古诗两首 (2)

1、古诗两首古诗两首小学语文第五册望天门山望天门山题西林壁题西林壁望望天门山天门山李白李白天门中断天门中断楚江楚江开开， 碧水东流至此回。碧水东流至此回。 两岸青山相对出，两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。 望天门山望天门山李白李白天门中断楚江开，天门中断楚江开，碧水东流至此回。碧水东流至此回。两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来孤帆一片日边来。望天门山望天门山李白李白天门中断楚江开，天门中断楚江开，碧水东流至此回。碧水东流至此回。两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来孤帆一片日边来。浩荡东流的长江在冲破天浩荡东流的长江在冲破天门奔腾而去之时，门奔腾而去之时，夹江

2、对峙的群山激起了江夹江对峙的群山激起了江水一片回旋。水一片回旋。诗人欣赏着青山相对而出诗人欣赏着青山相对而出的奇观，的奇观，一叶小舟正乘风破浪，从一叶小舟正乘风破浪，从日边驰来。日边驰来。诗人乘舟东下，远望天门山，诗人乘舟东下，远望天门山，一派壮美的景色尽收眼底：一派壮美的景色尽收眼底： 请你试试用诗歌的形式请你试试用诗歌的形式把这首古诗译成现代诗。把这首古诗译成现代诗。 也可用散文的形式，把也可用散文的形式，把这首古诗改写成一段写景的这首古诗改写成一段写景的文章。文章。题题西林西林壁壁 苏轼苏轼横看横看成岭侧成峰，成岭侧成峰， 远近高低各不同。远近高低各不同。 不识庐山真面目，不识庐山真面目

3、， 只缘身在此山中。只缘身在此山中。 作者小传作者小传 苏轼（苏轼（10371101）字子瞻，号东坡居士，眉州）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人。父苏洵，弟苏辙都是著名的眉山（今四川眉山）人。父苏洵，弟苏辙都是著名的散文家。他是宋仁宗嘉佑二年（散文家。他是宋仁宗嘉佑二年（1057年）的进士，官年）的进士，官至翰林学士、知制诰、礼部尚书。曾上书力言王安石至翰林学士、知制诰、礼部尚书。曾上书力言王安石新法之弊后因作诗刺新法下御史狱，遭贬。卒后追谥新法之弊后因作诗刺新法下御史狱，遭贬。卒后追谥文忠。北宋中期的文坛领袖，文学巨匠，唐宋八大家文忠。北宋中期的文坛领袖，文学巨匠，唐宋八大家之一

4、。其文纵横恣肆，其诗题材广阔，清新豪健，善之一。其文纵横恣肆，其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格。词开豪放一派，与辛弃疾用夸张、比喻，独具风格。词开豪放一派，与辛弃疾并称并称“苏辛苏辛”，有，有东坡全集东坡全集、东坡乐府东坡乐府。 在庐山的山岭之间看山，对面在庐山的山岭之间看山，对面看去，似一道山岭，侧面看去，看去，似一道山岭，侧面看去，又像是一座山峰，又像是一座山峰，从远近高低各个不同的角度欣从远近高低各个不同的角度欣赏，庐山的姿态都不一样。赏，庐山的姿态都不一样。庐山的全景，只有在鸟瞰中才庐山的全景，只有在鸟瞰中才能看清，能看清，身在山中，反而看不清它的真身在山中，反而看不清

5、它的真面目。面目。诗意巧妙地表达了诗意巧妙地表达了“当局者迷，当局者迷，旁观者清的道理。旁观者清的道理。题西林壁题西林壁苏苏 轼轼横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。 请你试试用诗歌的形式把这首古请你试试用诗歌的形式把这首古诗译成现代诗。诗译成现代诗。 也可用散文的形式，把这首古诗也可用散文的形式，把这首古诗改写成一段写景的文章。改写成一段写景的文章。扩展阅读（一）扩展阅读（一）墨梅墨梅 王冕王冕 （元）元）我家洗砚池边树，我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。只留清气满乾坤。扩展阅读（二）扩展阅读（二）秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游（陆游（宋）宋）三万里河东入海，三万里河东入海，五千仞岳上摩天。五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。南望王师又一年。 ：书写书写。 ：指江西庐山上的西林寺。指江西庐山上的西林寺。 ：因为。因为。 词语注释词语注释 ：从正面看。从正面看。 ：在今安徽和县与当涂西南的：在今安徽和县与当涂西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江对峙，行