语文古诗词知识点归纳

1、语文古诗词知识点归纳语文古诗词知识点归纳 【诗经两首】 诗经，又称诗三百，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌，共305首。内容上可分为风、雅、颂; 风是周代各地的歌谣; 雅是周人的正声雅乐，可分为大雅和小雅; 颂是周王庭和贵族宗庙祭祀大乐歌。 诗经中的六义是指：风、雅、颂三种诗歌形式及赋(铺陈)、比(比喻)、兴(先言他物)三种表现手法。 字音字节 氓(mng)之蚩蚩(ch)匪我愆(qin)期 将(qing)子无怒乘彼垝(gu)垣(yun) 尔卜尔筮(sh)以我贿(hu)迁 言笑晏晏(yn)不可说(tu)也 自我徂(c)尔淇水汤汤(shng) 渐(jin)车为裳(chng)其黄而陨(yn) 士贰(r

2、)其行咥(x)其笑矣 淇则有岸(q)隰(x)则有泮(pn) 于(x)嗟(ji)鸠(ji)兮反是不思 实词 解释下列加线实词 1.氓之蚩蚩(蚩蚩：忠厚的样子) 2.匪我愆期(愆：拖延) 3.将子无怒(将：愿，请) 4.乘彼垝垣(垝：毁坏，倒塌;垣：矮墙) 5.体无咎言(咎：灾祸) 6.无与士耽(耽：沉溺) 7.女也不爽(爽：过错) 8.靡室劳矣(靡：无，没有) 词类活用 雨雪霏霏(雨，名作动，下) 通假字 1.匪来贸丝(匪，通“非”) 2.犹可说也(说，通“脱”) 3.于嗟鸠兮(于，通“吁”) 4.岁亦莫止(莫，通“暮”) 【离_】 文学常识 离_屈原，名平，字原，战国时期楚国人。 楚辞运用楚地

3、的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩，后世称这种诗体为“楚辞体”或“_”。 离_是楚辞的代表作，是我国古代最长的抒情诗。 字音字形 姱(ku)謇(jin)茝(chi) 诼(zhu)偭(min)忳(tn) 郁邑(y)侘(ch)傺(ch) 溘(k)鸷(zh)圜(yun) 皋(go) 实词 解释下列加线实词 1.余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。(好：崇尚;修姱：修洁美好;鞿羁：名作动，约束;謇：举首发语词;谇：进谏;替：罢黜) 2.既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。(以：因为) 3.怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。(浩荡：荒.唐，没有准则) 4.固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。(固：

4、本来;工巧：善于投机取巧;偭：违背;错：通“措”，措施) 5.背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。(绳墨：准则;追曲：追求歪曲;竞：争相) 6.忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。(侘傺：失意的样子) 7.宁溘死以_，余不忍为此态也。(溘：突然) 8.何方圜之能周兮，夫孰异道而相安?(圜：通“圆”) 9.屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。(尤：责骂;攘：忍受;诟：侮辱) 10.步余马於兰皋兮，驰椒丘且焉止息。(焉：于彼，在那里) 11.虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。(惩：受创而改变) 一词多义 长 1.长太息以掩涕兮(副词，长久) 2.长余佩之陆离(使加长) 善 1.亦余心之所善兮(以为是好的) 2.谣诼谓

5、余以善淫(擅长) 以为 1.制芰荷以为衣兮(用做) 2.余独好修以为常(认为) 修 1.余虽好修姱以鞿羁兮(美好) 2.退将复修吾初服(整理) 3.余独好修姱以为常(美，美好) 虽 1.余虽好修姱以鞿羁兮(惟，只是) 2.虽九死其犹未悔(即使，纵然) 词类活用 名词作动词 1.余虽好修姱以鞿羁兮(被人牵制) 2.鸷鸟之不群兮(合群) 动词作名词 1.谣诼谓余以善淫(_事) 为动用法 1.伏清白以死直兮(为而死) 使动用法 1.屈心而抑志兮(使受委屈、使受压抑) 2.步余马于兰皋兮(使步行) 3.高余冠之岌岌兮(使加高) 4.长余佩之陆离(使动，使加长) 通假字 1.偭规矩而改错(通“措”，措施

