邮票的张数教学设计

1、邮票的张数教学设计邮票的张数一、教学目标：1 .知识技能目标：结合教材上的情景图，通过解决姐、弟二人的邮票张数，使学生进一步理解方程的意义和学会解模型为AX BX C 方程。2 .过程与方法目标：能借助线段图分析数量关系，找出等量关系，培养学生收集处理信息的能力、作图能力、解决生活中简单的实际问题的能力。3 .情感态度目标：在解决问题的过程中，阐明数学在日常生活中的广泛应用，使学生体会数学的价值，增强他们学习数学的兴趣。二、学情分析解决问题是小学数学教学的重点，也是个难点。但对于五年级的学生来说， 随着年龄的增长与思维水平的发展他们的学习途径是多种多样的，有积累知识的能力，所以解决问题对于他们

2、会相对简单一些。同时， 他们已经在四年级的学习中认识了方程，接触了简单的用方程解决问题的步骤。对于本节课，我首先采用复习旧知的方法，让学生回顾找等量关系式的方法；然后呈现了妈妈和姐弟二人交流集邮的情况的情境图，并提供了两个数学信息和一个问题，以引导学生根据有关信息解决问题。最后， 选用两个信息 “姐姐邮票的张数是弟弟的 3 倍”和“我和姐姐一共 180 张邮票” ，来引导学生通过画线段图分析数量关系，找出“姐姐的张数 +弟弟的张数=180”的等量关系。三、教学重点、难点 教学重点：引导学生找出等量关系，画出合理的线段图，并从方程的角度去解决实际问题，提高学生解决问题的能力。教学难点：画出合理的

3、线段图以及解方程的步骤。四、教学过程（一）复习旧知课件出示：根据条件，说出等量关系式。1 .苹果和梨共重400千克。 （苹果+梨 =400）2 .篮球比足球多5 个。 （篮球足球=5）3 .一个长方形的周长是18厘米。（长+宽）X 2=18）（二）创设情境师：同学们，你们有哪些爱好？能和老师交流一下吗？师：老师也有很多爱好，其中一个爱好就是集邮。今天老师给同学们介绍一对姐弟，他们的爱好跟老师的一样也是集邮。瞧，周末了，姐弟俩正在和妈妈分享集邮成果呢！想不想他们在交流些什么？（出示课件） 。师：从这幅图中你们发现了哪些数学信息？师：根据信息，请你们把它们整理成一道数学应用题。板书： 姐姐和弟弟一

4、共有180 张邮票， 姐姐的邮票张数是弟弟的3 倍，姐姐和弟弟各有多少张邮票？师：这道题要我们求的是什么呢？（姐姐和弟弟的邮票张数）引出课题：这也是我们今天要学习的内容邮票的张数。 （板书）（三）自主探究1 .引导学生找出等量关系。师：这道题能否用方程来解决呢？师：那么要解决这道题，最关键的是要找什么呢？（找出题目中数量间的等量关系）师：请你们用自己喜欢的方式把等量关系表示出来。然后与同桌交流。2 .学生上台展示及讲解。（1）预设：生1:姐姐的邮票张数十弟弟的邮票张数=180弟弟：1 J姐姐：生2: 180弟弟的邮票张数=姐姐的邮票张数生3: 180姐姐的邮票张数=弟弟的邮票张数（2）解答师：

5、下面我们就利用“姐姐的邮票张数 十弟弟的邮票张数=180”这一 个等量关系尝试用方程解决这个问题。师：在列方程之前应该怎么样？（写解，设方程）师：那应该怎么设？根据哪些知识点得来？（板书：设弟弟有 x张邮票,姐姐有3x张邮票。根据“姐姐的邮票张数是弟弟的 3倍师：怎么列方程呢？（板书：x+3x=180）师：1个x和3个x合起来是几个x? （4x）学生独立解答，并指名请一位同学上台解答。师：你们认为他（她）做对了吗？不知道？那我们应该要怎么做？（检验）3 .举一反三师：看来同学们对列方程解应用题都基本掌握了， 那如果我把题目改 为这样：“姐姐的邮票张数是弟弟的3倍，姐姐比弟弟多90张邮票， 姐姐

6、和弟弟各有多少张邮票？ ”师：这个问题应该怎样解答呢？请同学们独立完成。教师巡视指导，展示其中一个同学的解答过程。（四）巩固练习1 .抢答2t+3t=4s s=7y+y=10a 6a=2 .解方程2t+3t=704s-s=903 .看图列方程（1）女生：11男生：111（2）四年级：1'五年级：>14 .知识应用根据下面题中的信息写出等量关系，再列方程解决问题。求这幅画的长、宽各是多少厘米？L，"向框共用 T 162 cm:长是宽的2倍长的木条。五、课堂小结师：你们从这节课中收获了哪些知识?六、布置作业 师：今天的作业是课本70页练一练的第二，三题。七、板书设计邮票的张数姐姐和弟弟一共有180张邮票，姐姐