部编版小学道德与法治四年级下册第11课《多姿多彩的民间艺术》教案

1、第 11 课 多姿多彩的民间艺术教材分析：多姿多彩的民间艺术是部编版道德与法治四年级下册第四单元“感受家乡 文化，关心家乡发展”的第二课，本单元的内容重点让学生感知我国是一个历史悠久的 文明古国，在长期的历史进程中，各个民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，同 时也形成了自己独特的习俗和文化。各民族、各地区的民风、民俗生动地记录着本民族、 本地区的传统生活习惯、文化特点、道德风尚等。道德与法治课要力求贴近学生生活， 回归社会。因此本课教学主要是让学生了解各种民间艺术，在了解民间艺术的基础上， 感悟其美妙和艺术性，培养对民间艺术的热爱。进而树立为继承和发扬家乡的民间艺术 做贡献的信念。学情分析

2、：随着社会的发展，新鲜事物层出不穷，现在的学生对民间艺术的印象大多停留在书 本以及影视作品中。但是四年级的孩子乐学、好学，从学生的心理特点和认知程度上看， 孩子们的注意力和兴趣往往更多地会放在民间艺术的外在形式上，且往往停留在表面现 象上，而民间艺术和家乡历史文化间的密切联系是他们很难考虑的。因此在教学时，教 师应给学生们足够的交流时间和空间， 让他们在交流碰撞中感悟民间艺术美妙和艺术性， 培养对民间艺术的热爱。进而舒尔为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的信念。教学总目标：1、了解祖国各地有许多著名的民间艺术，学会欣赏这些民间艺术。2、通过课前搜集资料，了解自己喜爱的家乡民间艺术，从中感受祖国悠

3、久的历史，灿烂 的文化和百姓幸福的生活，为自己是中国人而感到骄傲和自豪。3、通过对家乡民间艺术的了解、展演，树立学生要为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献 的意识。教学重、难点：1、通过课前搜集资料，了解自己喜爱的家乡民间艺术，从中感受祖国悠久的历史，灿烂 的文化和百姓幸福的生活，为自己是中国人而感到骄傲和自豪。2、通过对家乡民间艺术的了解、展演，树立学生要为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献 的意识。第一课时课时目标： 1、通过老师、同学介绍，了解祖国各地有许多著名的民间艺术，在情境中学会欣赏这些 民间艺术。2、通过课前搜集资料，了解自己喜爱的家乡民间艺术，从中感受祖国悠久的历史，灿烂 的文化和百姓

4、幸福的生活，为自己是中国人而感到骄傲和自豪。教学重、难点：1、通过老师、同学介绍，了解祖国各地有许多著名的民间艺术，在情境中学会欣赏这些 民间艺术。2、通过课前搜集资料，了解自己喜爱的家乡民间艺术，从中感受祖国悠久的历史，灿烂 的文化和百姓幸福的生活，为自己是中国人而感到骄傲和自豪。教学过程：一、视频导入 播放各地的民间艺术视频，导入新课。二、活动一 （我给民间艺术分分类）媒体展现：图片 1 题目： 民间艺术分类表内容： 一个空心的大圆，内有一个空心的小圆。形式： 点击出示。文字 2 题目： 民间艺术分类内容： 小组合作探讨一种分类方式，并将相应的艺术形式填入圆形中。形式： 点击显示内容。文字

5、 3 题目： 提示内容： 可以按种类分：民间文学、民间音乐、民间美术 形式： 点击显示内容。1、谈话交流，感受民间艺术的多样。 同学们，民间艺术知多少呢？你除了之前介绍的民间艺术，你还知道哪些民间艺术 呢？交流2、小组活动，给民间艺术分分类民间艺术包括民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术和民间手工艺等等3、小结过渡，加深印象。三、活动二（感受民间艺术魅力）（一）祖国民间艺术魅力大1、出示调查表，明确交流要求。民间艺术课前调查表名称介绍3、小组交流，讨论汇报形式和内容各小组合作探究，交流之前收集的资料，在（图片、表演、故事、音乐、舞蹈、实物演示等）任选两种形式，如“图片 +故事”，“音乐+舞蹈

6、”等，向全班同学发 布你的民间艺术调查。4、全班汇报，感受民间艺术魅力。5、小结过渡。同学们了解了这么多的民间艺术，民间艺术真是（板书：形式丰富）（二）走进家乡民间艺术1、观看视频，了解家乡的民间艺术。一一南京云锦明代织锦工人织造云锦，其间用南京方言演唱俗曲，小调、民歌以自娱自乐。织造 出的云锦美轮美奂，其间唱出的小调也发展成为具有 600多年历史的南京白局。2、谈话交流，感受家乡民间艺术种类繁多。家乡除了南京云锦，还有南京剪纸、金陵灯会3、教师小结。民间艺术来源于人们的生活。（板书：源于生活）四、活动三（民间艺术零距离）1、谈话交流，欣赏视频福建踩高跷踩高跷介绍：踩高跷是民间盛行的一种群众性

