听到的音乐又响起来了。噢！原来这是一首美国小朋友在圣诞节和新年时最喜欢听或唱的歌曲。2、播放铃儿响响叮当，生戴上面具自由舞蹈。3、小组出节目。（鼓励同学们以各种形式表演歌曲祝你圣诞快乐和新年好）四、结束。听曲出室。教学步骤、内容方法修改意见板书设计冬天的节日祝你圣诞快乐1=G 24中速新年好1=F 24中速布置作业表演唱祝你圣诞快乐，祝家人圣诞快乐。