考察小区公共设施情况

1、考察小区公共设施情况考察小区公共设施情况上海市马桥强恕学校小区公共设施考察教学指导小组一、课题背景随着现代社会日益开放，学生获得知识的渠道越来越多，探究性课程走出学 校是教育改革的必然，而社区与学校有着天然的联系，社区不仅是学生家庭所在 地、学生校外生活的主要场所，也是学校教育信息、教育效果的辐射区。可以说 它是学生的第二个课堂。社区更是社会的缩影，学生在自己生活的小区进行一次 完整的探究过程，不仅可以获得知识体验，而且可以提高与人沟通的能力，更能 让学生在社区问题的探究实践活动中， 学习行使公民权利和履行公民义务， 增强 社会参与和政治参与的意识和能力，从而培养国家观念，了解国家和公民的关系

2、， 树立公民的社会责任心。因此充分利用社区中丰富的教育资源开展各类教育活 动，对学生的成长与发展，培养他们关注社会的责任感和主人翁意识有着极其重 要的意义。学生进入初中，他们的精力特别旺盛，可塑性强，具有较好进行探究型学习 的条件；从学生心理发展的角度来看，初中生独立性、自尊心、好胜心明显增强， 而且思维活跃，兴趣广泛，接受新事物较快，具有自我探索、自我价值实现的愿 望，在这种背景下进行探究性学习，有着非常重要的现实意义。但他们却缺乏对 生活的深入体验，在知识的吸收和能力的锤炼上缺乏耐心和抗挫力，因此，通过本课程的学习，就是要使学生在社区问题的探究实践活动中， 通过系统知识的学 习；能够主动对

3、身边的事物进行深刻与全面的理解、 探究；加强情感教育和自我 监督控制能力的培养和锻炼，它有利于培养学生的健全的精神品质， 让学生学习 行使公民权利和履行公民义务，增强社会参与和政治参与的意识和能力， 从而培 养学生的国家观念，了解国家和公民的关系，树立公民的社会责任心。重点：学习运用访谈法、实地观察法等科学研究方法开展探究活动。难点：学习运用与人交往的方法和技巧，增进与人沟通的能力；培养团队 合作精神，增强耐挫力。二、教学目标1、在探究性学习活动中，获取社会知识，形成主动学习、善于思考、大胆质疑 的思维品质，逐步形成乐于探究、努力求知的心理倾向。2、善于观察身边的事物，与不同特点人群的进行沟通

4、交流。正视困难、克服困 难的能力。增强公民意识和社会责任感。3、能围绕考察目标，确定考察内容、考察对象，初步学会筛选出有研究价值的 问题，设计考察问卷。4、初步学会向设定人群收集资料信息，学会考察问卷的使用；能对考察问卷进 行分析及整理。5、关注社区居民的身心健康，热爱生命，树立生命意识。三、活动安排安排四个阶段：11课时第一阶段：选题、制定探究方案第一课时：选题、定题第二、三课时：探究方案制定及修改第二阶段：设计考察记录表和访谈方案，实地考察、访谈第一、二课时：设计考察记录表和访谈方案。第三课时：进行模拟考察第四课时：实地考察、访谈第三阶段：整理资料，展示交流第一课时：整理和归纳资料，得出结

5、论第二、三课时：学生进行课题总结，撰写考察报告。第四课时：课题成果的展示和交流的准备和制作第五课时：课题成果的展示和交流第一阶段选题、制定探究方案（共三课例、3课时）课例一（1课时）课例题目：明确课题，分组选定课题教学目标：1、留心观察生活社区的公共设施的基本分布和基本组成情况，善于从身边 发现问题、提出问题。2、参与小组讨论交流过程，明确探究方向，自主合作选择探究课题，体验 探究活动的过程。3、融入小组合作学习过程中之中，发挥团队合作精神。重点、难点：学习如何选题，了解访谈法、实地考察法的基本流程。教学准备：教师准备：1、对部分学生学习情况进行摸底调查，了解学生对社区公共设施认识的程度。2、

