第三教学项目诗歌朗诵

1、第三教学项目诗歌朗诵 第三教学项目诗歌朗诵会第三教学项目诗歌朗诵会 。12活动目的活动目的知识目标：知识目标：策划书在职场中的意义；如何写策划书；诗歌策划书在职场中的意义；如何写策划书；诗歌朗诵技巧；什么是组织能力朗诵技巧；什么是组织能力能力目标：能力目标：具备策划小型活动的能力、参与表演的能力具备策划小型活动的能力、参与表演的能力 第三教学项目诗歌朗诵会第三教学项目诗歌朗诵会 朗诵就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗诵就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。 朗，即声音的清晰、响亮；朗，即声音的清晰、响亮； 诵，即背诵。诵，即背诵。 朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完朗

2、诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。善地表达作品思想感情的一种语言艺术。诗歌朗诵知识诗歌朗诵知识 第三教学项目诗歌朗诵会第三教学项目诗歌朗诵会 语调的运用语调的运用 朗诵诗歌基本要求朗诵诗歌基本要求：第一，尽可能地理解作品。第一，尽可能地理解作品。第二，全身心地感受作品。第二，全身心地感受作品。第三，有追求地表达作品。第三，有追求地表达作品。这是我的这是我的?用曲升调表示反问用曲升调表示反问,意在否定。意在否定。这是我的这是我的?这是我的这是我的?用轻降调表示明知用轻降调表示明知故问，自我反思。故问，自我反思。这是我的这是我的?用高升调表示询问用

3、高升调表示询问,意在了解是不是我的。意在了解是不是我的。 第三教学项目诗歌朗诵会第三教学项目诗歌朗诵会 语调的语调的运用运用 第三教学项目诗歌朗诵会第三教学项目诗歌朗诵会 重音的运用重音的运用重音在诗歌朗诵中有极重要的作用。同一句话，重音不同，意义就不一样。重音在诗歌朗诵中有极重要的作用。同一句话，重音不同，意义就不一样。我没说他会写诗。我没说他会写诗。(别人可能说了别人可能说了)我没说他会写诗。我没说他会写诗。(谁说我说了谁说我说了)我没说他会写诗。我没说他会写诗。(我只是心里猜测而已我只是心里猜测而已)我没说他会写诗。我没说他会写诗。(可能别人会写诗可能别人会写诗)我没说他会写诗。我没说他

4、会写诗。(我是说他会朗诵诗我是说他会朗诵诗)我没说他会写诗。我没说他会写诗。(我是说他写小说我是说他写小说) 第三教学项目诗歌朗诵会第三教学项目诗歌朗诵会 顿连的运用顿连的运用强调性顿连强调性顿连 回味性顿连回味性顿连过渡性顿连过渡性顿连 反馈性顿连反馈性顿连情感性顿连情感性顿连 第三教学项目诗歌朗诵会第三教学项目诗歌朗诵会 顿连的顿连的运用运用 我如果爱你我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花，绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己：借你的高枝炫耀自己： 我如果爱你我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿，绝不学痴情的鸟儿， 为绿阴重复单调的歌曲；为绿阴重复单调的歌曲； 也不止像泉源，也不止像泉源， 常年送来

5、清凉的慰籍；常年送来清凉的慰籍； 也不止像险峰，增加你的高度，衬也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。托你的威仪。 甚至日光。甚至日光。 甚至春雨。甚至春雨。 不，这些都还不够！不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株我必须是你近旁的一株木棉，木棉， 作为树的形象和你站在作为树的形象和你站在一起。一起。 根，紧握在地下，根，紧握在地下， 叶，相触在云里。叶，相触在云里。 每一阵风过，每一阵风过， 我们都互相致意，我们都互相致意， 但没有人但没有人 听懂我们的言语。听懂我们的言语。 第三教学项目诗歌朗诵会第三教学项目诗歌朗诵会 拟声的运用拟声的运用诗歌朗诵中，恰当地运用拟声诗歌朗诵中，恰当地

6、运用拟声,能有效地渲染气氛能有效地渲染气氛,烘烘托情境托情境,生动地再现人物生动地再现人物,把学生带进如见其人把学生带进如见其人,如闻其如闻其声声,如临其境的艺术境界如临其境的艺术境界,大大增强诗歌的感染力大大增强诗歌的感染力第三教学项目诗歌朗诵会第三教学项目诗歌朗诵会 1、渔夫的故事渔夫的故事2、狐狸和乌鸦狐狸和乌鸦 以一种低沉而充以一种低沉而充满杀机的瓮音来模满杀机的瓮音来模拟魔鬼的腔调拟魔鬼的腔调,突出突出魔鬼的狰狞可怕。魔鬼的狰狞可怕。 你好啊，渔夫！你好啊，渔夫！谢谢你救了我。但谢谢你救了我。但是，我立刻就要杀是，我立刻就要杀死你。说吧，你选死你。说吧，你选择怎么样的死法？择怎么样的

7、死法？ 用一种高而尖的夸用一种高而尖的夸张音调模拟狐狸奉承张音调模拟狐狸奉承乌鸦的口吻乌鸦的口吻,读得油腔读得油腔滑调滑调,突出狐狸的狡猾：突出狐狸的狡猾： 亲爱的乌鸦，您的亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌。您就唱爱听您唱歌。您就唱几句吧几句吧!第三教学项目诗歌朗诵会第三教学项目诗歌朗诵会 顾城顾城赠别赠别今天我和你今天我和你要跨这古老的门槛要跨这古老的门槛不要祝福不要祝福不要再见不要再见那些都像表演那些都像表演最好是沉默最好是沉默隐藏总不算欺骗隐藏总不算欺骗把回想留给未来吧把回想留给未来

