荷花池幼儿园见习报告

1、愿做荷叶别样绿，映日荷花别样红荷花池幼儿园参观感想今天我们去参观荷花池幼儿园了，刚进门呢，就被里面的荷花铜像给吸引了，做得非常细致，而且我发现荷花池幼儿园大面积应用到了我最喜欢的绿色，感觉还是蛮不错的。等到具体参观的时候，主要进行了以下三个活动。一是观看荷花池幼儿园微视频，二是观看小班和中班音乐教学活动，三是自由参观。1 . 荷花池幼儿园的微视频主要介绍了幼儿园的办园理念和特色活动。里面的一句话特别令我印象深刻：愿做荷叶别样绿，映日荷花别样红 。 正是因为老师们这种以儿童为中心的教学理念，才能让孩子们真正的沉浸在幼儿园的乐趣之中，把幼儿园当作荷花池一样的放松的家。2 .小班活动。小班活动是由一

2、位优秀的青年教师给大家带来的，叫小熊起床的故事。本来我是非常担心的，因为这些小朋友刚入园才一个月，而且据园长介绍，他们之前的话一直在幼儿园只待半天，后面半天是接回家去的，这周开始才尝试着全天都在幼儿园，那这样的话小朋友能不能够很好的配合老师完成这堂课堂教学活动，中间甚至会不会有小朋友突然崩溃大哭的情况出现，从而使得整个活动都陷入混乱呢？抱着忐忑的心情，我看了下去。去小熊家的路上，老师让小朋友们把脚抬得高高的去大森林，边说边做示范动作，提醒小朋友们甩手臂，可以很明显的看出来，老师之前并没有给小朋友们做过相应的训练，她只是在凭借自己的动作示 范，让小朋友们很快速的能够找到相应的节奏。看到一幢小房子

3、，【老师】：小朋友这是谁的家？【小朋友】：有小熊标志，所以是小熊的家中间的过程老师追问了几次是不是， 我想老师的目的，可能是为 了让小朋友们更加确定这件事情。因为不知道小熊在不在家，老师就 请小朋友们敲门问一问。【老师和小朋友】：咚咚咚，请问小熊在家吗？老师一直带领小朋友们，声音从轻到重有节奏的敲了三次门，其 实这个也是老师让小朋友们感知节奏和音高的过程。 可是没有人回答, 听还听到了打呼噜的声音，原来小熊睡着了！这个时候屏幕上有小鸟 飞过。【老师】：小鸟是小熊的好朋友，请问小鸟有什么本领？【小朋友】：小鸟是蓝色的，小鸟会飞。【老师】它为什么会飞？【小朋友】：因为它有翅膀。【老师】：回答得真对

4、，那我们来模仿一下小鸟飞翔的样子吧老师说完之后就带领小朋友们模仿小鸟飞翔的动作，为后面的 学小鸟叫小熊起床做铺垫。【老师】：猜猜小鸟会跟小熊说什么？【小朋友】：小熊起床啦！后面的这段活动老师就自然而然的带着小朋友们模仿小鸟的声音和动作叫小熊起床，在整个过程中歌词和动作都非常简单，而且看小朋 友们的状态应该之前是学过的。【老师】小熊没有起床，小鸟飞走了。又有一个朋友来了，我们来听听这是谁的声音？【小朋友】：喵喵喵，这是小猫的声音。【老师】 ：让我们一起把小猫叫出来。【小朋友】：小猫快出来！小猫快出来！把小猫叫出来之后，老师请小朋友们模仿小猫的动作来叫小熊起床， 老师在整个示范过程中动作声音都非常

5、的轻，与后面的小猫长大之后变成大猫的动作和声音形成了非常鲜明的对比。现在小猫吃了好多条鱼，一下子变成了大猫。【老师】 ：现在这只猫有什么变化？【小朋友】：猫的头，的屁股，猫的胳膊，猫的爪子，猫的眼睛，猫的肚子，猫的尾巴，猫的声音都变大了！（中间甚至有一个小朋友说草树变大了，老师解释说，他说的应该是因为小猫长大了，所以藏小猫的树和草也长大了）。【老师】 ：那我们现在用大猫的声音叫小熊起床。【老师和小朋友】：小熊起床啦，小熊起床啦。伴随并重复前面的歌曲。但还是没叫醒小熊，小猫第三个朋友来了，老师放出了一段虽然非常缓慢但是非常有力量的音乐，请小朋友们猜猜小熊的第3 个朋友是谁？有小朋友猜是羊是牛，是

