过富有情趣的生活教案

1、过富有情趣的生活教案过富有情趣的生活内容标准一 1.5主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学 习、劳动习惯和生活态度。三1.1正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。三1.3正确认识生活中的困难与逆境，提高心理承受能力，保持积极 进取的精神状态。教学目标（一）情感、态度、价值观：正确认识和把握好奇心和从众心理，培 养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯， 过富有情趣的生活。（二）能力：分清情趣的雅俗，提高独立思考、正确判断的能力，掌 握培养高雅情趣的途径。（三）知识：掌握培养高雅情趣的途径；正确认识和把握好奇心

2、和从众心理。教学内容分析本项目是在学生明确高雅情趣的重要性的基础上， 根据中学生的现实情况和实际需要，引导学生通过树立乐观的生活态度、增强好奇心、把握从众心理、丰富文化生活等途径培养高雅情趣，过充实而富有情 趣的生活。共包括四个层次：以乐观的态度对待生活；增强好奇心，培养广泛兴趣；避免盲目从众，杜绝不良嗜好；丰富文化生活，提高 审美能力。丰富多彩的现代生活需要中学生全面发展， 提高生活品位。而初中学 生世界观、人生观尚未形成，从众心理比较重，容易出现盲目从众现 象；好奇心较强，往往不能很好地把握；好学习、善模仿，而独立思 考、判断是非的能力较差，自我控制能力不强，往往容易随波逐流。这些特点往往

3、会带来一些不良的后果，甚至出现道德失范乃至违法犯 罪。所以要教会学生在生活中分辨情趣的雅与俗，树立积极乐观的生 活态度，培养良好的行为习惯，这是非常重要的。掌握培养高雅情趣的途径是本课时的教学重点，如何正确、全面地认 识和把握好奇心和从众心理是本课时的教学难点。教学准备学生准备：搜集有关体现高雅生活情趣的典型事例名言等； 排练小品。教师准备：调查、了解学生的日常行为表现，教学中做到心中有数，有的放矢。教学活动环节一：导入新课展示课件1:播放歌曲多么美火红的朝阳多么美，多么美，盛开的鲜花多么美，多么美，像朝阳、像鲜花，我们的青春多么美。飞驰的骏马多么美，多么美，奔腾的江河多么美，多么美，赛骏马、

4、赛江河，我们的理想多么美。师生共同欣赏，在优美的歌声中导入新课。展示课件2:阅读感悟邓小平同志的一生几番沉浮，却始终怀着坚定的共产主义信念。 “文 革”期间，他受到迫害，被送到江西省新建县拖拉机厂劳动，他以饱 满的热情投入工作。他恢复正常工作后，也趁工作之余打打桥牌、爬 爬山、游游泳。遇到重大足球比赛，他还是一个热心观众。邓小平晚 年的时候，一些外国客人还向他请教长寿的秘诀。从材料中，我们得到哪些启示？（学生讨论，教师总结）教师：我们只有热爱生活，学会从身边寻找快乐，从学习、工作、生活中寻找乐趣，才能拥有高雅的生活情趣。那么，如何才能拥有高雅情趣呢，这就是我们这节课要学习、探讨的话题。板书：过

5、富有情趣的生活。环节二：共同探究展示课件3:大家谈情趣有雅俗之分，高雅的生活情趣有益于我们的健康成长， 庸俗的生 活情趣必然会成为我们健康成长的一个拦路虎，那么如何才能拥有高 雅的生活情趣呢？共4页，当前第1页1234（学生畅所欲言，尽情献计献策。可以围绕学习、生活两个方面展开讨论，教师总结）教师：从同学们的发言来看，同学们或多或少都有自己这样或那样的 方法，怎样才能到达健康成长这一目的呢？展示课件4：快乐列车1 .通过生生互动、师生互动，让学生畅谈拥有高雅情趣的方法。（学生以小组为单位、派代表发言完成这一活动）2 .学生边互动边回答，教师将学生采用方法归类板书。（学生讨论回答，教师总结）展示

