高中语文《梦游天姥吟留别》

1、整理课件梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别李白李白整理课件唐诗是我国文学史上的一座高唐诗是我国文学史上的一座高峰。唐诗一方面继承汉魏以来的峰。唐诗一方面继承汉魏以来的五、五、七言古体诗七言古体诗，并使之完善；一方面，并使之完善；一方面在梁陈诗人对诗律研究和创作实践在梁陈诗人对诗律研究和创作实践的基础上创造了的基础上创造了律诗律诗和和绝句绝句这两种这两种新诗体。从而扩大了诗的表现范围。新诗体。从而扩大了诗的表现范围。唐代诗人辈出，灿若星辰，唐代诗人辈出，灿若星辰，李白、李白、杜甫、白居易杜甫、白居易等就是杰出代表。等就是杰出代表。整理课件李李杜杜文文章章在在光光焰焰万万丈丈长长整理课件李白，李白，字太

2、白字太白，号青莲居士号青莲居士，世称世称诗仙诗仙。他是我国。他是我国唐代伟大的浪唐代伟大的浪漫主义主义诗人漫主义主义诗人。其诗作是继。其诗作是继屈原屈原之后，中国古代积极浪漫主义的又之后，中国古代积极浪漫主义的又一高峰。他和一高峰。他和杜甫杜甫等人共同推进并等人共同推进并完成了完成了陈子昂陈子昂所开创的诗歌革新伟所开创的诗歌革新伟业，为唐诗的繁荣与发展打开了新业，为唐诗的繁荣与发展打开了新的局面。的局面。韩愈韩愈赞曰：赞曰：“李杜文章在，李杜文章在，光焰万丈长光焰万丈长”。李白。李白“好入名山好入名山游游”，是因为他常，是因为他常借寻仙、纵情山借寻仙、纵情山水水的方式，来的方式，来解脱解脱理想

3、难成，个性理想难成，个性受缚的愤懑，把神仙世界当成无权受缚的愤懑，把神仙世界当成无权贵、黑暗、腐败现象的美好境界来贵、黑暗、腐败现象的美好境界来追寻追寻的，所以他一生漫游了无数的的，所以他一生漫游了无数的名山大川，名山大川，纵情于山水之中，寄意纵情于山水之中，寄意于山水之外于山水之外。整理课件古体诗古体诗，又称，又称古诗、古风古诗、古风，多数通篇是多数通篇是五言五言或或七言七言，也有，也有以以五言句或七言句为主而杂有长短五言句或七言句为主而杂有长短句句的；平仄没有严格的规定，体的；平仄没有严格的规定，体现自由的抑扬声律；用韵比较自现自由的抑扬声律；用韵比较自由，可以由，可以一韵到底一韵到底，也

4、可以，也可以中间中间换韵换韵。篇幅一般较长，容量也较。篇幅一般较长，容量也较大。大。整理课件指出下列字词音义无误的项指出下列字词音义无误的项、天姥：、天姥：tinlotinlo天姥山，浙江省新昌县东。天姥山，浙江省新昌县东。瀛洲：瀛洲：yng zhu yng zhu 古代传说东海中的仙山。古代传说东海中的仙山。微茫：微茫：w wimng imng 景象模糊不清。景象模糊不清。恍：恍：hunghung恍恍忽忽的样子。恍恍忽忽的样子。、剡溪：、剡溪：shnxshnx水名，在浙江省嵊县南。水名，在浙江省嵊县南。渌：渌：l l清。清。著：著：zhzh穿。穿。屐：屐：j j木屐，木制的登山鞋。木屐，木制