6、鸭子，是乌龟是蜗牛，老师肯定了，小朋友们的抓住了慢的特点，后面又提示说这个朋友呢，他有着长长的鼻子，重重的脚步，大大的身体，之后又询问小朋友们，这个动物是什么呢？小朋友们几乎全都可以猜得出来是大象。接着老师示范大象鼻子的动作，让小朋友们用胳膊模仿大象鼻子，并且脚步重重地走到小熊的家里，准备去叫小熊起床。本来这段小朋友们的节奏有一些没有卡准，老师还准备了铃鼓请小朋友们去重新踩一下节奏，可是由于时间原因，老师就当机立断就删掉了这一情节，我觉得这个做法是非常明智的，因为小班的小朋友注意时间通常是在1520分钟， 尤其是小班小朋友，他们是刚入学还不到一个月，还存在着一定的分离焦虑，注意力更加难以持久，

7、所以，老师的安排是非常合理的。【老师】：谁叫你起床的？【小朋友】：妈妈外婆公鸡手机。【老师】：怎么叫的？【小朋友】：起来了要上幼儿园了，再睡就要到中午了。【老师】：嗯嗯，那我们唱起床歌给小熊听后面就请小朋友们唱熟悉的起床歌，小熊终于起床了，小熊的妈妈很高兴，给它带来了爆米花，小熊为了感谢小朋友叫它起床，就把爆米花送给小朋友，【老师】 ：别人给我们东西，我们要说什么呀？【小朋友】：谢谢！感恩教育渗入地非常不错呢，很自然。老师分享：这是综合性的活动，小班特别要重视情境。在此过程中最难的是小朋友做活动手一直是缩起来的，踮脚也有点难度，要用语言来提示翅膀张的大大的看谁飞得最高；肢体动作也有对比，小猫轻

8、轻的， 大猫响响的；而大象音乐比较慢，节奏上太慢了有点卡不准，准备了铃鼓的，但是时间有点长，就掐掉了这一段；小朋友最开心的是的用自己的音乐叫醒了小熊并且得到了小熊的礼物，有一种光荣感。3 .中班活动：老师大方带小朋友们去买菜，通过形象生动的动作请小朋友们把菜搬回了家。其中要求小朋友们回答问题要站起来，重视良好行为习惯的培养。PPT上小白兔把胡萝卜给了奶牛（中间穿插着歌曲新歌曲“变变变”） ）结果奶牛产了橙色的牛奶，小兔喝了觉得很喜欢，也变成了橙色的小兔子，然后引入了歌曲“变变变”。虽然整个过程很精彩充满了想象力，但我还是有三点疑惑的：奶牛可以产橙色的牛奶吗？小兔子可以喝牛奶吗？喝完之后可以变成

9、橙色的吗？中班的小宝贝们很明显愣了一下，我觉得这个有点违背他们的认知了。之后长颈鹿给奶牛青菜，奶牛的牛奶变成了绿色。喝了之后也变成了绿色 （过程同上）。 老师请小朋友们猜自己最喜欢的蔬菜是什么？皮肤花花的，颜色红红的，有小朋友猜出来是番茄，但我觉得“皮肤花花的”这个提示语是干扰性的，可以再增加一些更加有效的信息，例如“形状是圆圆的”之后又根据西红柿改编了一下前面的歌，我觉得歌曲节奏鲜明还是蛮厉害的。后面又分别请小朋友们用动作表现水果， 请别的小朋友来猜是什么水果，等猜出来之后多次重复前面的歌曲。 （用动作重复我觉得有点难了，但是这个主意很有创造性，多次重复可能稍微有点无聊哦），有一些小朋友没有

10、被叫到很伤心，老师就请小朋友么一起参与做水果拼盘来（很有创造力的想法），在水果拼盘里结束了游戏。老师分享：本次活动目标创编歌曲，加强对蔬菜颜色的理解。选材来源于主题活动以及现实生活，歌曲分为两段是因为后面一点是难点， 中班孩子主要依托的是故事情境，需要反复在故事情境里面倾听，目的是为了加强印象。孩子们的表现蛮不错的，顺利完成了活动目标。我会觉得整个过程老师很用心设计，但是还有上升的空间，例如对活动丰富性纬度性阶梯性的设置，不能只在一个水平里面踏步，这样没有新鲜感的。总体上来说我觉得还是很享受整个过程的。5.自由参观。卫生间名字竟然叫嘘嘘乐，而且是三种颜色的厕所并排。我觉得非常地有意思，可惜没有机会问到这样设计的原因；我们去的那天恰逢幼