教学设计样本

1、教学设计样本文档编制序号：KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08跨越陌生教学设计课题教科版七年级上册第一课走进中学版本教科版执教者解读 理念坚持“教师为辅，学生为主”的教学原则，在教学中凸显“把学习的 主动权还给学生”的教学观，努力培养学生学会学习的能力。联系学 生生活实际，通过对话、交流、合作与探究领悟知识，努力营造一种 自由、民主、平等的教学课堂，。积极推进教研教改，优化课堂教 学，切实提高教育教学质量c解读 学生学生刚刚由小学进入初中，面对学习和生活中出现的新问题，学 生难免会遇到一些困难，也有可能产生畏惧的情绪。学生能否在这个 转折点上把握好自己的学习、生活，这对他们

2、将来的学习是否充满信 心有很大影响。因此，教师必须通过教学，帮助学生走出困境。注意 体谅不同学生的要求，照顾学生个性差异，使学生尽快进入学习状 态。解读教材内容标 准跨越陌生选自义务教育课程标准实验教科书思想品 德七年级上册第一单兀第一课走进中学的第二框题。 其主题是让学生“适应新学校”，即通过与新同学，新老师 的交流，来引导学生跨越陌生环境。教学目 标情感态度 价值观目 标热爰新老师，团结新同学，建立新友谊，学会 以主人翁的身份融入班集体能力目标提高与同学、老师进行沟通和交往的能力，增 强自我管理、适应新环境的能力。知识目标认识中学的学习环境，尽快适应新的中学生 活；学会与老师、同学交往的技

3、巧；学会以主 人翁的身份融入班集体教学资 源图片、视频、网络资源、课堂现场的学生资源教学重 点引导学生适应新环境，学会如何与身边的老师和同学交 往，才能建立一个很好的人际关系，为自己的顺利成长创造 一个良好的外部环境，尽快地适应初中生活。教学难 点让学生真正融入新的集体，并愿意为建设优秀班集体做出自 己的努力解读 方法教学准 备创设情景、课件、照片教学方 法互动式、活动探究、启发质疑式的教学方法学习方 法体验感悟、自主学习、合作探究与交流教学手 段多媒体辅助教学教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课导入1、教师提出学生感兴趣 的话题：面对新的同学， 新的老师，新的班级以及 新

4、的校园，都有些什么感 受啊2、教师出示自己微信中 的一些学生所发来谈感受 的内容，让这些学生欣 当见O3、教师开出处方，解决 学生的困惑。学生回 答各自 的感受通过这种方 式与学生交 流，让学生 感觉到课堂 宽松的气 氛，也拉近 了师生的关 系。讲授新课 教学环节 一：走进 新同学活动(-)自 我画像1、引导学生进行自我画 像并在画像旁边设计自己 有个性的名片。然后离开 座位，把名片双手送给自 己最想结识的那些同学并 和他们进行简短的语言交 流。2、鼓励学生大胆走上讲 台自我介绍。提醒每一位 同学要突出自己的性格、 爱好特长及个性中的特别 之处。3、教师出示一段自我介 绍的视频让学生观赏。1、

5、拿出 准备好 的卡纸，认 真自画 像并设 计有个 性化的 名片。2、离开 座位把 名片双 手送给 自己最 想结识 的那些 同学并 与同学 进行简 短的语 后交 流1、让学生在 创作自画像 的的过程中 体会如何能 让别人更快 更准确地认 识自己记住 自己。2、鼓励学生 走出座位交 换名片，目 的是让学生 克服羞怯心 理。同时在 这个过程中 感受走近新 同学获得新 友谊的技 巧。活动(-)走 进你，认 识我出示学生的一些生活照 片，让学生寻找这些同 学，并且说出他们的名 字，然后走近这些同学和 他们打招呼。仔细看 图片， 寻找自 己认识 的同学 并说出 他们的 名字。然后主 动走近 他们和 他们说

6、 声“你 好，1、使学生了 解自己通过 活动认识了 多少新朋 友，深化其 快乐的情感 体验。2、让学生充 分体会如何 让自己名字 不被别人记 住的失落， 从而认识到 记住别人的 名字是良好 友谊的开晒。小结：(1)向同学敞开心扉， 主动伸出友谊的“橄榄 技"对新同学说声“你 好”。主动给周围的人送 去一个善意的微笑，也可 以做出一个友好的动作。(2)结识新同学，让同 学了解自己，接受自己， 可以从介绍自己开始。教学环节 二:您 好，新老师活动(-)走 近我们的 老师1、教师让学生谈谈对新 老师的印象以及怎么走进 新老师的2、教师出示微信中一些 学生走近新老师的方法和 技巧。(1)学

7、生开始 积极谈 论对老 师的印 象.(2)争 先恐后 的说起 各自走 进新老 师的方 法。(1)让学生 尽快认识自 己的新老师.(2)掌握走 进新老师的 方法和技 巧。小结：(1)主动向老师 请教，多与老师讨论、交 流。大胆地走进新老师(2)主动找老师谈心(3)认真聆听老师的教诲(4)请老师参加班级活 动活动(-)尊 敬、爱戴 我们的老 师1、教师提出疑问：(1) 为什么要走进我们的老师 呢(2)与老师交往要注意 的什么问题呢2、同学的微信又来了， 给学生呈现他们是怎么说 的。学生展 开热烈 的讨 论，分 组回答 各自的 观点。感受老师对 个人成长的 重要性，培 养学生尊 师、爱师的 美好情感

8、。小结：走进新老师的原 因：(1)老师是我们 学习的指导者，是我们做 人的引路人。(2)无论是学习上的困 难，还是生活中的问题， 都可以向老师请教C活动(三)我 们渴望的 师生关系1、教师提出问题：你们 渴望一种什么样的师生关 系呢是民主型、友爱型 还是合作型2、出示微信中学生的回 答。认真思 考并作 出回答学生认真思 考如何与老 师建立更好 的师生关 系，同时， 也让老师认 识、了解学 生，这样， 可以增进师 生间的相互 了解教学环节 三：让我 们同行活动(-)我说我“家”1、给学生提出要求，谈 谈对新班级的了解2、把微信中学生的了解 呈现在多媒体把自己 对新班 级的感 受都一 一说出 来激

9、发学生对 新班集体的 热爱。活动(-)我爱我“家”1、让学生积极参与班级 的建设：(1)用自己的 实际行动创建优秀的班集 体。(2)制定班规、班训 等。2、把微信里一些同学的 做法呈现给学生列举各 自的行 动及想 法。使学生认识 到每个同学 都是班集体 建设中不可 缺少的一分 子，都应该 以主人的身 份，融入班 集体。小结：班级是我们快乐成长的园 地，我们将在这个集体中 朝夕相处，度过三年的美 好时光，我们将在这里一 起学习、共同成长。因 此，我们要从现在做起， 以主人的身份，融入班集 体，规划我们的前景，一 起来创造一个值得回忆的豕 。总结1、播放歌曲相亲相爱 一家2、欣赏新校园的风采歌起 听并唱 聆曲起来师生间相互 认同，相互 接纳。板书设计怎样跨越陌生(1)怎样了解新同学11.走近新闻学1 (2)让别人了解自己的好办法：r(1)怎样与老师建立良好的师生关系2 .您好，新肖师 (2)为什么要走近新老师1(3)渴望的师生关系3.让我们同行：