九年级第二单元课题3制取氧气课时分阶练习

1、.课题3制取氧气课时分阶练习知识要点根底练知识点1氧气的实验室制法1.实验室制取氧气可选用的药品有C过氧化氢氧化汞二氧化锰高锰酸钾空气氯酸钾A.B.C.D.2.实验室采用如下图装置加热高锰酸钾来制取氧气,答复以下问题:1写出标号仪器的名称:试管,集气瓶。2指出装置图中的一处错误:试管口没有放一小团棉花;这处错误可能导致的后果是固体粉末随气流进入导管,堵塞导管。3该实验中搜集气体的方法是排水法,用该方法搜集的氧气不纯洁水蒸气不计的可能原因是集气瓶未装满水就倒立于水槽中或未等到气泡连续且均匀冒出时就开场搜集,合理即可。4假设采用向上排空气法搜集氧气,其余操作不变,主要操作步骤如下:熄灭酒精灯;检查

2、装置气密性;往试管中装入高锰酸钾固体;点燃酒精灯;搜集气体;选择好仪器进展连接组装;将试管固定在铁架台上。正确的顺序是用序号填空。知识点2催化剂3.分解过氧化氢制取氧气时,假设忘记加二氧化锰,可能导致的结果是BA.不放出氧气B.放出氧气的速率变慢C.放出氧气的总量减少D.搜集到的氧气不纯4.以下有关催化剂的说法正确的选项是CA.任何化学反响都需要催化剂B.催化剂的质量在反响前后不变,化学性质在反响前后发生改变C.某些化学反响可能有多种催化剂D.催化剂只能加快化学反响速率知识点3分解反响5.以下反响中,属于分解反响的是DA.氢气+氧气水B.二氧化碳+水碳酸C.乙醇+氧气二氧化碳+水D.碳酸钙氧化

3、钙+二氧化碳知识点4氧气的工业制法6.氧气是人类赖以生存的气体,因此研究其制法极为重要。工业上用别离液态空气的方法制取氧气,主要是利用了氧气和氮气的沸点不同。该方法制取氧气的过程中发生的是物理变化填“物理变化或“化学变化。综合才能提升练7.实验室既可以用分解高锰酸钾的方法制取氧气,也可以用分解过氧化氢的方法制取氧气,这两种方法的共同点是A都能生成氧气都是分解反响都需要参加催化剂制取装置都一样都需要加热制取时都要检查气密性A.B.C.D.8.如图是“分解过氧化氢溶液制氧气的主要步骤,其中操作错误的选项是D【解析】D项,验满时应将带火星的木条放在集气瓶口,错误。9.实验室用如下图装置制取氧气,以下

4、实验操作正确的选项是AA.加热前,将集气瓶注满水,用玻璃片盖着倒立在盛水的水槽中B.先将导管口移入集气瓶,再开场加热C.搜集氧气后,先将集气瓶移出水槽,然后盖上玻璃片D.停顿加热时,先熄灭酒精灯,再移出导管【解析】用排水法搜集氧气时,当气泡连续均匀冒出时,才可开场搜集氧气,否那么会使搜集到的氧气不纯,B项错误;用排水法搜集氧气后,用玻璃片将集气瓶盖好后,再将集气瓶移出水槽,C项错误;氧气搜集完后,假如先将酒精灯熄灭,那么试管内压强减小,水会倒流入试管,导致试管炸裂,D项错误。10.如图是实验室制取气体的常用装置,据图答复以下问题:1写出仪器的名称:长颈漏斗。2利用上述AD或AB除E外装置的组合

5、可以制取氧气,写出用该装置制取氧气的文字表达式:过氧化氢水+氧气。3某同学欲用E装置搜集氧气,请简述该同学使用E装置搜集氧气的两种方法:集气瓶内装满水,气体由b端通入;利用排空气法搜集,集气瓶正放,气体由a端通入。11.实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰催化剂制取氧气。【提出问题】二氧化锰是催化剂,那么二氧化锰的用量对反响速率是否有影响?【设计实验】1实验装置如下图。2实验记录:每次用30 mL 10%的过氧化氢溶液,采用不同量的二氧化锰粉末作催化剂进展实验,测定相关数据记录于下表中:实验序号12345678910二氧化锰用量/g0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0待测数

6、据【分析】1上述实验应该测定的“待测数据可能是量筒中搜集到一样体积水所用的时间或一样时间内量筒中搜集到水的体积。210次实验“每次用30 mL 10%的过氧化氢溶液的目的是控制变量。3假设第2次实验比第3次实验的“待测数据更大或小,与第1问所填对应填“大或“小,说明催化剂的用量越多,反响越快。【实验与结果】经屡次实验证明,第1次实验至第7次实验中过氧化氢的分解速率逐渐加快,第7次实验至第10次实验所记录的“待测数据无明显差异。【结论】催化剂的用量在一定范围内对反响速率有影响。中考高频冲刺练12.气体的实验室制取是初中化学中非常重要的一组实验,结合以下实验装置图答复有关问题:1写出标号的仪器名称:酒精灯。2乙同学想用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,反响的文字表达式为氯酸钾氯化钾+氧气,反响类型为分解反响;假设选择A和C装置制取并搜集氧气,要对A装置进展的改进是试管口略向下倾斜;连接好装置后,必须先检查装置的气密性;丙同学尝试在氯酸钾中加少量的高锰酸钾,结果也能加快氯酸钾的分解,用文字表达式说明其原因:高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气。3用排水法搜集满氧气后,