怎样写好发言稿？请看高三联考“白湘菱事件”的教师示范文!

1、点评开篇语气诙谐风趣，内 容上也自然引出下文的“天下 亨”一热点新闻，还有意创 设班处发言的料定情境，受众 明确，场合清楚，如此开场 白，并不“白开场”，简捷地 完成写作“驱动任务”一文 体和场合。先用一句话倚洁概述新 闻材料，不显赞余.按者凸显 “班会时评”、“发言稿”等 场合和文体要求，“道命写 作：以宛如诗词般的仞式、 文句，引述、概述材料，令人 耳目一新。多处引用，贴切自然；力求在“文采意差”方面内显“发及等版.。郑文其于表明或点，不 机中论序，而是揭示亭件背后 的支大君义。怎样写好发言稿？请看高三联考“白湘菱事件”的教师示范文！原题呈现阅读卜.面的材料，根据要求写作。（60分）202

2、0年江苏省共有34.83万考生，白湘菱同学以430分一举获得江苏省文科第一名。然而 选修科口政治是A+,历史却考了一个B+。许多名校在江苏招生除了高考分数要求外，还严格要 求选修双A+。此事一经公开，立即引发激烈的争论。有人希望名校“不拘一格降人才”，破格 录取白湘菱：也有人说招生还是要按录取规则，规矩不应视同儿戏。对此，你有什么看法？请你撰写一篇发审稿，在班级的“每周时评”讨论会上发衣，表明你 的态度，体现你的思考和理解。要求：确定立意，门拟标题，门选角度：不要套作，不得抄袭： 不得泄露个人信息，不少于800字。相关奚料亩题立意、拟题示例、范文佳作等，请点击2021茴三”白湘菱事件"

3、;作文：河北 衡水、广东金太阳、湖南三湘联考都考了这道题教师下水 不恤人言，砥砺公平初心在班级“每网时评”上的发言稿湖北远安第一高级中学徐建华原文“秀才不出门,而知天下事” a同学们，我们也即将参加 高考，马上也快成为“秀才” 了。我们虽然晤6一室之内，但也 应洞明世事，心系家国。最近，江苏高考状元、才女白湘菱无缘清北名校的新闻， 引发热议。作为有思想的新青年，我们不围观，不起哄，我们也 有自L1的思考，你怎样看待这件事呢？清华园里，难觅芳踪：未名湖畔，空白回首，万里挑一的 才女，无缘清北和众多985名校。这让我们很容易想起一袭汉服 飞花令的武亦姝，同是才女，境遇却大为不同，怎能不让人唏嘘 叹

4、息？本是个案，却在这个暑假,持续发酵，俨然成为一场“唯 才是举” VS “高考公平”的大辩论，大多数人认为清北应“不拘 一格降人才"，丁,录取规则之外施恩，毕竟是文采“尽东南之 美”的状元女嘛：有人则认为清北阳光操作，公正选拔，T法有 据，于理无亏。我赞同后者。面对非议和不解,清北等名校不恤人才，凸 显了一流大学该有的品格和风骨，也始终坚守规则，砥砺公平公 正的初心。高考作为选材大典，必须公平公正：应该诚信，守出必 行。早在高考新政出台之时，想必每位考生早已耳熟能详，每位 考生也都是签字画诺的。选修科口历史达不到A+,很多名校都不 能录取。既然如此，在录取时，高校照章办事，正大光明，

5、又有 何不可？白湘菱错失名校，任何人都爱莫能助。问题就在于白湘菱的“状元”光环。我想温厚热心的公众 无非是认为，既是状元，当然是风毛麟角，因此特事特办、破格 录取未尝不可，清北何须如此拘泥规则？历史而言，君不见，钱钟书数学15分，吴啥数学零分， 但被清华破格录取诸如此例，不一而足。既然民国时期的一 代学人如此宽容温厚，提携新人，那为何今天的最高学府，不能 够以伯乐自许，拥抱一位女孩的的梦想呢？换仔之，兼收并蓄的 北大精神、厚德载物的清华校训，都到哪儿去了呢？于现实而存，近年来洁北任招生方面也是屡出新招，从自 主招生到强基计划，从领军、博雅到自强、筑梦计划,“青青子 衿，悠悠我心”，其招揽天卜.

6、优秀学子的真诚，此心可鉴。既如 此，为何独对白湘菱春风不度呢？种种理由，不可谓不雄辩，但我在这里，还是要为清北做 点抗辩。洁北此举，是深思熟虑的，彰显出绝不降格以求的坚持和 不屈从人；的勇气，这正是百年学府该有的品质。我们之所以 仰望清北，在于它百年来所铸就的金字招牌。“仰之弥高，钻之 弥坚”，惟其如此，清北才成为国人心口中的最高学府。洁北此 举，正是对其品质的捍卫。济北此举，更维护了公平公少招一名状兀,而不 违反高招规则。如录取白湘菱，高考规则就失去了刚性，就极容 易在一次一次的弹性通融中，轰然坍塌。状元如此，榜眼、探花 也可推而广之，就会如多米诺骨牌效应一样，高考公平就会荡然 无存。其实不惟高考，世间之事，大多如此。一旦缺口一开，公 平诚信的大厦，就会溃于蚁穴。同学们，临渊羡鱼，不如退而结网。今天，我们不止一次 的提到“清北”，但愿这美丽的象牙塔，召唤我们心之所向，素 履以往，那么我们现在每天艰辛的夏习备考，都将甘之如饴！结合相关高考政策,加 以阐述。引用自然骷切，自然引 出下文公众心理剖折，深入到 民众心理层面。这两段从“历史”与 “显示”角度，歹列欠缺泥徒 的一些观点言论，虽是班会时 评，亦支辩论技巧，为下文的 回驳立起杷子。文中有“我”，不失时 机的出场，再现