初中语文《猫》优秀试讲稿范例

1、初中语文猫优秀试讲稿范例初中语文猫优秀试讲稿范例 活动1【学习】课前准备 预习课文，完成课后第一题的表格。 活动2【导入】直接导入，明确目标 师:投影:学习目标。 生:齐读学习目标。 活动3【活动】猫之命运，人之心路 教师活动: 1.检查预习，投影课后学习一中的表格，指出通过提取关键词句来筛选信息、概括内容的方法。 2.提问:文章写这三只猫，在内容上有何共性?三只猫都有何共同喜好? 3.投影:三只猫都喜爱晒太阳。都有享受阳光、享受生命乐趣的权利。板书:平等的生命。 4.提问:文章写这三只猫，在章法上有何共性?都是先写什么、再写什么、最后写什么? 5.投影:引入对象表达事件缘事抒情。 6.小结:

2、小说阅读方法之一提取关键词句，理清小说架构，把握情节发展。 同学活动: 1.观看，倾听，对照投影修改自己的表格内容。 2.浏览课文，提取关键词句，找出三只猫的共同喜好，与老师对话。 3.倾听，做笔记。 4.浏览课文，留意之前筛选出来的来历、外形、性情、地位、悲剧及"我'的感情等信息在文中的位置。 5.倾听，做笔记。 6.倾听，做笔记。 制定意图: 课后表格上要求填写"来历、外形、性情、地位、结局'等信息比较简单，大多能从课文中找到，一语带过即可。但要初一同学发现三只猫的"共性'则有点难度，因而这是此环节的讲授重点。 在此环节中反复强调&qu

3、ot;提取关键词句，理清小说架构，把握情节发展'的方法，旨在训练最为基础的阅读能力整体感知、筛选概括、理清思路。 活动4【活动】丑猫之冤，主人之悔 教师活动: 1.过渡:写三只猫的章法一致，但详略不同，据此聚焦第三只猫。 2.提问:关于第三只猫的亡失，"我'的感受与之前有何不同? 3.明确:淡淡的伤痛对偷猫贼和旁观者的痛恨无法释怀的悔痛。 4.提问:"我'和家人的哪些言行、哪些细节是"刺我的良心的针'，一回想就会让"我'"更难过得多'? 5.明确:"我的过失'的根源不平等地对待生

4、命。板书:平等的生命应受平等的对待小说主题。 6.小结:小说阅读方法之二研读细节描写，反复推敲字句，探究小说主题。 同学活动: 1.倾听。 2.朗诵30-34段，研读关键词句，比较分析"我'三次失猫的感受有何不同，与老师对话，批注研读成果。 3.倾听，批注。 4.默读课文，研读细节，咬文嚼字，体会"丑猫之冤，主人之悔'。朗诵细节描写，与老师对话，批注研读成果。【重中之重】 5.倾听，做笔记。 6.倾听，做笔记。 制定意图: 这是本课的重点环节，以一个主问题"我'和家人的哪些言行、哪些细节是"刺我的良心的针'，一回想就会让&

5、quot;我'"更难过得多'?引导同学主动地研读细节，咬文嚼字，走进文本，从而体会小说人物的情感，领会的写作意图，把握小说的主题。 在此环节中指导同学运用"研读细节描写，反复推敲字句，探究小说主题'的方法，旨在训练最为核心的阅读能力理解内容、品味语言、探究主题。 活动5【活动】联系实际，个性评析 教师活动: 1.过渡:由猫到人，由人到人生，由1925年到2016年。 2.提问:关于自己身边的或社会上的恃强凌弱者，你想说什么? 3.小结:小说阅读方法之三立足小说文本，联系实际生活，个性评析主题。 同学活动: 1.倾听。 2.回答。 3.倾听，做笔记。

6、制定意图: 这一环节是上一环节的延伸，旨在引导同学在立足文本、把握核心主题的基础上，联系实际生活，个性化评析核心主题，理解这篇89年前写下的这篇小说对自己的、对当今社会的意义。 在此环节中小结出"立足小说文本，联系实际生活，个性评析主题'的方法，旨在训练同学结合个人阅读和生活经验，个性化评析主题，理解作品主题的时代意义。 活动6【作业】总结方法，学以致用 教师活动: 1.投影阅读小说的三个步骤和方法。 2.布置作业:课外阅读夏丏尊猫、靳以猫、王鲁彦父亲的玳瑁，体会思想感情。 同学活动: 1.朗诵。 2.记录作业。 制定意图: 变"讲课文'为"教读法'，让同学的阅读能力在经典课文的学习中