部编人教版四年级道德与法治下册《3当冲突发生》(第一课时)教案

1、统编版道德与法治四年级下册第3课当冲突发生第一课时教学设计课题3当冲突发生第一课时单兀第一单兀学科道德与法治年级 四年级学习目标1、情感态度与价值观目标：珍惜友谊，尊重、理解、友善待人。2、能力目标：能够正确处理与同学之间的冲突。3、知识目标：认识冲突产生的原因，学会正确处理冲突。重点学会正确处理冲突。难点能够正确分析冲突产生的原因。教学环节教师活动设计意图导入新课校园小镜头：校园的快乐和校园的冲突。导入新课。讲授新课1、说一说： 校园生活充满快乐，但也会出现一些冲突。你知道校园生活中会发生哪些冲突呢？2、视频：李岩刚转学到新学校，就和新同学发生矛盾。3、图片总结：校园里的冲突。4、 冲突故事

2、：(1) 我与他之间多了一条“三八线”(2) 明明好友却成陌生人5、提问：同学、朋友之间的矛盾就像是一把利斧，在我们和同学、朋友之间砍开了一道裂痕。这样的裂痕还能修复吗？我们还能是好同学、好朋友吗？怎样才和好呢？6、小提示： 在我们的身边存在着各种各样的冲突。只有正确认识产生冲突的原因，才更好地解决冲突。7、找一找：是什么原因导致了他们之间的冲突呢？(1 ) 我与他之间多了一条“三八线”：小刚对我的嘲讽是冲突的开始，后面两人互相计较导致冲突愈演愈烈。(2)明明好友却成陌生人：“我”对玲玲成绩提高的嫉妒是导致 冲突的原因，“我”拉不下面子跟玲玲道歉是冲突一直没有 解决的原因。8、试当校园矛盾观察

3、员：我们身边各种各样的冲突产生的原因是什么呢？让我们一起来观察、分析一下，冲突产生的原因。9、总结：(1) 这个冲突发生的原因。(2) 在校园中引发冲突的原因还有校园冲突大 汇总。冲突故事感受冲突 对友谊的伤 害。分析冲突产生的原因。总结校园冲突产 生的主要原因。10、 这样做矛盾能解决吗？(1)两位同学在相互撞倒以后，一直不断争论到底是谁的错，谁 也不愿意服输 这样的结果是什么？矛盾能得到解决吗？(2) 如果是你，你会怎么解决这个矛盾？11、 小提示：能否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾的方式，方式不同，结果也就不同。帽巧争拿:丁府于唐堂常12、想一想，说一说：以下不同的处理方式，会有怎

4、样不同的结果？你觉得哪种做法技能避免冲突，又不让自己受委屈呢？安. 宜淑皓13、小提示：产生冲突弁不可怕，采用正确的方法，可以很好地化 解冲突。14、化解冲突小贴士：控制情绪，保持冷静交换意见，讲清道理换位思考，理解他人商议办法，和谐相处请人调解，解决冲突15、试一试：请你根据本节课所学习到的方法，帮助他们解决冲 突，让他们和好如初吧！(1 )我与他之间多了一条“三八线”.(2)明明好友却成陌生人。16、学以致用：你还有哪些冲突没有解决？试着解决一下。17、小游戏：请两位同学上来，一人拉着橡皮筋的一端：认识不同的处理 方式会带来不同 的结果。学会选择最合适的方式处理冲突。掌握化解冲突的方法。能够运用学习到的方法解决冲突。1、如果一直用力拉，会有什么结果?2、如果拉紧了再放手，会有什么结果?3、拉橡皮筋的过程中怎样才能让双方都不受到伤害呢?4、从这个游戏中，你有什么感悟?矛盾、冲突的发生，往往是因为我们彼此针锋相对、各不相让，如