借来文本三分味,炼得写作一脉香

1、借来文本三分味，炼得写作一脉香 清兵卫与葫芦课例瓯海二高 章秀云学习任务群学习任务群5 文学阅读与写作（学分文学阅读与写作（学分2.5分）分）本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。学习任务解读学习任务解读“文学阅读与写作文学阅读与写作”任务群学习目标与内容任务群学习目标与内容（3）结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。尝试续写或改写文学

2、作品。“文学阅读与写作文学阅读与写作”任务群教学提示任务群教学提示（2）文学作品的阅读与写作，应以学生自主阅读、讨论、写作、交流为主。应结合作品的学习和写作实践，由学生自主梳理探究，使所学的文学知识结构化。学习任务解读学习任务解读二、分析文本，提高创作（一）选取片段，细节分析（二）“摇摆”写作手法的分析三、运用文本，修改习作四、高于文本，改文展示一、源于文本，续写设计清兵卫与葫芦教学设计学习任务实践学习任务实践心得“清兵卫现在正热衷于绘画，自从有了新的寄托，他早已不怨恨教员和怨恨用槌子打破了他十多只葫芦的父亲了。”“可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了。” 小说至此戛然而止，意犹未尽

3、，无限的后续故事留待读者自己去想像，给我们留下了广阔的想象空间：清兵卫的父亲、老师对于他的新爱好会不会象先前那样粗暴地干涉？清兵卫能守住这个爱好吗？后来又会发生什么事呢？一、源于文本，续写设计学习任务实践学习任务实践 他很想跟父亲分享他的喜悦，可是，父亲也不是个具有独特眼光的人，觉得清兵卫又在乱玩，没有出息。训斥了他一顿，虽然，清兵卫觉得委屈，可还是没有胆子忤逆他，他呆呆地盯着桌上的画，生怕像葫芦一样被毁灭，可是又怕父亲气急败坏地抛掉，只好低头不作声，最后灰头土脸地回到房间去了。天还没有亮，窗前还有月亮泛泛的光辉所停留的足迹，万籁寂静。清兵卫悄悄地起了床踮着脚向客厅走去，桌子上只有黑土粒落寞地

4、覆盖在上面，他发了疯似地到处寻找，家徒四壁的房子被他捣腾得黄土弥漫，他的晶莹的泪珠载着黄土粒，落在地上，融入了土地，消失了。清兵卫和绘画的续写清兵卫和绘画的续写 改文片段改文片段学习任务实践学习任务实践 我把我把“文学阅读与写作文学阅读与写作”这个任务群理解成我们以前提倡的这个任务群理解成我们以前提倡的“读写结合读写结合”。“读读”与与“写写”应同步、互感。写作内容的设计应同步、互感。写作内容的设计应充分利用阅读文本，我曾经对目前的高中教材做过一套不成熟应充分利用阅读文本，我曾经对目前的高中教材做过一套不成熟的的“读写结合读写结合”的设计。的设计。必须一到必修五阅读教材专题设计，那必须一到必修

5、五阅读教材专题设计，那么写作可以用本专题的话题为写作话题来设计么写作可以用本专题的话题为写作话题来设计；外国小说欣赏；外国小说欣赏我们可以根据小说的特点进行续写的设计；论语我们可以根我们可以根据小说的特点进行续写的设计；论语我们可以根据传统文化的特点进行鉴赏评价的写作设计；古代诗歌欣赏据传统文化的特点进行鉴赏评价的写作设计；古代诗歌欣赏我们可以进行把古诗改写成散文、写古诗赏析等的写作设计。另我们可以进行把古诗改写成散文、写古诗赏析等的写作设计。另外，要做到读与写外，要做到读与写“互感互感”，必须努力探寻读与写，必须努力探寻读与写“你能有我，你能有我，我亦有你我亦有你”的交合点，使读写之间的信息

6、传递有量的保证，从而的交合点，使读写之间的信息传递有量的保证，从而达到读可带写，写可促读的目的。达到读可带写，写可促读的目的。 我觉得很新课标我觉得很新课标“文学阅读与写作文学阅读与写作”这个任务群解决了目这个任务群解决了目前高中写作教学无序的状态。前高中写作教学无序的状态。“以读促写，读写结合以读促写，读写结合”应该可以应该可以开启高中语文教学（尤其写作教学）的新篇章。开启高中语文教学（尤其写作教学）的新篇章。学习任务心得学习任务心得专题内容写作指导写作实践模仿对象向青春举杯（沁园春 长沙相信未来让我们一起奔腾吧十八岁和其他我的四季青年在选择职业时的考虑我的五样）激活我们的诗情“相信未来”为

7、话题，写一首小诗。“选择”为话题，写一篇散文。 相信未来（仿写句式、修辞）我的五样（仿写细节描写） 获得教养的途径（劝学师说获得教养的途径）鲜明的观点是议论文的灵魂以“读书的苦乐之境”为题，写一篇议论文。劝学（仿写构思）月是故乡明（想北平我心归去乡土情结前方今生今世的证据）夹叙夹议，枝繁叶茂以“在远方”为题，写一篇散文。想北平（仿写细节描写）像山那样思考（江南的冬景西地平线上赤壁赋始得西山宴游记神的一滴像山那样思考）写难状之景如在目前以“大自然的智慧”为题写一篇文章。西地平线上（仿写句式、修辞）珍爱生命（我与地坛最后的常春藤叶假如给我三天光明鸟啼）用墨如泼与惜墨如金请围绕“同情与悲悯”写一篇散

8、文。最后的常春藤叶（仿写构思）和平的祈祷（一个人的遭遇流浪人，你若到斯巴安妮日记两组图片）恰当选用叙述的角度以“战争与人”为话题写一篇文章。安妮日记（仿写风格）历史的回声（六国论阿房宫赋念奴娇 赤壁怀古永遇乐 京口北固亭怀古落日勃兰特下跪赎罪受到称赞）准确、及时与便捷小组漫谈，交流周围有什么突发事件，新鲜事物和趣闻轶事，相互启发，从中选择有报道价值的作一次采访，写一篇消息或通讯。勃兰特下跪赎罪受到称赞（仿写构思）慢慢走，欣赏啊（荷塘月色听听那冷雨金岳霖先生亡人逸事祝福边城林黛玉进贾府）看好处，说门道请以“老师们”为题，写一组片段。金岳霖先生（仿写细节描写）祖国土（祖国山川颂长江三峡肖邦故园发现

9、北方祖国啊，我亲爱的祖国祖国土生成诗歌的意象以“祖国故事”为题写一篇文章。 祖国山川颂（仿写情感、风格）号角，为你长鸣（指南录后序五人墓碑记品质老王离骚致西伯利亚的囚徒啊，船长，我的船长）写出人物鲜明的个性以“走近”为题，运用细节描写，凸现人物个性，写一篇文章。老王（仿写细节描写）文明的对话（传统文化与文化传统东方和西方的科学中国与西方的文化资源拿来主义麦当劳中的中国文化表达）为观点提供有力的支撑以“东西方的文化差异”为话题，写一篇文章。麦当劳中的中国文化表达（仿写构思）我有一个梦想（季氏将伐颛臾寡人之于国也在马克思目前的讲话我有一个梦想）让说理更令人信服以“名校校训的启发”为话题，写一篇文章。我有一个梦想（仿写