6、课件5:心灵感悟（归类板书）激发兴趣爱好，多问为什么。经常笑口常开，合理地宣泄自己的情绪。多与同学交流，多参加集体活动，多读书。热爱生活，热爱人生，以宽广的胸怀对待生活。提高自己的品德修养，树立远大的理想，努力学习科学文化知识。教师：快乐列车满载着同学们的智慧和爱心，缓缓驶回了车站，同学们说得非常精彩，为有烦恼的同学无私奉献了这么多好办法！ 在人生 道路上，可能还会出现一个又一个的拦路虎， 我们战胜拦路虎的方法 也将不断的扩充和完善。展示课件6:生活剧场王亚静是一个非常文静的女生，大家都非常喜欢她。电视剧还珠格 格播出后，剧中的小燕子成为她模仿、追随的对象。一向文静的她 故意疯疯癫癫，搞一些夸

7、张的举动，做一些令人费解的事情，像换了 一个人似的，许多同学都用不解的眼光看她，不明白她这是怎么了， 有些朋友也渐渐地疏远了她。小品表演：由学生将上面的事例编成小品，在课堂上表演出来？学生讨论：（1）试评述王亚静的表现是一种什么行为？ （ 2）她的这些行为会带来哪些危害？（学生讨论回答，师生共同总结）教师：王亚静盲目地模仿、追随明星是一种典型的盲目从众心理。存 在从众心理是正常的，但没有主见、随波逐流的盲目从众，却不利于 自己的独立思考和判断，很难形成稳定的兴趣爱好，不利于高雅情趣 的培养，还会影响我们的个性发展，有的还影响身体健康。因此我们 要“择其善者而从之，其不善者而改之”。板书：避免盲

8、目从众。展示课件7:请你帮助小伍很苦恼，同班的其他男生经常到游戏厅去， 谈起游戏来总是眉飞 色舞，可自己对那些打打杀杀总是不感兴趣，显得自己不那么合群， 他想，我是不是也要像他们一样去打游戏，与他们融为一体呢？ 请你帮小伍摆脱苦恼。（学生讨论回答，教师总结）展示课件8:经验交流帮助小伍摆脱苦恼的方法有：（1）明确是非善恶的标准(2)提高自己的判断能力，努力学习科学知识，积累生活经验。(3)增强自己的控制能力，正确的行为要坚持，错误的行为要摒弃c (4)积极参加各种有益的活动。展示课件9:漫画欣赏(1)试评述漫画中人物的行为。(2)这种行为有何危害？(3)如何才能避免这种行为？(学生讨论教师总结

9、)教师：漫画中的行为都属于庸俗的生活情趣、不良嗜好。这些会危害 人的身体健康，导致道德修养低下，容易诱发违法犯罪行为，影响正 常的学习生活，不利于高雅情趣的培养。因此，我们要杜绝不良嗜好。 那么我们怎样才能杜绝不良嗜好呢？展示课件10:畅所欲言杜绝不良嗜好的方法有：(学生思考回答，教师及时点拨引导)板书：避免盲目从众，杜绝不良嗜好。共 4页，当前第2页1234展示课件11:课堂小辩论正方：好奇心是兴趣的起点，因此好奇心是好事。反方：好奇心有损于我们的身体健康，因此好奇心是坏事。辩论方法：全班同学分成正反两方，先举手表明自己的观点，然后推选代表阐述各自的理由。（学生自由辩论）教师：好奇之心人皆有

10、之，好奇心是我们行为的动力，它可以驱使我们去探索未知世界的各种奥秘，培养广泛的兴趣爱好从而取得成功。展示课件12:成果展示好奇心造就科学家和诗人。法朗士科学始于好奇，好奇的探究会引起某一方面或某些方面的兴趣。 阿莫尔夫好奇心很重要，要搞科学离不开好奇。道理很简单，只有好奇才能提出问题，解决问题。一一李政道好奇心是学者的第一美德。居里夫人教师：从这些名言中，我们对好奇有了更多更深的思考和感悟，请你将这些思考和感悟凝练成你的生命箴言，让它成为你的座右铭。成功需要好奇心，但有了好奇心并不意味着就一定能成功， 不信我们一起 来看下面的例子。展示课件13:走进生活 小伟因好奇而登录不健康网站，无心学习，

