人教部编版五年级语文下册《第8单元语文园地教案》教学设计(附单元教学计划)

1、语文园地教学目标I1. 学会交流,会听会说。2. 能体会句子表达的特点，试着表达自己的想法。3. 了解唐代著名书法家颜真卿的书法的特点。4. 积累名言警句。E)教学过程I一、交流平台。1. 同学们，学完这个单元的课文后，你有什么收获呢？2. 学生进行小组交流。3. 指名谈感受。(1) 本单元我们学习的杨氏之子语言幽默诙谐，故事通俗易懂，用 简单的语调简述了一个关于语言的小笑话。 他们的对话围绕姓氏特点 来做文章，问答巧妙,令人捧腹。(2) 手指这篇课文，作者用风趣的语言，展现了五个性格各异的手 指形象,让我们联想到生活中类似的人，明白团结就是力量的道理。(3) 童年的发现中，作者被老师误会时，

2、用自我调侃的语言来安慰 自己,让一件普通的事情显得活泼有趣，令人忍俊不禁。二、词句段运用。1. 出示句子,小组交流讨论句子表达的特点。(1) 他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓， 左膀右臂,片刻不离。(比喻手法 写出中指在五指中的地位)(2) 这个体操运动员的动作真灵巧 , 她在高低杠上的表演就像猴子在 树林间攀援、穿行。( 比喻手法 写出体操运动员动作的灵巧、技术的娴熟 )2. 从下面情景中选一个说一说。注意用上恰当的修辞手法和描写方法。(1) 游子回到家乡。(2) 雨点落在窗户玻璃上。(3) 远处传来一声巨响。教师点拨 : 游子回到家乡 :再次踏上故乡 ,他激动地跳下

3、汽车 ,飞奔 到村前的那棵大槐树下 , 像一个饥饿的婴儿扑进母亲的怀抱。 雨点落在窗户玻璃上 :雨点落在窗户玻璃上 , 像一颗颗透明的豆子 , 啪嗒啪嗒地滑到窗户下面去了。远处传来一声巨响 :他正在书房里读书 , 忽然听到远处传来一声巨 响 , 如一声闷雷 , 又似一个炸弹突然在他身边引爆 , 把他从书中的世界 拉回到了现实。3. 读一读,跟周围同学讨论 , 体会作者是怎样表达自己的想法的 ,再照 样子写一段话。教师点拨 : 这段话通过排比的修辞手法 ,描述了大拇指的各种用处 , 生动地表现了大拇指的吃苦耐劳、默默奉献。示例:在这个班里 , 只有毛毛是最调皮的。班里的窗户玻璃破了 ,那是 他踢

4、足球时的“杰作” ;班里的黑板上画满了小乌龟 , 那是他的美术作 品;同桌的椅子瘸了一条腿 , 那是他的“小发明”卸掉螺丝 ;一个 小女生的书包里被塞进了一条玩具蛇 , 那是他的“实践课作业”。三、书写提示。1. 有没有同学学过书法呢 ?书法课上老师又是怎么教的呢 ?（引导学生 说出自己喜爱的书法家及其字体 , 指导学生好好写字、认真写字。布 置作业 : 写一幅书法作品。 ）2. 参照课文 , 分析颜真卿书法的特点。颜体这种气质具体表现为 :（1） 庄严正气。（2） 伟岸饱满 , 字形有左右外胀的感觉。（3） 元气充沛 , 主要表现在用笔和结构两方面。四、日积月累。1. 出示句子 ,探讨意思。

5、君子喻于义 , 小人喻于利。论语（意思: 君子看重的是道义 ,小人看重的是利益。 ）君子坦荡荡 , 小人长戚戚。论语（意思: 君子光明磊落 ,心胸坦荡 , 小人却斤斤计较、患得患失。 ）恻隐之心 , 仁之端也。孟子（ 意思: 同情心是仁的开端。 ）多行不义 , 必自毙。左传（意思: 不义的事情干多了 ,必然会自取灭亡。 ）人有耻 ,则能有所不为。朱子语类（人如果有了羞耻之心，有些不该做的事情就不会去做了。）2. 师范读，指名读,生齐读。3借助注释,理解名言古训的意思，从中得到教育。4. 熟读成诵。使学生接受传统文化的熏陶，是本次语文园地的重要任务。通过相关 书法的展示，学生领略到了书法的美之所

6、在，但书法的高门槛一定程 度上打击了学生的积极性。第八单元教材分析及教学计划本单元围绕“幽默智慧”这一主题，安排了杨氏之子 手指 童年的发现3篇课文。文章语言风趣幽默，是智慧的闪现，充满 了艺术的魅力。杨氏之子一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过， 孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝；手指一课，作者用风趣 的语言，展现了五个性格各异的手指形象， 让我们联想到生活中类似 的人；童年的发现生动描写了作者童年时发现胚胎发育的规律的 过程。内容课时教学要求杨氏之子 21. 会认26个生字，读准1个多音字，会写18 个字，正确读写14个词语。2. 正确、流利地朗读课文。背诵文言文。借助注手指2童年的发现2

7、释了解文言文的意思，说说从哪些地方可以看出 杨氏之子的机智与幽默。3默读课文，说说五根手指各有什么作用，感受 课文风趣的 语言。仿照课文的表达特点，从人 的五官中选一个，写一段话。4默读课文，找出你觉得有趣的部分，说说自己 的感受，还可以说说自己有过什么“发明与发 现”口语交际1学会收集一些内容积极向上的笑话，选择两三个 精彩的笑话讲给全班同学听；避免不良的口语 习惯，用心倾听，做一个好的听众。习作2学会先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示； 与元后，同 学互换习作读一读，看看从漫画中 获得的启示是不是写清楚了，再根据同学的建 议，认真修改。语文园地A21.系统性总结感受课文风趣、充满智慧的语