6、收集有关的媒体报道提供给学生，界定小区公共设施的内容，为学生设定考 查目标做好相关的资料储备。教学过程：教师活动学生活动教学建议一、为引入探究课题创 设学习环境向学生展示教师搜 集的资料，向学生提供 感性认识。介绍自己小区公 共设施的情况。同学交流对自己 小区设施的认识 和看法组建探究小组。引导学生从自身经历、 身边环境、周围人中发 现问题，获得感性认 识。二、指导学生确定考察 内容和小组课题。指导学生根据课题 名称分析调查内容。组织学生讨论、确定 本小组想调查的内容。指导学生填写选题 报告思考小区公共设 施所包含的内容， 确定选题方向。小组讨论，确定本 组的考察内容和 考察对象。填写选题报告

7、让学生讨论、分析： 小区公共设施指什 么？包括哪些方 面？教师引导学生 得出结论。以问题形式激发学 生深入思考：你准 备从哪个方面入手 进行考察？引导学 生从自身条件、探 究兴趣和课题研究 的社会价值确定考 查的分课题。学习评价：考察小区公共设施情况探究评价表 1班级 姓名 学号良好须努力题题 选定能根据自己的生活 实际，确定考查的 课题，而且课题有 f的社会价值。基本能够确定课题， 并确定考察课题。在教师的指导下能够 确定考查课题。讨论 交流积极参与讨论交 流，乐于发表见解， 气氛活跃。能够参与讨论交流， 能够倾听同学交流。基本能够交流，在教师 的组绒下倾听同学交 流。选题表课题选题方案表班

8、级课题小组课题班级小组指导老师组长组员课题选定理由：课题选定方式：课例二（2、3课时）课例题目：实地了解小区公共设施，制定探究方案教学目标：1、实地了解小区内的公共设施的基本项目，基本功能，服务人群;2、小组合作初步制定课题探究方案；3、深入社区，实地考察，提供实践能力，强化团队合作意识。教学准备：教师准备：准备课题探究方案样例。学生准备：转变学习观念，留心观察社区内的公共设施。教学过程：教师活动学生活动教学建议一、组织学生小组活动在小组内父流各自 的观察发现。让学生在课堂上利用 FS分 时间进行交流，分析了解小 区公共设施的一些基本内 容、设施的功能以及这些设 施的使用情况等。二、组织学生分

9、析课题研究方案的样例的内容1、课题研究方案一般包含 哪些基本要素？2、撰写课题研究方案的要 点。阅读样例 交流发言指导学生进一步了解课题探 究方案的格式、内容。根据 自己对于小区公共设施的观 察与发现思考制定探究方 案。三、指导学生制定课程研究力杀1、提供探究方案表2、深入小组具体指导。开展讨论探讨 制定方案建议学生以小组合作形式制 定探究方案。建议学生将各自承担一定的 探究任务一并写入探究方案 之中。四、组织学生交流、讨论完善各课题研究方案1、各小组派一代表交流；2、全班学生发表评价，指 出不足之处。小组代表交流学生发言，鼓励学生提出自己的想法， 培养学生善于评价欣赏他人 成果，倾听采纳他人

10、意见。 及时指出学生探究方案中的 一些较为可行内容，指导其3、修改、完善课题研究方 案小组成员共同参与他小组同学完善各自的探究 力0样例2: “西街小区公共服务设施状况调查”课题探究方案表课题研究方案表课题名称西街小区公共服务设施状况调查课题背景社区公共设施是整个都市公共设施的重要组成部分，是由政府 提供的重要公共产品。生活在一个公共设施完备的社区，人们的 生存条件和生活质量、对公共生活的参与、和谐的人际关系培育 将得到充分的保障。正是从这个意义上讲，没有社区公共设施作 为手段和载体，满足社区人员生活需要，促进社会发展将是一句 空话。由此保证社区公共设施的量，提高都市社区公共设施的质， 在未来

11、社区发展中占启越来越重要的地位。探究目的了解更多社区公共设施的相关知识，增强保护社区公告设施的意 识，承担起社会小公民的责任。探究内容1、社区公共设施的设置、分布状况；2、社区公共设施的保护措施及存在现状3、我国政府对社区公共设施的设置、分布和使用的相关规定。探究方法实地考察法、访谈法探究过程第一阶段确定研究方向，制定完善探究计划（第一、二、三周完成）第二阶段设计考察记录表和访谈方案,实施考察和访谈。（第四、五周设计考察记录表和访谈方案；第六周进行模拟考访 谈。第七周实施实地考察和访谈）第三阶段：整理和归纳资料，得出结论，进行课题成果的总结及 展示父流。（第八周：整理和归纳资料，得出结论。第九