11、致使成绩一落千丈。后来发展到没有钱上网了，就到路上拦截学生勒索钱物，并先后将几名学 生打伤。从小伟身上我们应吸取什么教训？教师引导：好奇是兴趣的开始，但好奇心如果把握不好会影响我们的学习和生活，染上不良的嗜好，因此，我们应将自己的好奇心，培养成为广泛而有益的兴趣爱好，进而发展为高雅的情趣。板书：增强好奇心，培养广泛兴趣。展示课件14：生活在线议一议：漫画反映了他们对待生活的态度有什么不同？说一说：自己对待生活的态度是怎样的？想一想：我们应怎样帮助小伟？（学生自由讨论教师总结）教师：在我们的生活中既有阳光，也有阴云。我们只有热爱生活，热爱人生，以宽广的胸怀对待困难和挫折，才能对生活中的诸多事物感

12、兴趣，才能深刻感受生活，从日常平凡小事中培养自己高雅情趣。板书：以乐观的态度对待生活。展示课件15:交流分享我们可以通过以下方法帮助小伟：(1)调整自己看问题的角度，用积极眼光看问题。(2)制定的目标要恰当，不能太高或太低。(3)多参加一些集体活动。(4)多看一些幽默类书籍。(5)多与同学交流。展示课件16:归纳疏理(1)丰富文化生活，提高审美能力。(2)避免盲目从众，杜绝不良嗜好。(3)增强好奇心，培养广泛兴趣。(4)以乐观的态度对待生活。教师：我们的生活是丰富多彩的，充满情趣的。情趣有高雅和庸俗之 分，高雅的情趣有益于我们的身心健康，庸俗的生活情趣有害于我们 的身心健康，如何才能拥有高雅的

13、生活情趣，通过这节课的学习，我 相信同学们一定有不小的收获。环节三：收获平台展示课件17:收获平台 我的收获:我的感悟：我的打算：展示课件18:课后练习我国著名的科学家钱学森，可以说是一个“万能科学家” 。钱学森的专业是航空设计，它不仅对空气动力学有着浓厚的兴趣， 孜孜不倦地研究，而且与铁道机械工程，工程控制论等专业也结下了不解之缘。同时他还爱好文学，学过绘画，学过小提琴。(1)从这个事例中我们得到什么启示？(2)我们应怎样培养高雅情趣？展示课件19:课堂小结(在学生总结、概括的基础上，教师用多媒体展示课件一一“长青树”)共4页，当前第3页1234教师：今天同学们表现得非常出色，在老师眼里，你

14、们真像是一棵茁壮成长的幼苗，浑身洋溢着活力和希望！那么怎样才能成长为这样健康、挺拔、巍然屹立的参天大树呢？请仔细观察这棵常青树，并运用学到知识谈谈对画面的理解。(学生仔细观察画面内容，结合自己对人生的理解，充分发表自己的见解)（设计意图：教学问题的悬念化，启发了学生的思维，实现了学生的自主探究。使学生自始至终带着兴趣和悬念思考问题、 讨论问题和解 决问题，使学生在寻找答案中逐步形成发散思维能力和灵活运用知识 的能力）展示课件20:心灵导航播放歌曲多么美，激发学生对生活的热爱之情。在抒情的音乐声 中，老师用饱含深情的语言结束本节课的学习。（设计意图：创设一个热烈愉快的课堂气氛，使课堂在欢乐而又意味 深长的气氛中结束）课外作业1 .分析调查表中的上网行为对中学生会产生什么影响？2 .面对这一现象，给周围的同学提出几条建议。（设计教师： 王春玲 陶秀芝）点评在课堂人文理念的引领下，本教学设计通过制作、运用丰富的多媒体 课件，力求创设生动、直观的教学情景，使学生主动参与到课堂教学 中。在课堂导入时，播放多么美，并配以画面，激发兴趣，为学生搭建一个情感体验的平台。进入主题后，又用了多个主题漫画，引导学生从宏