部编版一年级下册语文《端午粽》教学设计

1、10.端午粽课题端午粽课型新授课设计说明本课教学设计，要求学生在了解课文内容的基础上，了解人们在端午节吃粽子的来历，培养学生对 伟大的爱国诗人屈原的敬佩之情，从而拓宽学生的知识面，渗透对中华民族优秀传统文化的热爱。学前准备1 .字词卡片，多媒体课件。（教师）2 .字词卡片，了解家乡端午节的习俗，搜集有关屈原的资料。（学生）课时安排2课时教学过程A课时学习目标1 .认读13个生字，会写“午、节、叶、米”四个生字，认识“立”“米” “矢”等偏旁。2 .会正确、流利地朗读课文，了解端午节的习俗。学习重点图文结合，认读13个生字，会写“午、节、叶、米”四个生字，熟读课文。学前准备1 .字词卡片、多媒体

2、课件。（教师）2 .字词卡片，了解家乡端午节习俗。（学生）教学环节一、激趣导入。（用时：5分钟）1 .同学们，看看老师今天 给你们带来了什么？（课件出 示粽子）你们认识吗？谁能告 诉老师它是什么？2 .指名说，接着导入：同 学们回答得很对，这是粽子。 但是，同学们，你们吃过粽子 吗？什么时候吃呢？3 .今天呀，我们一起来学 习第10课，文中的小朋友和 我们一样，不仅吃过粽子，他 还知道粽子的来历呢！板书课 题。4 .指导学生学习生字“端” “午” “粽”。1 .生观察粽子的图片，并思 考图片上的实物是什么？2 .生回答老师的提问，全班 交流。3 .生齐读课题。4 .小组合作学习生字“端”、 “

3、午”、“粽”。读不准的生字，其 他同学帮忙指正。5 .生再次齐读课题，注意读 准生字的读音。1 .听写词语：中午节日叶子玉米2 .选择正确的读音。端（d m du m）午（wtl w U ）粽（z 6n g zh cn g ）3 .我会口头组两个词。端、粽、5.再次齐读课题，注意读 准三个生字的读音。二、初读课文，识记生字。（用时：15分钟）1 .请同学们自由读读课文，把不认识的生字画上，生词画上“：而哪 些同学把课文读得又快又好！2 .检查生字、生词认读情 况。（1）师出示生字卡片认 读。（2）师出示生词卡片认 读。3.课文有几个自然段，这 几个自然段写了有关粽子哪 几个方卸的内谷呢？（课件

4、）4.学生自读课文。1 .学生按照老师的要求读课 文，生字回“O”，生词回“"，读/、准确的地方，小组内合作完 成。2 .生用各种形式认读生字、 生词，互相帮忙正音。3 .生自由读课文，组内合作， 互读互译，并交流每个自然段所 写的内容。4 .我会认，我会连。z g mi ji n f en d cu米总豆间分r u d d zh i j fn ni cn知肉带念据5 .我会补充吉节。总 cn g 分 f念J_ m真zh三、三、再读课文，感悟内容。（用时：15分钟）（一）读课文，感悟内容。1 .师配乐范读课文。2 .指名逐段朗读课文，全 班帮忙正音。3 .全班交流。（课件问题） （二

5、）分段学习课文。1 .指名朗读第1自然段。思考：这一段主要写什么 呢？2 .指名回答，师指导。3 .师总结：外婆煮好一锅 粽子，不仅仅是盼望我们回家 吃粽子，同时，更饱含了外婆 对我们浓浓的爱。4 .出示生字卡“午”“节”认读两个生字，师指导描 红。5 .作口 展小。（三）学习第2自然段。1 .生认真倾听老师范读，边听边思考：课义有几个自然段，写了有美粽子哪些方面的内容呢？2 .生回答老师提出的问题。3 .生读第一自然段，并思考这一段的主要内容。4 .全班交流第一自然段的内容。5 .观察田字格中生字“午”、“节”的笔顺和所占的位置，边描红，小组内讨论该注意的问题。6 .展示并交流书写作品。6

6、.我会读。端午节一锅粽子7 .我会写卜列生字的笔顺。午：节：8.选 ,选，读一读。片颗股个一（）碧竹叶一（）红枣一（）清香一（）粽子9.词语模仿秀。又黏又甜1 .指名读第2自然段，把 不会读的词和句子用“ ” 划出来。2 .全班交流词句的正音。3 .师教读，指名“小老师” 带读。4 .讨论交流：这一段写了 有关端午粽的哪些方面的内 容呢？5 .回答交流，并板书：窘 竹叶糯米枣乂黏又甜6 .理解词语：窘竹叶清香 又黏又甜7 .指名朗读第2自然段， 注意读出骄傲、喜爱的情感。8 .齐读第2自然段，读出 外婆包的粽子的特别之处。7 .生自读第2自然段，边读 边完成老师提出的任务，组内讨 论交流。8

