高二上学期语文教学工作计划

1、高二上学期语文教学工作计划高二上学期语文教学工作计划人教版高二上册语文教学计划（1）一、学生及教材的情况分析1、学生的基本情况通过高一时对学生作文、作业的检查及期中期末的考试看，学生的基本功欠扎实，作文的应考能力不强，基础知识薄弱。总体来看，成绩一般。2、这学期的教材本学期有必修5 、 选修 中国古代诗歌散文欣赏。在学习 必修5 中， 要突出古文。在小说的学习中，要发挥集体的力量，把长篇小说上成鉴赏课、讨论课。 选修 中国古代诗歌散文欣赏，教诗歌时，要注意通过讲解以及唐之韵等手段，应到学生进入到唐诗宋词的王国，去体验，去揣摩。要带领学生多美读、多背诵，多写体验文章。要避免单打一，不能总是背唐诗

2、，要适当的补充其他学习材料。教散文时，要注意文言知识的积累，不能为完成任务而教，要为高三学习奠定扎实的基础。二、指导思想高二已文理分科，高二上期是学生高中学习的巩固提高阶段，要让学生在高一的基础上进一步提高语文素养，体现语文教学的时代性、基础性、 人文性， 以提升学生的审美能力、探究能力，形成良好的思维能力和人文素质，落实常规工作，夯实基础，引导学生加大课外阅读量，扩大学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有一定的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断激发学生研究性学

3、习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。继续强化语文学习的基本方法，培养学生自学的良好习惯，促进学生提高文化品位，为高三学习奠定扎实的基础。三、 工作重点1. 精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。2. 在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展。3、落实教改教研，每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学能力的提高; 扎扎实实做好课题研究，并力求出成果。及时经验总结、教学反思等，并将论文送省市、国家参赛，力争获奖与发表。4. 夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生

4、具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。5. 以 “阅读” 和 “写作” 教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。 本学期写作教学的根本目标是继续培养学生的写作爱好，在规范作文的基础上，引导学生扩大视野，提高思维深度。强化作文讲评教学 ( 偏重议论文写作内容方面的指导，即思想方面的指导。重点放在A立意深刻B材料丰富，论据来源C构思新颖）。总共8次大作文。每周至少一篇读书笔记，鼓励一周多篇。四、具体措施1、课堂教学：每个单元精讲1 2 篇“教读课”，以“课”

5、为例，举一反三，侧重能力的全程培养。 “自读课”以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。早自修要安排好早读内容，多读课文，并背诵高考必背诗文，培养语感，养成朗读的好习惯。2、重视课外阅读。本学期第一单元为小说，应以此为契机，培养学生阅读古典小说的兴趣，提高鉴赏小说的能力。每周要求阅读量不少于 5000 字，摘抄笔记不少于600 字，并定期检查一次。4、课堂写作与课外练笔相结合。本学期完成8 次大作文，每周完成一篇600 字以上的随笔。写作训练首先要求学生逐渐达标，形成基本的语言修辞意识。其次提高学生考场作文的完成速度，逐渐达标，在 60 分钟内能根据要求写出800 字左右的文章。最后

6、要调动学生参与作文批改与点评，引导学生自批自改，提高批改实效。鼓励学生写作文后记，做自我总结。作文教学要重讲评，通过讲评明得失，知方法。5、作业批改。两周批改一次大作文，隔周检查一次随笔，作业的批改规范、及时、有针对性。作文评语突出个性化，强化作业批改的实效意识，加强面批面改，有错的地方要求学生及时订正。6、积极参加校内外各类语文教研活动，虚心学习，博采众长，总结经验，每学期教师要听课16 节以上并作好听课记录。按时参加海口市高考作文阅卷在线研讨、海口市高考现代文阅读在线研讨、省中学语文课堂大赛、市高考备考会、中语会等活动。7、认真组织学生参加海南省中学生语文读写（ 阅读 ） 能力大赛。8、按

7、教务处和教研室的有关要求，做好研究性学习和学生的学分认定工作。五、 教学课时及活动安排：高二年级语文科教学进度表人教版高二上册语文教学计划（2）一、指导思想高中语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨， 以培养学生创新精神和语文应用能力、审美能力和探究能力为重点， 促进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身发展的需要，全面落实普通高中语文课程的总目标，形成具有学校特色、充满活力的普通高中语文课程教学体系。二、课程设置（一 ）课程安排高中语文课程采取必修课程与选修课程相结合的设置模式。必修课程和选修课程均按模块组织学习内容，每个模块36 学时， 2 学分。每个学期分两个学段（ 各 10