8、吧就像把梦留给夜就像把梦留给夜泪留给大海泪留给大海风留给帆风留给帆第三教学项目诗歌朗诵会第三教学项目诗歌朗诵会 杜甫杜甫闻官军收河南河北闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。便下襄阳向洛阳。第三教学项目诗歌朗诵会第三教学项目诗歌朗诵会 苏轼苏轼: :水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙

9、，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事偏向别转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事偏向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。第三教学项目诗歌朗诵会第三教学项目诗歌朗诵会 俄俄 普希金：普希金：假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你 假如生活欺骗了你，假如生活欺骗了你， 不要忧郁，不要愤慨；不要忧郁，不要愤慨； 不顺心时暂且忍耐不顺心时暂且忍耐 相信

10、吧，快乐的日子将会到来。相信吧，快乐的日子将会到来。 心儿憧憬着未来，心儿憧憬着未来， 现在却总是令人悲哀；现在却总是令人悲哀； 一切都是瞬息，一切都会过去，一切都是瞬息，一切都会过去， 而那逝去了的，将重新变为可爱。而那逝去了的，将重新变为可爱。第三教学项目诗歌朗诵会第三教学项目诗歌朗诵会 印度印度 泰戈尔世界上最遥远的距离泰戈尔世界上最遥远的距离 世界上最遥远的距离，不是生与死世界上最遥远的距离，不是生与死 而是我就站在你的面前，你却不知道我爱你而是我就站在你的面前，你却不知道我爱你 世界上最遥远的距离，不是我站在你面前，你却不知道我爱你世界上最遥远的距离，不是我站在你面前，你却不知道我爱

11、你 而是明明知道彼此相爱，却不能在一起而是明明知道彼此相爱，却不能在一起 世界上最遥远的距离，不是明明知道彼此相爱，却不能在一起世界上最遥远的距离，不是明明知道彼此相爱，却不能在一起 而是明明无法抵挡这股想念，却还得故意装作丝毫没有把你放在心里而是明明无法抵挡这股想念，却还得故意装作丝毫没有把你放在心里 世界上最遥远的距离，不是明明无法抵挡这股想念，却还得故意装作丝世界上最遥远的距离，不是明明无法抵挡这股想念，却还得故意装作丝毫没有把你放在心里，毫没有把你放在心里，而是用自己冷漠的心对爱你的人掘了一条无法跨越的沟渠而是用自己冷漠的心对爱你的人掘了一条无法跨越的沟渠第三教学项目诗歌朗诵会第三教学

12、项目诗歌朗诵会 海子海子面朝大海，春暖花开面朝大海，春暖花开从明天起，做一个幸福的人从明天起，做一个幸福的人喂马、劈柴，周游世界喂马、劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开我有一所房子，面朝大海，春暖花开从明天起，和每一个亲人通信从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福陌生人，我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你有情人终成眷属

13、愿你在尘世获得幸福愿你在尘世获得幸福我只愿面朝大海，春暖花开我只愿面朝大海，春暖花开策划书的写法策划书的写法 尽可能具体地写出策划名称，如尽可能具体地写出策划名称，如“年月大学年月大学活动策划书活动策划书”，置于页面中央，也可写出正标题后将此作，置于页面中央，也可写出正标题后将此作为副标题写在下面为副标题写在下面。策划书名称策划书名称 策划书的写法策划书的写法 具体项目有：基本情况简介、主要执行对象、近期状况、具体项目有：基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影响、以及相关目的动机。组织部门、活动开展原因、社会影响、以及相关目的动机。其次应说明环境特征，主要考虑环境

14、的内在优势、弱点、其次应说明环境特征，主要考虑环境的内在优势、弱点、机会及威胁等因素，对其作全面的分析机会及威胁等因素，对其作全面的分析。活动背景活动背景 策划书的写法策划书的写法 应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚；在陈述目的要应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚；在陈述目的要点时，该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的点时，该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义（经济效益、社会利益、媒体效应等）都应该明确写意义（经济效益、社会利益、媒体效应等）都应该明确写出。活动目标要具体化，并需要满足重要性、可行性、时出。活动目标要具体化，并需要满足重要性、可行性、时效性效性 。活动的

15、目的、意义活动的目的、意义策划书的写法策划书的写法 列出所需人力资源，物力资源，包括使用的地方，可以列列出所需人力资源，物力资源，包括使用的地方，可以列已有资源和需要资源两部分。已有资源和需要资源两部分。资源需要资源需要 策划书的写法策划书的写法 作为策划的正文部分，表现方式要简洁明了，使人容易理作为策划的正文部分，表现方式要简洁明了，使人容易理解，但表述方面要力求详尽，写出每一点能设想到的东西，解，但表述方面要力求详尽，写出每一点能设想到的东西，没有遗漏。没有遗漏。活动开展活动开展 策划书的写法策划书的写法 可参考的方面：会场布置、接待室、嘉宾座次、赞助方式、可参考的方面：会场布置、接待室、嘉宾座次、赞助方式、合同协议、媒体支持、校园宣传、广告制作、主持、领导合同协议、媒体支持、校园宣传、广告制作、主持、领导讲话、司仪、会场服务、电子背景、灯光、音响、摄像、讲话、司仪、会场服务、电子背景、灯光、音响、摄像、信息联络、技术支持、秩序维持、衣着、指挥中心、现场信息联络、技术支持、秩序维持、衣着、指挥中心、现场气氛调节、接送车辆、活动后清理人员、合影、餐饮招待、气氛调节、接送车辆、活动后清理人员、合影、餐饮招待、后续联络等后续联络等。活动开展活动开展策划书的写法策划书的写法 内外环境的变化，不可避免地会给方案的执行带来一些不内外环境的变化，不可避免地会给方案的执行带来一些