德国学习总结

1、德 国 学 习 总 结德国学习总结2015 年 9 月 13 日 10 月 26 日期间，在德国进行了为期一个半月的学习培训，不仅使自己在技能方面有所提升，而且对职业教育教学方法、做事态度等方面也有了新的认识。在罗尔克罗斯特手工业培训学校进行了为期一个月的培训与学习，所培训内容是：冲压模具工装项目的设计与制作德国“双元制”教育在冲压模具工装项目的设计与制作学习过程中，通过“inventer3D 软件”培训，用软件进行三维建模，生成二维图纸，然后利用五轴机床进行冲压模具的加工，在此过程中，不仅学到了怎么利用软件进行设计、出图等工作，而且在学习过程中，也被老师严谨、认真的工作态度所感染，同时学到了

2、一些好的培训与教学方法。在德国“双元制”教育学习中，对德国“双元制”教育有所了解，同时也学到了一些在双元制教学中的教学与培训的方法。在德玛吉森精机公司进行了为期两周的培训与学习，培训内容是：DMU65 MonoBlock五轴机床的高级功能应用同时在学习过程中，也对教师一些教学与培训方法有所体会。下面对自己所学到的一些内容进行介绍：德国职业学校类型及任务：德国职业教育学校分为以下三种类型：（1） 跨 企 业 培 训 学 校 学 生 在 初 中 毕 业 后 ， 可 选 择 企 业 ， 签 订 3 年 或 3.5 年劳动合同，若该企业没有足够的条件进行培训，则将学生送入跨企业培训学校进行学习培训，在

3、培训合格后，方可进入企业工作。（ 2）企业培训学校企业自己培养员工的培训学校。（ 3）普通职业院校跨企业培训学校任务：（ 1）学生实习；（ 2）工长培训；（ 3）工人转行进修培训；（ 4）在职职工业余学习。德国跨企业培训学校专业设置：1） 电脑与管理类（ 2）电器工程（ 3）金属、焊接（ 4）金属加工和制造技术（ 5）营养与销售类（ 6）建筑专业（ 7）身体护理（ 8）防爆专业（ 9）涂装专业（对一台整车全方位进行涂装）德国培训学校培训方向： 紧跟企业需求，同时为大学做配套服务。(1)通过企业调研，明白企业需要具备什么样技能与素质的员工，从而更好的安排专 业与课程，更好的对学员或学生进行培训。

4、(2)大学生理论性强，但实践操作技能相对薄弱，因此可为一部分大学生做一些有针 对性的操作技能培训。双元制教育培训：(1)培训地点： 企业与职业学校(2)培训内容： 专业理论、认识性实践(职业学校)补充实践操作(企业)(3)培训形式：理论实践形式一2天3天形式二1周2周形式二6周2周具体可根据培训学校与企业路程远近而定。(4)培训安排：以金属加工专业为例，其整体教学安排如下:1、制订具体的 培训总纲。? 学习时间? 课题? 分组情况? 要掌握的知 识点? 具体实施步 骤2、安全防护知 识讲解。? 亲手示范防 护用具的使 用? 在实习场地 讲解3、简单识图、 制图、标准的 讲解。4、对学生培训 并

5、记录。? 证明在什 么时间学 习什么内 容，由学 生带到企 业。说明：(1)在教学中常做知识性练习，如数学计算等；(2)培训内容也包括工资计算、权利义务、设备维修保养技术。教学方法通过“ inventer3D软件”培训与“德玛吉五轴加工中心高级功能培训”，不仅在技能方面有所提升，同时也学到了值得鉴借的教学方法：1、教具的制作及使用。例如下图所示五轴加工坐标系的制作及使用：利用该坐标系进行五轴手工编程的教学，很大程度上帮助学生理解五轴编程时的坐标变换，使教学变得更加形象、直观。2、图形教学，生动形象、易于理解在教师的教学过程中，用带坐标方格的写字板进行教学，该写字板绘图方便，教学内 容有记录，方

6、便讨论与查看。另外，在教学过程中多用图形教学，非常直观，使学生易于理 解。3、由错误到正确，加深学生记忆。在教学中，必要时，可以先让学生自己先思考，然后按自己的方法去做，当学生看到错误的结果时，再由教师引导学生进行思考，分析错误的原因，引出正确的方法，然后再去实施，得出正确结果，这样会加深学生对学习内容的记忆。高技能人才培养所学内容安排A年钳工、普车、普铳技能培训。第二年数车、数铳或二轴加工中心培训、 五轴、车铳复合基本操作与手工编 程培训。第三年CAD/CAM软件的使用。关于实训场所培训所用设备：数控机床、机外对刀仪、三坐标测量仪。辅助用具：学习桌、写字板、移动工具柜。工具摆放：整齐有序，拿用方便。以上为在自己在德国学习的总结，非常感谢学校给我这次培训的机会，除了学到技能、方法外，我也对德国人做事认真、严谨