8、周 ） ， 每个学段完成一个模块的学习。高中语文课程至少开设两年半，高一、高二年级每周4 学时，高三年级每周 5 学时。 三年级下学期可继续开设选修课课程，也可以进行总复习。（ 二 ） 教学内容1、选修选修课是必修课必要的补充和拓展。阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力; 理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普类文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构

9、成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。引导学生通过书刊、网络等多种渠道搜集信息，指导学生撰写文学评论、 新闻评述、调查报告、专题研究报告，让学生能够通过口头、文字、图表、图片等多种形式展示学习成果，提倡开展多种形式的语文实践活动，如组织文学社团等。2. 选课学校应根据学生的爱好、学习和未来发展的需要指导学生自主选课，原则上30 名以上学生选择的课程学校必须开设。本学期建议选修: 鲁版史记、鲁版欧美经典小说; 课余选修苏教版现代散文与写作。三、课程实施建议(一 )教学建议1. 选修课教学(1) 引导学生明确选修课的学习目标。(2) 可以根据学生的需要整合教材

10、，使教学内容更加适合学生的学习和满足兴趣爱好。(3) 根据选修课程的不同特点，选择恰当的教学方法。(4) 运用自主学习和小组合作学习的方式，调动学生的学习积极性，强化学生自主、合作与探究的能力，让学生在选修课中充分展示个性，发展爱好，习得能力。(5) 教师要充分开发和利用教学资源，为学生学习提供方法指导和资源支撑。2. 注意事项(1) 学校应重视课程资源的开发，加强图书、音像、网络等资源建设。(2) 教学中应充分尊重学生的主体地位，注重学生的阅读体验，不能以教师的分析讲解代替学生的独立阅读。(3) 注重读写结合，要善于挖掘文本中蕴含的写作资源，以读促写，以写带读，形成读写互动的良性循环。(4)

11、 重视引导学生建立写作素材库，要让学生勤于梳理在阅读和生活中发现的有价值的信息、事件、精彩语言等，积累自己的写作素材。(5) 学校在安排选修课时，要整体考虑，统筹兼顾。尽量使学生的自主选择得到尊重和实现，同时考虑难易程度和学习内容的恰当搭配。(6) 要把握好选修课教学内容的难度，避免将选修课上成大学的选修课。(7) 处理好必修课教学和选修课教学的关系，在教学中应引导学生有意识地联系必修课所学内容，促进选修课的学习。( 二 ) 评价建议教学评价作为整个教学过程的有机组成部分，对于促进学生和教师的发展、全面提高教育质量有重要的作用。高中语文课程评价主要使用课堂教学评价、过程性评价、模块学分认定和学

12、业水平考试等方式。人教版高二上册语文教学计划（3）一、任务目标1、按教研室下发的教学进度要求，完成必修五、唐诗宋词、外国小说选读的学习和议论文写作的序列化训练。2、在课堂教学中努力实践“345”高效课堂的各种设计，形成一个有自己风格的高效课堂教学模式。3、力争教学成绩进一档，每班过120 分的达到4 人，并有130分的突破，在校、县组织的各项活动中都有获奖学生。4、及时总结经验教训，写教学反思，力争发表。二、基本情况分析1、学生分析今学期担任高二15、 16 两个班的语文教学工作，16 班是原来我教的班级，只教过一个学期，学生的基本情况比较了解。该班学风比较正，学生学习的主动性和积极性很高，布

13、置的作业都做，绝大多数同学能按时交上。尤其是前15 名的女同学学习积极性很高，互相之间竞争激烈，为整个班级营造了一个良好的学习环境。王玉静、刘晓玉、刘桂娇、吴琼等女同学基础扎实，好强心切，表达能力强，语文成绩优异，冲击的目标是120 分。王玉静同学的口语表达很好，和魏恒田参加过学习举办的 “春天送你一首诗”的诗歌朗诵会，表现不凡，两人在朗诵和写作方面都有潜力可挖。男生中邢振朋很稳定，书写、表达都不错，可以冲击120 分。姜斌、董成龙脑子很聪明，但基础不很扎实，需要改进的地方比较多。牟丹尼、吴明倩、王冠英、秦婕基础比较扎实，需要学习方法的指导。刚进入这个班级的赵欣，从单科成绩上看，还不错， 可以

