四年级上册英语一课一练unit 5 safety lesson 3 练习

1、.Unit 5 Safety Lesson 3 同步练习一、将以下单词抄写两遍并在括号里写出其中文意思。1. stop 2. street 3. safety rule 4. safe 二、翻译以下句子1. Please use the sidewalk. Its safe._2. Dont play with fire. Its dangerous._3. Please wait for the green light._ 4. We should remember the safety rule._ 三、连词成句1. tree climb dont the_2. down the run

2、stairs dont_3. play football street in the dont_ 4. play basketball street in the dont_ 四、选词填空，并读一读。 play climb run rule1. Dont _ the tree.2. Dont _ down the stairs.3. I like to _ football.4. We should remember the safety _.五、选择正确的选项。1. Please play football in the _.A. street B. playground2. _ climb

3、 the tree.A. Dont B. Please3. The light is _. Please go.A. green B. red4. We should remember the _ rule.A. safety B. safe答案：1、 停 街道 平安规那么 平安2、 请用人行横道，这是平安的。不要玩火，这是危险的。请等绿灯。我们应该记住平安规那么。3、 Dont climb the tree.Dont run down the stairs.“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职

4、业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。Dont play football in the s

5、treet.一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。Dont play basketball in the street.4、 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为