部编版五年级上册语文《习作六：我想对您说》优秀教案

1、1 .读下面的句子，说说自己的体会 爸爸妈妈，那天我真的很开心【设计意图：引导学生部编版五年级上册语文习作六：我想对您说教学设计课题我想对您说课型习作授课 时间1课时教学 目标1 .引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。2 .联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母的情感，培养爱父母的情感。3 .学习第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。教学重点1 .引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。2 .联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母教学 难点学习第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。教学设计设计意图导入（）分钟一、情境导入（出示课件2）同学们，

2、在今天的课堂上有培育你的老师, 有与你相处了整整四年多的小伙伴，可唯独缺少了每一位 同学生命中至亲至爱的人，他们是谁呢？（爸爸妈妈）尽管爸爸妈妈未能来到我们今天的课堂，但老师知道 他们深深地装在你的心中。假如你朝夕相处的父母此刻就 在你眼前，渴望与你沟通，你最想对他们倾诉什么呢？（师引导学生从多个角度畅所欲言，述说心里话）（板书：我想对您说）【设计意图：用鲜明生 动的图片引入，引起学 生情感的共鸣，激发他 们的兴趣。】新课 教学（ ）二、心事谁能解1 .小调查：平时与父母交流的同学有多少？2 .老师列举生活中的事例，深入体会与父母沟通的重 要性。三、回忆生活，体验真情（出示课件3）【设计意图：

3、引导学 生先从选材入手，让学 生学会选材。这是习作 中最重要的一步。】分钟2 .选择自己想说的一句话写下来。通过具体事例表达感3 .选择具体事例说清楚情，使表达言之有物。】（板书：说事例，要具体）师总结：刚刚说了一句话，如果只有这句话让爸爸妈妈听见了，他们能明白你为什么会开心吗？所以交流应该 要把具体事例说清楚。四、明确要求，疏导倾吐（出示课件4）1 .出示习作要求。2 .小组活动，互相说说心里话。3 .学生汇报引导学生把事例说清楚，要讲具体。【设计意图：用联系实 际的方法进行习作，能 提高写作能力。】语气要委婉。课堂小结及拓展延4 、写法指导，懂得表达。（出示课件5）1 .抓细节打动人A展示

4、例文。伸（）3这篇文章什么地方打动了你？分钟（板书：抓细节，打动人心）2 .写真情，露真情对比品读，明确写真事，露真情。（板书：写真事，露真情）3 .明确书信的形式。称呼问候语正文祝福语 署名和日期【板书设计】板书内容说事例，要具体 我想对您说抓细节，打动人心 写真事，露真情课堂作业新设计个性习作教学反思1 .在这节课的教学中，我充分发挥学生的合作意识和自主学习的精神，引导他们从选 材入手，以具体事例为载体，融入作者的情感。同时，还引导学生注重细节描写，这样更 能打动人。2 .在教学中，我还引导学生互相展示自己的作品，让学生们在听了别人作品后，对 自己的作品做出修改，不断完善。美中不足的是对书

5、信的格式没有做出细致地讲述。今后一定要有所改进。备课素材一、设计理念父母之爱是人教版课标实验教科书五年级上册第六单元的习作。此次写作是基于本 组教材、口语交际学习的基础之上，学生对父母之爱有所感悟，而自然表达的心声的练笔。 此次单元的三篇课文，从选择素材、写作方法、题目确定等为孩子们的习作是很好的范例。上海大学李白坚教授指出，习作教学应从“前作文”开始，要教会学生“摄取生活素材” 的本领。习作指导课前，应该让学生有比较充裕的时间与空间，通过观察、体验、搜集资料 等来进行“源头活水”的摄取。二、教学目标：让学生选择最想跟父母说的话，畅所欲言，表达真情实感。联系生活实际让学生充分地 体验父母之爱的伟大与无私，从而培养学生习作能力和爱父母的思想感情。三、学情分析这次习作，就引导五年级