14、与王玉静、刘桂娇等同学一较高低。15 班，是原来的33 班，我没教过，对学生情况不了解，只在上学期期末检测成绩上做了一下比较，过百分的人数相当，但高分很分散，不集中在前面，上线多而中标少。2、教材分析本学期要完成一个必修本必修五（以及读本）的学习，两个选修本唐诗宋词、 外国小说选读的学习，写作要进行议论文写作序列化训练，校本课程书法。本学期总共只有 20 周，可谓是时间短、任务重，要很好地分派好各个时间段的学习内容，提高效率。必修五需要讲读的文言文很多，有的甚至很难，可以压缩一下内容，整体篇目在原有的基础上压缩为10 篇，唐诗宋词选本中需要讲读的诗歌篇目唐诗14 首、 宋词 12 首， 小说选

15、读篇目多，以课内点拨、课外自读的形式学习。三、具体措施和方法1、在备课上下足功夫。（ 1）集体备课要突出重点，既要注重知识内容要点的把握（教什么） ，又要注重方法的指导（怎么教、学生怎么学），同时要突出自己的个性特点和教学风格，要有所创新。（ 2）个人备课要舍得下功夫。虽然这些教材教过不止一遍，很熟悉了，但学无止境，只要下功夫钻研，总会有新的收获。而且，教学也应该常教常新，每一遍都要有每一遍的成色，有所创新才行。首先进一步熟悉教材、教参， 根据新课标的要求确定教学目标，依据 “ 345”设计适用的教案，在原有的基础上压缩点东西，添加点创意，使之更实用、更科学、更高效，为更好地实施课堂教学做足准

16、备。2、导学案编写要体现自己的教学思想。每个人对每一篇课文的理解都会不同，这同样会体现在学案编写中。自己编写学案，一定要抱着对每一位教师、对每一位学生负责的态度来编写，努力做到有思想有内容有个性，为大家提供高水平的导学案3、课堂教学大胆创新、努力实践“345”教学改革。（ 1）走好“三步”：课前的预习要既要好，预习的结果又要要检测好；课内的探究时间要把握好，局势要掌控好；课后的提升题目要选好，落实要抓好。（ 2）完善“四环节”：自主学习学什么，学到什么程度；合作探究的深度和广度怎样把握，学生的讨论达到何种水平如何监测评定，表达交流的方式效果如何；点拨什么，怎样点拨，何时点拨；课内训练练什么，怎

17、么练等一系列的问题都需要在以后的课堂教学中认真研究。（ 3）努力营造和谐民主、紧张活泼的课堂氛围，使学生敢问敢说，敢写敢论，读、说、议、评、写贯穿始终。（ 4）课堂要盯紧学生，时时注意学生的学习状态、学习效果，及时调整教学内容和教学方法。4、作业、导学案和检测及时批阅，做到不过夜、不隔天；细致认真，发现问题，寻求解决的途径。5、作文教学要细化。指导细、批阅细、讲评细，个别指导要突出个性，优秀作文要打印下发，典型问题要集中修改。6、课外阅读与课外练笔要加大力度。学生读什么书、怎么读要做好指导，课外练笔增加数量、提高水平，批阅及时、全面、细致。7、 校本教材书法结合当前学生的具体情况 （字写得特别

18、差）以练字为主，适当进行一些书法知识的普及和书法作品的欣赏。8、好学上进，提高个人整体水平。认真学习先进的教育教学理论，利用网络教育平台走出去，学进来，提高自己的教研教改水平，每一节讲读课都要写出思路设计，撰写好教学个案，课后写出教学反思，及时总结课堂得失。9、利用多媒体辅助教学手段提高课堂效率。制作课件、改造他人课件、完善以前的课件，与其他人分享课件。10、鼓励帮助青年教师成长、成才。青年教师是学校的主体，在教学上尽快地成长、成熟并成才是他们面临的主要问题。作为中年教师有责任在生活、工作上帮助他们。四、教研教改专题课题名称“高中语文自主学习、合作探究型课堂教学研究”实施方案1、课题研究的目的

19、和意义研究在学生与教师形成的学习共同体中，建立起自主建构、自我探索、自我导向、自我激励、自我监督的学习策略，通过 “生生互助” “师生互助”的学习形式，实现共同发展的高效、快乐的课堂。在全面推进“345 优质高效课堂”改革的基础上，落实新课程提出的目标，促进学生自主健康的发展，调整教学关系，构建学生自主互助学习型的课堂。2、课题研究目标（ 1）建构“四环节”课堂结构模式，使之常态化。（ 2）创建和谐民主的课堂氛围，激发学生自主学习、探讨交流的愿望。3、课题研究步骤（1）准备阶段20XX、9、520XX、9、20（ 2）实施阶段20XX、 9、 2120XX、 12、 30（3）总结阶段20XX