7、.全班交流：第2自然段主 要写了端午粽哪些方面的内容 呢？9 .生朗读以下词语：窘竹叶 糯米枣清香又黏又甜10 .朗读第2自然段，在老师 的引导下，准确找出相关句子：（1）外婆的粽子是用这些材料包 成的：粽子是用青青的碧竹叶包 的，里面裹着白白的糯米，中间 有一颗红红的枣。（2）煮熟的粽 子，清香扑鼻：外婆一股清 香。（3）外婆包的粽子味道美极 了：剥开粽叶，又黏又甜又_又_又_又_10 .我会填表示颜色的词。的糯米的枣的苹果的梨的桃花的竹叶11 .我会写：叶 米四、拓展感悟，布置作业。（用时：5分钟）1 .回忆自己家端午节包了什么粽子，谁包的，用的什 么原料，味道如何？2 .全班交流并评价。

8、3 .作业：你喜欢吃粽子吗？吃过什么味道的粽子？和同学说一说。1 .回忆自己家端午节包粽子 的情形，先组内讨论交流，然后 全班讨论交流。2 .认真完成课后作业。12.生字变魔术。木（加一笔）一木（加两笔）一1 111 n II u. iu a.1 11 h教学反思本节课的教学，我考虑到字词句的教学是低年级语文的重点， 所以，在课前，我准备了若干田字格词帖拿在手上。如教学“粽” 这个字时，一边教同学读音（平舌音），一边提示学生“粽子”是 用米做的，所以它是个米字旁，是个形声字，这个字和“子”连 起来时，“子”要读轻声，所以这个词教读了好几遍，直到孩子们 全读准为止，另外，课文第 2自然段长句较多

9、，所以，在教学时，我又米用分析法，根据课文内容，一句一句引导读，直到孩子们 读通顺，读流利为止。这一点，在下节课的教学中，还要进一步 加强。第二课时学习目标1 .继续识记生字，会写“真、分、豆”三个生字。2 .学习课文3、4自然段，了解端午节吃粽子是为了纪念诗人屈原。学习重点会流利朗读课文3、4自然段会写“真、分、豆”三个生字。学前准备1 .生字、词卡片、课件。(师)2 .生字、词卡片、宿关屈原的资料。(生)教学环节一、复习旧知，导入新课。(用时：5分钟)1 .认识生字卡片。2 .听写生词。1 .学生认读生字卡片，并在 自己准备的生字卡片中能快速找 到。2 .倾听朗读，全班交流。13.听写词语

10、：中午节日 叶子玉米14.我会读：端午粽总是中间二、学习课文，感悟内容。(用时：15分钟)1.学习课文第3自然段。(1)过渡：上节课，我们学习了课文的1、2自然段，知道了外婆包的粽子特别好吃，那么除了味道好，外婆的粽子还有什么特别之处呢？(2)指名读第3自然段。(3)指名说说这一段主要写什么？(4)指名回答并板书：花样多。(5)练习用“除了1 .生先自由读第3自然段， 组内交流，再讨论第 3自然段的 内容，准备全班交流。2 .组内互读第3自然段中的 长句子，会读的同学可以帮助其 它同学。3 .读生词卡，自由读，开火 车读，指名读，齐读。4 .组内练习说话。5 .齐读第3自然段。6 .组内互读互

11、译第四自然 段。15 .我会读。十分好吃红枣粽红豆粽鲜肉粽美滋滋邻居16 .找近义词。十分()17 .运用“除了还后”说一 句话。建后说话。(6)总结：外婆包的粽子除了好吃，花样多，还叫我们带回去给邻居吃， 看来，外 婆还是一个什么样的人呢？善良2.学习第四自然段。(1)启发谈话：人们端午节吃粽子为了什么呢？(2)指名读第四自然段。(3)交流搜集到的有关屈原的资料。7.交流搜集到的有美屈原的 资料。讨论端午节的来历，体会 祖国传统文化的博大精深。三、课文拓展，指导书写。(用 时：15分钟)1 .总结交流。(1)过端午节是为了纪 念伟大诗人屈原，那么屈原到 底是一个什么样人呢？(2)课件出示屈原

12、资料， 了解其生平，以及伟大的爱国 主义精神。2 .拓展交流。学生交流自己收集到的家乡端午节习俗资料，并和课文内容相对照，看看哪些地方是相同的，哪些地方/、同？3 .指导生字“真、分、豆”书写。(1)课件演示“真、分、豆”笔顺。(2)认读3个生字。(3)观察三个生字在田字格中的位置，并指导书写。1 .生边看视频，边了解屈原 的生平。2 .生组内交流自己收集到的 有关屈原的资料，体会其伟大的 爱国精神。3 .全班交流家乡端午节习俗 资料，激发热爱家乡，热爱中华 民族传统文化的感情。4 .生观察三个生字在田字格 中的位置，组内交流注意的问题， 描红。5 .交流作品展示。18 .我会读。知道据说纪念诗人屈原19 .我会写生字笔顺。真：分：豆：20 .猜字谜。八刀(打一字)谜底：四、布置作业。1.后感情地朗读全文，体1.齐读课文，体会情感。（用时：5分钟）会课文的主要内容。2.布置作业