6、) 2.忳郁邑余侘傺兮(通“郁悒”，忧愁苦闷) 3.何方圜之能周兮(通“圆”，圆凿) 4.延伫乎吾将反(通“返”，回头、返回) 5.进不入以离尤兮(通“罹”，遭遇) 6.芳菲菲其弥章(通“彰”，明显) 古今异义 1.制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳(古义：古代称上衣为衣，下衣为裳|今义：衣服) 2.何方圜之能周兮(古义：相合|今义：周全、周密) 3.怨灵修之浩荡(古义：荒.唐|今义：形容水势广阔而壮大) 4.固时俗之工巧兮(古义：善于投机取巧|今义：技艺巧妙) 5.偭规矩而改错(古义：改变措施|今义：改正错误) 6.吾独穷困乎此时也(古义：处境困窘|今义：经济困难) 7.宁溘死以_(古义：随流水而

7、逝|今义：因灾害或政治原因_开家乡或祖国) 句式 倒装句 1.步余马于兰皋兮(状语后置，即于兰皋步余马) 2.不吾知其亦已兮(宾语前置，即不知吾) 3.高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离(定语后置) 被动句 1.余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。 2.虽体解吾犹未变亏。 孔雀东南飞 文学常识 孔雀东南飞是我国文学第一部长篇叙事诗。 乐府双璧：孔雀东南飞木兰诗 字音字形 公姥(m)忿(fn)伶俜(png) 葳(wi)蕤(ru)蒲苇 实词 解释下列加线实词 大人故嫌迟(故：仍旧) 妾不堪驱使(不堪：不能忍受) 徒留无所施(徒：白白的;施：用) 便可白公姥(白：告诉;公姥：偏义副词，指婆婆) 共事二三年(

8、共事：一起生活) 何意致不厚(厚：满意) 何乃太区区(区区：愚拙) 汝岂得自由(自由：自作主张) 可怜体无比(可怜：可爱) 会不相从许(会：一定) 谢家来贵门(谢：辞别) 昼夜勤作息，伶俜萦苦辛(作息，偏义副词，工作;伶俜：孤单的样子) 留待作遗施(遗施：赠送、施与) 却与小姑别(却：退出来) 好自相扶将(扶将：扶持) 感君区区怀(区区：情意真挚) 君既若见录(见：我;录：记) 自可断来信(自：马上;断：回绝;信：使者，这里指媒人) 始适还家门(适：出嫁) 否泰如天地(否：坏运气;泰：好运气) 处分适兄意(适：适合，依照) 虽与府吏要，渠会永无缘(要：约定;渠：他) 赍钱三百万(赍：赠送) 适

9、得府君书(适：刚才) 恨恨那可论(恨恨：愤恨到极点) 一词多义 相 相见常日稀(相互)及时相遣归(我) 儿已薄禄相(相貌)会不相从许(你) 还必相迎取(你)久久莫相忘(我) 好自相扶将(第三人称，她)嬉戏莫相忘(我) 誓不相隔卿(你)誓天不相负(你) 仰头相向鸣(相互)不得便相许(你) 蹑履相逢迎(第三人称，他)六合正相应(相互) 怅然遥相忘(第三人称，他)黄泉下相见(相互) 枝枝相覆盖(相互)叶叶相交通(相互) 登即相许和(第三人称，它，指亲事) 词类活用 时人伤之(伤，为动用法，为伤心) 五里一徘徊(五里，名作动，飞五里) 自名秦罗敷(名，名作动，名叫) 逆以煎我怀(煎，使动，使受煎熬)

10、足以荣汝身(荣，使动，使荣耀) 便利此月内(利，意动，以为最为吉利) 卿当日升贵(日，名作状，一天天) 千万不复全(全，名作动，保全) 通假字 终老不复取(取，通“娶”) 箱帘六七十(帘，通“奁”) 蒲苇纫如丝(纫，通“韧”) 府吏见丁宁(丁宁，通“叮咛”) 语文古诗词学习方法 1、多读:不仅要读课本，而且要读读本，可能的话，尽可能阅读一些文言作品，扩大自己的视野。 2、多背:意思是指，凡是老师要求背诵的课文，最好能一字不落的把它背诵下来。倘若你可以坚持到底，那么你就自然掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起来。 3、多练:是提高文言文阅读能力的捷径之一，不仅要认真完成课后训练，而且要多做相关的字词句的分类训练，以拓展视野，提高自己的综合素质。 语文古诗词学习技巧 1、课前预习，除了结合脚注疏通文意之外，还应当进行详细的圈点勾画，结合语境，反复揣摩，找出自己暂时还无法理解的东西，对那些与现代汉语不同的地方，一定要加倍注意。当然，有条件的话，还应当搜集相关的资料，以备不时之需。在预习的时候，千万别忘记了反复诵读课文，如果有时间，还可以将不懂的