教科版物理八年级下册：10.2认识浮力-教案

1、认识浮力教学设计课题认识浮力设"课时1课时教材教育科学出版社教材分析本节内容是教育科学出版社出版的八年级下物理课本 中的第十章第二节的内容，它联系了质量与密度、重力、 二力平衡、压强等多方面的知识，是比较综合的章节。它主要包括“什么是浮力”，“浮力的产生原因是什么”。 在本章知识学习过程中，它处于承上启下的关键地位， 既运用前面的飞机升力的产生原埋， 又为后面学习“阿 基米德原理”及“浮力的应用”奠定基础。学生分析所教学生是八年级学生，他们已经学习了质量与密度， 重力、二力平衡，压强等多方面的知识，并且在小学科 学课堂中学生对浮力的现象已经有了简单的感性的认 识，但不同学生的认知水平

2、不同，对浮力的认识程度也 不同，所以教师要让所有学生站在同一起跑线上，共同探究浮力的存在，进而对其展开理性的分析，使不同程 度的学生都有收获教学目标知识与技能1、知道浮力的概念及特点，学会运用“测重法”测量浮力的大小；2、理解浮力的产生原因，学会运用“压力差法”判断浮力的存在；3、初步了解“发现问题，提出假设，实验探究，得出结论”的物理探究法。过程与方法1、通过观察图片、感受实验、实验探究认识浮力；2、经历探究沉入水底的物体是否受浮力的过程；3、经历探究浮力产生原因的过程。情感态度与价值观1、培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣；2、培养学生的动手意识和节约意识；3、培养学生的交流意识和合作精

3、神；4、培养学生在课堂上积极参与的主人翁意识；5、培养学生实事求是，尊重事实的科 学态度。教学重点知道什么是浮力教学难点浮力产生的原因教学方法从整体上讲运用了启发式综合教学法， 其中包括：实验探究法，讨论归纳法，演示实验法。学法探究学习法，合作学习法。教学用具ppt课件，乒乓球，弹簧测力计，带挂钩的物体，水， 截去底端的塑料瓶，盛水容器。教学过程环节教师活动学生活动设计意图新课导入放映图片，让 学生了解与 浮力有关的 生活现象，并 提出问题：为 什么它们会 浮在水面？观察图片，并 仔细思考问 题（少部分同 学会想到浮 力）。让学生从生 活走进物 理，激发学 生的求知欲 望，让学生 带着疑问走

4、进课堂。感受浮力的存在让学生模仿 图片进行学 生实验感受 “浮力”的存在。学生将乒乓 球放入水中， 发现浮在水 面，用手按一 按，沉卜去， 松手之后又 浮上来。让学生亲自 感受浮力的 存在，进而 调动学生的 学习兴趣请大家谈谈 刚才实验的 感受并思考：学生们分享自己的感受，进而猜想乒让学生初步 意识到浮力 的存在，锻为什么乒乓 球或塑料瓶 会浮在水 面？乓球可能受 到一个竖直 向上的力（浮 力）。炼学生的抽象思维。分析请学生们对学生们对图锻炼学生的图片中的物中物体进行抽象思维，体进行理性状态分析及进一步使学的分析。受力分析。并发现问题：沉入水底的 物体是否也 受到浮力的 作用？生的感性认 识上

5、升为理 性认识。实验探究教师根据学学生们认真培养学生的生的提问请思考，并分组实验探究能大家思考并讨论，选择不力，让学生探究：沉入水同的实验用品味“众人底的物体是具进行实验，拾柴火焰否受浮力作最后互相交高”的含义，用？流实验结果体会意外收（从中发现 测量浸入水 中的物体浮 力大小的方 法）。获的喜悦。表扬学生肯定浮力的 存在，并表扬 学生的探究 精神。学生受到表 扬比较兴奋， 更加喜欢学 习物理。增强学生的 自信心，增 进师生间的 友好关系。概念构建请学生门为浮力下定义学生们思考 讨论浮力的 特点，得出浮 力的概念。锻炼学生的 概括总结能 力。小练放映习题认真思考并回答及时巩固知识过教程学演示实

6、验步骤一：将去底的塑料瓶倒放于手中，将瓶蛊打开，观看教师的 演示实验，对 其产生好奇再次吸引学生的注意力，使具将好奇心全部把乒乓球放 于其中，注入 掺有水，乒乓 球不上浮； 步骤二：拧上 瓶盖，乒乓球 向上浮起。心理，进也产 生疑问：为什 么实验中步 骤一的乒乓 球不上浮？集中到教师 的演示实验 上来。提出疑问根据学生的 疑问进行反 问：为什么实 验中步骤一 的乒乓球会 上浮？同学们毫不 犹豫的回答 是因为受到 浮力的原因， 进而重新思 考实验中步 骤一的乒乓 球可能不受 浮力，继续深 思浮力的产 生原因。提醒学生对 实验中步骤 一、二进行 对比，锻炼 学生的抽象 思维，引导 学生发现问 题。

7、解决问题教师引导学生思考上节学生们仔细思考，并回忆培养学生类比旧知识解课所学内容：飞机升力的产生原理是什么？升力的产生 原因是飞机 机翼的上下 表面存在压 强差，进而猜决新问题的能力。想浮力的产 生原因可能 也是由于存 在压强差的 原因。观看学生实学生们通过让学生品味验并进行指实验验证了收获的喜导。浮力产生的 原因是物体 上下表面存 在压强差。悦。回想演示实同学们各抒前呼后应，验，让学生回己见让学生不留答：为什么实疑问，刑口验中步骤一深对浮力产的乒乓球没生原因的理有上浮？解。教师引导并学生分组实培养学生的观察学生进验并观察思实验动手能行分组实验考弹簧测力力，分析解计示数变化决问题的能从而寻找出

8、力，归纳总测量浮力的结的能力。方法及二次称重法测浮力小结放映习题学生仔细思及时巩固知考并回答识学生总结通过本节课学生回想整让学生将老教的学习，让学节课的教学师的东西转生思考这节过程，总结自化为自己的学课你经历了己学到的知东西，让学什么？感知识与方法。生体会本节过了什么？学课收获的喜会了什么？悦。并将其写在程笔记本上。教师总结请同学们说学生们积极锻炼学生的说自己的总踊跃的发言，总结概括能结，并做补充充分体验到力“众人拾柴火焰高”的含义。布置作业大屏幕显示学生们认真为大家提供课后作业记好作业更多的思考空间，通过课余时间锻炼学生的各项能力。§ 10.2.认识浮力板一、什么是浮力设 计二、浮力的产生原因本节课程改变了以往直接给出概念，进而展开计算的 教学方法，通过设置教学情境，引导学生自己去探究浮教学反思力的特点，继而给浮力下定义，这样把课堂教给学生， 充分体现了 “教师在教学过程中占主导地位，学生在教 学过程中占主体地位”的思想，效果很好；在解决浮力 产生的原因这个难题上，我选用联想类比法和实验探究 法，将感性的实验代替理性的分析，使学生接受起来就 更容易一些。由于本节课程更注重学生的兴趣培