12、、十周：学生进行 课题总结，撰写考察报告。第周：课题成果的展示和交流的 准备和制作。第十二周：课题成果的展示和交流）成果形式考察报告和演示文稿成员分工晓斌（组长、制定考察记录表）刘曦（制定访谈计划表）王伟（资料汇总，整理、总结）张怡（撰写考察报告）刘杰（制作电子演示文稿）晓斌（成果展示）全体组员共同参与，共同完成报告。第二阶段：制定考察计划、设计考察问卷（共 4课时）课例一（2课时）教学目标：1、围绕课题目标，制定考察计划、访谈问卷和实地考察记录表。2、根据考察内容，进一步修改、完善考察访谈问卷。3、积极参加小组合作探究活动，主动出主意，充分发挥想象力和创造力教学准备：教师准备考察计划样例教学

13、过程：教师活动学生活动教学建议一：出示样例出示实地考察记录表、引 导学生总结设计要点出示教师搜集访谈设计 的样卷，向学生提供感性认 识。根据样卷，找出考察 记录表的设计要点。根据样卷，总结访谈 设计问卷的设计要点。小组交流、讨论设计 中的注意事项。引导学生总结考察计划 和调查问卷的结构特点，提 示注意重点部分的作用。要注重模仿的作用，让学 生在仿做的基础上尽快的 掌握计划和调查问卷的写 作要点和格式。二、组织设计指导学生根据课题名称、 调查内容设计访谈计划和 实地考察记录表。组织学生讨论、确定本小 组访谈的题目。教师进行个别辅导。各小组讨论设计访 谈问卷和实地考察记 录表小组成员要做好分 工协

14、作，各自设计问 题，为完成初稿群策群 力。小组成员讨论、交 流，共同完成初稿。可以采用活泼多样的形 式，利用小组竞赛等方式， 激励学生多动脑筋，多提建 议。指导学生设计访谈问卷 和实地考察记录表一定要 从分课题的要求出发，避免 问题设计的与课题/、符或 者问题设计的过于分散。二：修改、完善通过巡视和个别辅导了 解的情况，提示学生修 改、完善的角度。抽取后代表性的问卷， 全班讨论，分析改进。全班完成访谈问卷。参与分析、讨论代 表性的访谈问卷， 注意学会欣赏他人 成果。修改、完善本组的 访谈问卷。引导学生从题目设计的 全面性、有效性、可行 性几方面设计问题。讲评交流时要鼓励为 主，保护学生的探究积

15、 极性。可利用各种形式展示优秀的访谈问卷，让学生 有所借鉴。学习评价：考察小区公共设施情况探究评价表 2班级 姓名 学号良好须努力设计访谈问 卷和实地考 察记录表能根据分课题设计 访谈问卷和实地考 察记录表，表达清 楚。难易适中、立 意止确。能在老师的指导下 设计访谈问卷和实 地考察记录表，结构 完整，表达基本清 楚，立息基本止确。不能设计访谈问卷和 实地考察记录表，结 构欠缺，表达不清楚。 立思后偏颇。参与、合作积极参与讨论，能 欣赏他人成果。小 组成员分工协作， 共同完成任务。能参与讨论，基本能 倾听他人发言。小组 成员基本能分工协 作完成任务不能参与讨论，不能 完成组内分工任务。样例3:

16、西街小区公共服务设施状况调查实地考察记录表实地考察记录表课题西街小区公共服务设施状况调查班级：小组：组员：种类名称数量（个）完好状况（）通信类电话亭250%信箱1个/户90%健身娱乐类健身器材650%活动室280%休闲类小公园1100%环保类普通垃圾桶150米/只95%分类垃圾桶1580%宣传公益类橱窗3100%黑板报4100%公益牌250米/个100%便民类连锁超市1100%便民小店2100%理发店2100%送水站1100%其他有人管理车库1100%样例4:访谈计划表班级：小组：时间：地点：采访人：记录人：被米访人：达到效果：采访过程+您好！我们是学校七年级一班的学生，正在开展一项关于“小区

