英语写作2教学大纲

1、2课程教学大纲课程代码：070131041课程英文名称：English writing 2课程总学时：24 讲课： 24 实验： 0 上机： 0适用专业：英语大纲编写（修订）时间：2017. 10一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标英语写作是英语专业本科生的一门重要的专业基础必修课程,着重培养、训练和提高学生英语写作的基本技能。使学生掌握写通顺连贯的英语句子的要领，掌握句子、段落以及应用文写作的基本理论和技巧,能写出主题较为突出、内容较为完善、语言较为通顺、格式符合要求的短文。同时学生能提高自身的审题构思能力、想象能力、思辨能力、写作能力、社会适应能力和跨文化交际能力。（二）知识、能力及

2、技能方面的基本要求通过本课程的学习，学生能够通过写作进行有效地交际。通过范文学习和模拟等练习使学生学会用恰当的语体和语气写中等长度的叙述文、描写文、说明文、论述文、读书报告、课程论文等。要求内容充实，语言通顺，用词恰当，表达得体并具有一定的思想深度。本课程规定的任务是能写以上各类题材的文章，写作速度为每小时300-400 个单词。（三）实施说明英语写作2 安排在第三学期完成，共24 学时。"Composing essays”是本课程的难点，可侧重议论文以及说明文的学习。（四）对先修课的要求无（五）对习题课、实验环节的要求课堂教学以写作实践为主，理论讲解为辅，学生要进行自主学习。除教材

3、上的练习外，教师同时要结合教学内容增加一些课外练习题。（六）课程考核方式1. 考核方式：本课程为考查课。2. 考核目标：考核学生英文写作的基本技能。3. 成绩构成：本课程的总评成绩由平时成绩与期末成绩两部分组成。平时成绩占30%， 包括上课出勤及参与课堂讨论的表现；期末成绩占70%，由随堂测试和/或学期论文组成。（七）参考书目英语写作基础教程，丁往道、吴冰编，高等教育出版社，2000实用英语写作教程，冯启忠，北京大学出版社，1999英语写作手册，丁往道等，外研社，2000美国大学英语写作，John Langan,外研社，2001英语写作与抽象名词表达，蔡基刚，复旦大学出版社，2003二、中文摘

4、要英语写作是英语专业的基础课程，计划三学期完成。本课程适用于英语专业低年级学生，着重培养、训练学生英语写作的基本技能。学生能够从分析读者开始、运用正确的语法、会构思、写提纲，从而写出主题较为突出、 内容较为完善、语言较为通顺、格式符合要求的描述性、 记叙性的短文。三、课程学时分配表序号教学内容学时讲课实验上机1:提纲写作442摘要与作443r段落写作10104应用文的写作445:复习答疑22合计2424四、教学内容及基本要求第1部分提纲写作总学时（单位：学时）：4 讲课：4 实验：0上机：0具体内容：1 .提纲的形式；2 .提纲写作的规则和注意事项重 点：提纲的正确格式难 点：提纲写作规则习

5、题：对于所给话题列提纲的练习。第2部分摘要写作总学时（单位：学时）：4 讲课：4 实验：0上机：0具体内容：1 .掌握摘要的写作要领和用途2 .写出格式正确，层次分明符合要求的摘要 重 点：掌握摘要写作的过程习 题：对于所给文章进行摘要写作。第3部分段落写作总学时（单位：学时）：10 讲课：10 实验：0 上机：0 具体内容：1 .段落写作的标准、步骤2.段落的种类 （narration; description; exposition; argumentation ） 重 点：不同类型段落的写作，特别是掌握说明文和议论文的写作技巧。难 点：句子间的衔接习 题：说明文和议论文的写作练习。第 4 部分：应用文的写作总学时（单位：学时）： 4 讲课： 4 实验： 0 上机： 0具体内容：便签（Notes）写作，包括问候、祝贺、邀请、道歉、通知等类型。重 点：掌握便签写作的结构、格式要求；能够写出格式正确、