5、的登山鞋。、殷：、殷：ynyn震响。震响。澹澹：澹澹：dndndndn水波荡漾的样子。水波荡漾的样子。石扉：石扉：shfeshfe石门。石门。訇然：訇然：hngrn hngrn 形容声音很大。形容声音很大。、霓：、霓：n n虹。虹。鸾：鸾：lunlun传说中的神鸟。传说中的神鸟。嗟：嗟：ji ji文言叹词。文言叹词。觉时：觉时：jushjush醒时。答：（）醒时。答：（）m恍然，猛然恍然，猛然zhuynD整理课件辨析下列句子红体字的意义辨析下列句子红体字的意义烟涛微茫烟涛微茫信信难求难求势势拔拔五岳掩赤城五岳掩赤城虎鼓瑟兮鸾虎鼓瑟兮鸾回回车车失失向向来之烟霞来之烟霞信：古，实在，确实；今，信件

6、、信息。信：古，实在，确实；今，信件、信息。拔：古，超越；今，用力向上提起。拔：古，超越；今，用力向上提起。回：古，驾驭、运行；今，返回。回：古，驾驭、运行；今，返回。向：古，原先，刚才；朝着，朝向向：古，原先，刚才；朝着，朝向整理课件辨析下列两组句子中红体词语的确切义辨析下列两组句子中红体词语的确切义对此对此欲欲倒东南倾倒东南倾我我欲欲因之梦吴越因之梦吴越云青青兮云青青兮欲欲雨雨列列缺霹雳缺霹雳仙之人兮仙之人兮列列如麻如麻好像好像想要想要将要将要通通“裂裂”，指闪电，指闪电排列排列整理课件指出下列句中不含词类活用现象指出下列句中不含词类活用现象的项的项、迷花倚石忽已暝、迷花倚石忽已暝、栗深林

7、兮惊层巅、栗深林兮惊层巅、虎鼓瑟兮鸾回车、虎鼓瑟兮鸾回车、古来万事东流水、古来万事东流水答：（）答：（）栗、惊，使动栗、惊，使动鼓，名为动鼓，名为动东，名为状东，名为状整理课件梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别朗读欣赏朗读欣赏整理课件本诗围绕一个字来构筑意境，请把这个字筛本诗围绕一个字来构筑意境，请把这个字筛选出来。选出来。梦梦整理课件试析诗人在这首诗中构筑了一个什么样的意境。试析诗人在这首诗中构筑了一个什么样的意境。诗人是运用什么样的艺术手法来构筑这个意境的？诗人是运用什么样的艺术手法来构筑这个意境的？“连连”、“横横”“拔拔”、“掩掩”“倒倒”、“倾倾”大胆奇特的夸张大胆奇特的夸张点明环境点明环

8、境触发情思触发情思吴越夜色图吴越夜色图登山揽胜图登山揽胜图云雨雷电图云雨雷电图仙境奇观图仙境奇观图丰富神奇的想象丰富神奇的想象移步换景移步换景声色齐具声色齐具情景交融情景交融理想境界的追求理想境界的追求行乐如此行乐如此万事流水万事流水白鹿名山白鹿名山摧眉折腰事权贵摧眉折腰事权贵不得开心颜不得开心颜淋漓尽致的抒情淋漓尽致的抒情反叛现实反叛现实寄情山水寄情山水触境触境入梦缘由入梦缘由拓境拓境梦游天姥梦游天姥凌境凌境梦破嗟叹梦破嗟叹整理课件这首诗抒发了诗人较为复杂的思想感情，这首诗抒发了诗人较为复杂的思想感情，诵读诗文，细加品味，试从如下方面作简评。诵读诗文，细加品味，试从如下方面作简评。对人生的态度：对人生的态度：对生活的追求：对生活的追求：诗人心志的袒露：诗人心志的袒露：以看似消极的以看似消极的“出世出世”态度，实为态度，实为对不平世事的反叛抗争。对不平世事的反叛抗争。对平等、自由，充满光明的理想社对平等、自由，充满光明的理想社会的追求。会的追求。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。开心颜。”中华传统文人的凛凛正气，中华传统文人的凛凛正气，铮铮傲骨。铮铮傲骨。整理课件试将试将梦游天姥呤留别梦游天姥呤留别与屈与屈原的原的离骚离骚作对比研究，谈谈作对比研究，谈谈二者之