17、公共设 施情况”的考察，非常希望得到您的帮助，请您抽出时间接受我们的访谈。 谢谢！1、您的年龄和职业？2、您认为所在小区的公共设施齐全吗？3、您所在小区的公共设施后专人管理吗？4、您所在小区的公共设施能不能正常使用？5、您经常使用的是什么公共设施？6、您感觉公共设施使用便利吗？7、如果使用不便利，您认为主要的原因是？8、您所在的小区公共设施后龙挪作他用（比如冏用）的现象？9、您认为本小区的公共设施应该从什么方面改进？10、对本小区的公共设施的建设，您有什么样要求和建议？非常感激您接受我们的访谈调查！如果您有新的要求和建议请及时与我们联 系。谢谢！课例二：对实地访谈活动的模拟演练（1课时）教学目

18、标：1、了解访谈实施注意事项，避免一些常识性错误。2、合作开展访谈活动，培养人际交往能力，与人和谐、有效沟通的能力。 重点、难点：模拟访谈实施过程，培养学生说、听、写的能力。注意表达要清晰，能随机应变。访谈记录应完整，不能遗忘重要信息 教学过程：教师活动学生活动教学建议一、分析访谈过程中 经常碰到的一些问 题。指导学生关注访 谈的细节。交流发言建议教师运用多种途径，帮 助学生正视访谈过程中可能 遇到的现实问题，以及应对 问题的肩效手段和策略。多激发学生的探究激情，通 过分析和指导过程让学生意 识到很多问题可以自己处理 的，以此帮助学生克服畏难 情绪。二、启发学生总结与 归纳访谈的基本要点1、思

19、考并表达自 己对访谈的看法 2、归纳并记录建议学生先了解实地考察的基 本步骤和应注意的事项，避免 在礼节上出现失误，培养学生 的合作探究能力。通过交流与互动，教师的适当 点播，归纳出以下一些基本要 点：一是要尊重米访对象；二 是提问时语百要表达简短而清 晰、随机应变调整采访策略； 三是使访谈在和谐融洽气氛中 进行；四是同学之间互相配合。三、深入指导，落实 到组模拟访谈活动，分 小组、分角色进行 演示，预设场景。先让学生根据各小组同学自己 的想法编排模拟活动，充分发 挥学生的想象力口创造力，再 现实地考察的场景。根据学生活动提出教师的具体 建议。如：要关注模拟访谈的 各个环节，培养学生的及时反

20、应能力、科学记录的能力，要 指导学生掌握沟通、交流的小 技巧。教帅要指导过程中适当的预设 困难，设置难题，为以后访谈 活动的顺利进行书卜基础。课例三：实地考察小区公共设施、实地访谈社区居民（1课时）教学目标：1、进行实地考察、访谈居民，体验探究活动的过程。2、实践中感悟与他人的沟通和交流技巧，增强耐挫力。3、认真记录考察内容，养成科学态度和科学精神。教学准备：1、老师提前全面考察了解小区内的公共设施的种类、功能和现有状况，做到心 中有数。2、与社区居委会进行联系，取得他们对活动的支持。3、学生准备好活动所需的各种设备：照相机、纸和笔、录音设备等。教学过程：教师活动学生活动教学建议组织学生实地考

21、察1、实地考察，填 写实地考察 记录表02、进行访谈，填 写访谈记录 表要求学生访谈记录要做到真实、有 效，记录人要学会聆听，并记录完 整、重要信息。教师随机加入一个课题组，可全程 陪同、观察学生活动，看情况进行 适当指导观察学生仔细观察 互相商里 相互支持建议学生带好必备设备，如：照像 机、录首机、笔记本等。如果启需 要访谈的，应先与访谈对象联系访 谈的时间、地点。教师可以陪同能力较弱的组进行 考察，在旁边观察学生，适当提示 与指导，不搞包办代替。对考察不顺利的小组要帮助分析 原因并给予鼓励。汴意发现学生活动中存在的问题， 最好及时地帮助解决。强调安全。指导学生随时整理 考察记录整理访谈记录

22、 表和实地考 察记录表要求及时整理访谈记录表和实地 考察记录表，以免遗忘，注意写清 访谈和实地考察的时间和地点，尽 量写满访谈的过程，积累好总结的 资料。学习评价：考察小区公共设施情况探究评价表 3班级 姓名 学号良好须努力考察准备能设计详尽的考察 计划，分工合理， 准备了考察设备。能在老师的指导下 设计的考察计划，分 工合理，准备了考察 设备。不能设计的考察计划， 分，/、明确，没有准备 考察设备。实地考察有完整记录，善丁 沟通，遇到困难能 互相帮助。后部分记录，基本能 沟通。没有记录，沟通有较大 困难。日期： 年 月 日第三阶段：整理资料，展示交流课例一（1课时）课例题目：整理分析实地考察