7、技艺表演。 高跷本属我国古代百戏之一种，早在春秋时已经出现。我国最早介绍高跷的是列子说符篇：“宋有兰子者, 以技干宋元。宋元召而使见其技。以双枝长倍其身，属其胫，并趋并驰，弄七剑迭而跃之，五剑常在空中，元君大惊，立赐金帛。”从文中可知，早在公元前五百多年，高跷 就已流行。2、体验，学习踩高跷3、结束体验，猜猜高跷的来源、特点。 踩高跷的艺术来源：踩高跷这种形式，原来是古代人为了采集树上的野果为食，给 自己的腿上绑两根长棍而发展起来的一种跷技活动。踩高跷的艺术特点：表演者不但以长木缚于足行走，还能跳跃和舞剑，高跷分高跷、 中跷和跑跷三种，最高者一丈多。表演者脚踩高跷，可以作舞剑、劈叉、跳凳、过桌

8、子、 扭秧歌等动作。4、阅读故事，体会民间艺术的来源发展深远。学习书上 P86 的阅读角的内容5、总结，出示课题。民间艺术中凝结着人们的智慧。（板书：凝结智慧 ）五、小结今天，我们了解了民间艺术，知道民间艺术它来源于人们的生活，凝结着人 们的智慧，也了解到了它的种类多样、形式丰富。下节课我们继续研究。而动靴们再见！ 板书：11 多姿多彩的民间艺术种类多样形式丰富来源生活凝结智慧第 11 课 多姿多彩的民间艺术第二课时 课时目标： 1、通过课前调查和搜集资料，了解民间艺术的现状和其衰败的原因。2、通过对家乡民间艺术的了解、展演，树立学生要为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献 的意识。教学重、难点:1

9、、通过课前调查和搜集资料，了解民间艺术的现状和其衰败的原因。2、通过对家乡民间艺术的了解、展演，树立学生要为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献 的意识。教学过程：一、激趣引入1、观看民间艺术打铁花图片。2、老师介绍民间艺术“打铁花”。打铁花，是流传于豫晋地区民间传统的烟火，历史悠久可以追溯到春秋战国时期。 它的采矿炼铁业几乎与中华民族的冶炼史同步兴起。丰富的煤炭和铁矿资源，为冶炼业 的发展提供了极为便利的条件。鼎盛于明清时期，至今已有千余年的历史。打铁花具有深厚的文化内涵，而且，这一千年绝技本就起源于老乐山道教文化，是 一种由民间工匠及老乐山道人共同祭祀道教始祖太上老君而举行的活动，后来演变为综

10、合性民间传统庆祝仪式。目前是河南省仅存的大型民间传统焰火，素有“民间焰火之最”、 “中原文化奇葩”、“中华第一铁花”的美誉，于 2008年被国务院和文化部公布为“国 家级非物质文化遗产”。但就是这样一个具有千年历史的民间艺术如今却濒临失传。因 为打花技艺性很强，传承困难，而且投入大，所以急需保护。3、说感受：说说了解了民间艺术“打铁花”后，你有哪些感受？4、生：自由表达5、师揭示课题：多姿多彩的民间艺术二、活动一（了解民间艺术衰落现状及原因）1、出示表格，明确交流要求。民间艺术调查表小组成员探访方式：探访地点：探访内容：名称简介产生和来源现状2、小组交流，展开讨论。小组交流要求：(1) 轮流发

11、言，轻声交流，共同讨论；(2) 推选一名组员做汇报。3、全班交流，发布探访结论。(板书：面临衰落困境 )4、聆听自述春联自述，设想未来。我叫“春联”，曾经家家户户在过年时都会把我粘贴在门面上或门框上。因为我对 仗工整，辞藻优美，既是中国书法艺术的体现，也是中国人美好生活愿望的表达。然而，随着现代化脚步日益加快，我逐渐被人们冷落，尤其是在大城市中，不少年 轻人觉得我土气，过年时不再用我。而且，现在会写毛笔字的人也越来越少了。5、小结过渡，加深印象。师小结：民间艺术代表着我们民族的智慧，展现着家乡人民的才智，面对现代社会 的发展和冲击，这些民间艺术等待着我们的拯救和保护。三、活动二(合作探究，保护民间艺术)1、阅读文字，讨论交流教材P89阅读角的内容2、阅读文字知识窗，学习相关法律法规教材P89知识窗的内容国家鼓励和支持公民、法人和其他组织依法设立非物质文化遗产展示场所和传承场 所，展示和传