23、记录表教学目标：1、掌握资料分析的基本方法。2、有效梳理获取信息，完成实地考察记录表的信息分析。3、畅谈实地考察过程中的收获与体会。4、关心社区公共设施建设，关注社会文化健康事业的发展。重点、难点：要抓住访谈资料和实地考察记录中的关键词， 重要数据，有条理地进行整理、 归纳和总结，得出结论。教学准备：1、学生：准备访谈记录表、实地考察记录表2、教师：资料分析方法的样例。教学过程：教师活动学生活动教学建议1、讲解整理实地考察资料 的方式方法；2、指导学生归纳出访谈记 录的结论。小组分工协作，整理、分析实地 考察记录表，从记录的重要信息、 有关数据得出结论。调动学生积极性，启发 学生思考：如何高效

24、、 准确、全面的整理考察 问卷。引导学生进行交流、总结， 得出结论。在班级交流整理、分析的结果， 并说出分析过程、理由。启发学生如何从访谈记 录表和实地考察记录表 中发现信息，得出结论。指导学生写出结论，为写作 考察报告做准备针对自己组课题，认真分析访谈 记录，形成初步结论。应体现各小组的不同特 点，不要形成统一模式。样例5:实地考察记录表分析的结论实地考察记录表课题西街小区公共服务设施状况调查班级：小组：组员：种类名称数量（个）完好状况（）通信类电话亭250%信箱1个/户90%健身娱乐类健身器材650%活动室280%休闲类小公园1100%环保类普通垃圾桶150米/只95%分类垃圾桶1580%

25、宣传公益类橱窗3100%黑板报4100%公益牌250米/个100%便民类连锁超市1100%便民小店2100%理发店2100%送水站1100%其他有人管理车库1100%结论该小区公共设施设置、配备基本合理，种类齐全。有专人管理。能满足社区居民的基本生活需求。 但在实地考察中发现：1、该小 区的公共设施较为陈旧，分布不尽合埋，给居民的使用带来许多 不便之处。2、该小区分为新旧两个居民区， 新区的设施较新且人 员管理到位，设施损害能及时修理、更换，而旧区基本上疏于管 理，设施损坏严重。比如照明灯不亮、消防设备缺失，带来f 的生活不便和安全隐患。3、我们发现两个居民区都没有设置盲道 和其他残疾人生活设

26、施，这不能不说是一大遗憾，应引起有关部 门的重视。4、小区的居民活动室使用面积越来越小， 了解下来是 因为被有关部门出租状取商业利益，我们认为这种行为损害了小 区居民的利益，应该予以改正。课例二（1课时）课例题目：完成考察报告教学目标：1、在充分整理实地考察资料的基础上，撰写考察报告。2、反思考察过程中的遇到的问题，提升对于考察活动的理解和认识。重点、难点：教学准备：1、学生：访谈记录表、笔、纸2、教师：梳理资料的方法储备，注意探究的科学性、严谨性以及分析的逻辑性 教学过程：教师活动学生活动教学建议指导学生整理、分析考察问 卷，得出结论。指导学生撰写考察报告。讲解、示范如何整理考察问 卷，如何

27、进行数据处理。指导学生归纳出考察工作 的结论。记录重要的信息。小组分工协作，整理、分 析考察报告，记录重要信 息，得出肩关数据。学生写作、交流考察报 告。根据老师、同学的意见， 修改、完善考察报告。启发学生思考：如 何局效、准确、全 面的整理考察资 料信息。指导学生写作考 察报告要注意格 式和写作要点。组织学生写作、交流考察报 告。注重引导学生对考察 报告的优点进行总 结，不足之处分进行 分析、完善。指导小组讨论、完成小论文提 纲初稿论文提纲包括分类的 各板块主要内容，论 点、用访谈中的何论 据，你的理解、认识， 今后为成为像采访对 象这样的人，该怎么 做结合课时教授的访谈 资料分析方法，抽一

28、小组的 提纲进行全班性指导针对一小组提纲全班进 行评论，提出建议各小组完善提纲初稿，并 最终定稿样例6:上海市马桥西街小区社区公共设施调查报告组长：七6组员：全体学生指导老师：徐小明一背景分析：社区公共服务设施的完善是现代社区的重要标志在中国城市化过程中，伴随着社会主义市场经济的发展，其重要标志是社区 的公共设施越来越多，公共设施与市民的关系越来越密切， 与社区的经济层次越 来越相关。社区公共设施直接关系到社区成员的切身利益，没有一定数量的公共设施， 就不成其为市场经济条件下的现代社区。所谓公共设施，顾名思义就是由公共政府提供属于社会的公众享用或使用的 公共物品或劳务。按经济学的说法，公共服务

29、设施是公共政府提供的公共产品。 从社会学来讲，公共服务设施是满足人们公共需求（如便利、安全、参与）和公 共空间选择的设施。社区的公共服务设施，空间范围较窄，距离部分社区成员很近。主要的设施 有户外开放广场、邻里公园绿地或街心公园、小型运动设施、 社区活动中心、儿 童游戏场地、地方传统表演舞台、中学、小学、幼儿园、托儿所、重要公交站牌、 公共厕所、消防站、变电所、垃圾站等。二 西街小区公共服务设施发展的基本情况上海市近几年城市化建设发展迅速，社区公共服务设施是否也相应地发展了 呢？带着这个疑问，我们小组成员到西街小 区社区进行了实地考察。从选择实地 考察公共设施和对部分居民进行访谈的方法，作了较

30、为详细的分析研究。西街小区公共设施种类及其数量和现状调查表课题西街小区公共服务设施状况调查班级：小组：组员：种类名称数量（个）完好状况（）通信类电话亭250%信箱1个/户90%健身娱乐类健身器材650%活动室280%休闲类小公园1100%环保类普通垃圾桶150米/只95%分类垃圾桶1580%宣传公益类橱窗3100%黑板报4100%公益牌250米/个100%便民类连锁超市1100%便民小店2100%理发店2100%有人管理车库1100%从上表中我们可以看出，该社区公共服务设施较为完善，且都较为完好。但 健身器材和垃圾桶受损情况相对较为严重。课余时间走访其他几个主要社区，观 察到的情况也大致相同。

31、三 社区公共服务设施的破损及维修状况为了进一步了解这些公共设施的受损情况， 我们更深入地进行了调查，并访 问了社区的部分居民。在社区的健身场地，我们正好碰到了住在楼上的刘奶 奶，她一边在蹬力训练器上活动着身体， 一边告诉我们：“自从有了这些器 材，这儿成了社区内最热闹的地方。老人早晨起来后到这儿锻炼，傍晚这里则是 孩子们的游乐场。人们喜欢在这儿活动活动身体，唠唠家常，可高兴了。”在一旁的丁爷爷说“可有些人把它们当作了自家的晒衣架，常常在器材上晾 晒衣物，或是翻晒被子。大家都没法用了。”健身器材已经成为人们生活中不可缺少的一部分。居民的身体越来越好，但 器材的损坏却越来越严重。健身器材设置在公共

32、场所，由于没有专人看管，加上 有些人爱护公共设施的意识差，于是使用器材时违反操作常规的现象时有发生， 甚至有时好端端的器材竟成了一些人发泄不满的对象。刘奶奶的邻居李大伯告诉 我们：“我有一次看到，几个人喝多了，对着健身器材乱踢，其中的一个还要用 砖头砸，幸好被门卫及时制止了。我在想：这些器材虽然是“公家”的，但也不 能这么“败家”啊！现在跷跷板一端的座盖被人卸走，太极推盘因也已经变形、破损，太空漫步机的扶手被人踢得掉了漆，看着这些破损的健身器材我们痛 心不已啊”我们经过网上查询得知：一般来说，正规健身器材生产厂家都有售后服务， 他们有专门的维修部门，定期进行安全检查，发现器材损坏会及时焊接、更换零 件。一年之内保修，超过期限，更换零件需要付零件费用。那么社区内的破损器材该由谁修，费用又应该由谁来付呢？健身器材设置于 社区，那就应该由社区物业公司拿出钱来保证维修， 但事实上，可能是资金缺乏 原因，也可能是对健身器材的后期维护缺少维修意识， 所以一旦零件缺失或破损 严重，健身器材就面临使用不安全甚至无法再使用的尴尬境地。器材脏了，没有人进行清洁；器材坏了，也没有专业人员维修保养，许多居民是想锻炼却不能锻 炼。大致来讲，器材受损原因主要有三个：自然磨损、使用不当和人为破坏。