部编小学三年级上册《五单元15搭船的鸟》徐妮教案PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教

1、15、 搭船的鸟教学设计岳阳市岳化一小徐妮教学目标：知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；认识翠鸟、感受大自然的美丽神奇。过程与方法：学生反复诵读，展开想象理解课文，体验情感。通过微课的学习，初步了解如何对小动物的观察。情感、态度与价值观：感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。重难点分析：1、认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。2、通过品读对小鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会小鸟的可爱和聪明和“我”对小鸟的喜爱之情。3、体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。教学过程：第二课时、导入 同学们，徐老师听说咱们朝阳小学的孩子们知识都特别丰富，很

2、多难题都不在话下。今天，老师给大家带来一张图，你们来猜猜这是什么？1.指名说2.你们想知道“鸟”字的演变过程吗？（播放视频）3.“鸟”字的演变过程是不是很神奇，今天这只神奇的鸟儿也来到了我们的课堂。可它是一只搭船的鸟。二、揭示课题、质疑今天，我们一起来学习第15 课搭船的鸟。齐读课题。1.你们知道搭船是什么吗？乘坐2.读完课题后，你心中产生了什么样的疑问?a.这只鸟长什么样子？b.它为什么要搭船？c.它搭船去哪里？d.这是一只什么样的鸟儿呢？三、初读课文，把握大意1、刚刚同学们心中产生了很多的疑问，请带着你的问题走进课文，寻找答案，并完成自学要求。2、同学们用自己的方式读课文，不是齐读，标上自

3、然段序号，并思考：课文讲了一件什么事？3、完成填空。四、感知课文（一）学习第二自然段。师：通过刚刚的读，你找到这只鸟儿长什么样子了吗？哪一自然段有说鸟儿的样子？出示第二自然段：1、请同学们齐读第二自然段2、师问：这只鸟儿长得怎么样？漂亮吗？生答，你从哪个地方看到鸟儿很漂亮？引导：彩色、羽毛- 翠绿、翅膀-蓝色、长嘴-红色这可都是从小鸟的外形上来说。是啊， 有这么多漂亮的颜色，这真是一只彩色的小鸟，是多么的美丽啊！（板书：外形真美）3、比鹦鹉还漂亮呢！你见过鹦鹉吗？请学生说，是啊，鹦鹉是自然界中公认的小美人，这小鸟比鹦鹉还美呢！师：我们用朗读的方式来夸赞这外形很美的小鸟。a、指名读，咱们班谁读书

4、最厉害，你们推荐推荐。师：读得可真好，我感觉这只漂亮的小鸟就站在我的眼前。b、齐读，我们一起夸赞一次好不好。c、现在，老师把难度加大，看屏幕，只有这只漂亮的小鸟，老师引读 师：你们读得可真棒！（二）学习第三自然段过渡：这么美丽的一只小鸟站在船头想干什么呢？师：这是我们的想法，那文中的小朋友“我”会是怎么想的呢？出示第三自然段。（齐读）师：请同学们仔细看这一部分，里面有个标点符号特别多，问号一一代表着这时的我心中充满着疑惑，充满着好奇。请同学们再读一次，读生心中的疑惑。（三）学习第四自然段（由示第四自然段）师：正当我想得入神的时，船头的小鸟?是啊，冲进水里，不见了，它这是干什么去了啊？问一捕鱼。

5、你知道小鸟是怎么捕鱼的吗？请同学们默读第四自然段，并圈由小鸟捕鱼的动作。指名回答，“冲” “飞” “衔” “站” “吞”这一系列的动作, 说明小鸟捕鱼的速度很快。师：请问还有哪些地方看由它动作快？“一下子，“没一会儿” “一 口”是啊，这小鸟捕鱼动作可真快，（板书：动作快）师：我们一起来感受一下，这只小鸟动作之敏捷、迅速。分组读第四自然段。师：你们想不想欣赏一下小鸟捕鱼过程，老师给大家带来一 组小鸟捕鱼的慢镜头。播放视频：师配音：前一秒还静止在花苞上的小鸟，下一秒便如离弦的 箭一般贴着水面飞入水中，水花四溅之间，一条小鱼便轻松 落入喙中。通过视频，我们发现小鸟真是敏捷，让我们再次回到文中，熟读

6、这一部分，感受小鸟的动作快。（四）学习第五自然段通过刚刚的学习，我们了解到这只小鸟不仅外形美，还会捕鱼吃呢；那这是一只什么鸟啊？翠鸟，你们怎么知道的？出示第五自然段（齐读）哦， 这只翠鸟是来搭船捕鱼吃的呢，这只翠鸟可真 （聪明呀！ ）1、为什么说它聪明？2、它会搭船捕鱼，是啊，它可以省去在风雨中飞行中的劳苦，边休息边捕鱼。师：翠鸟搭船经过主人的同意吗？它为什么不害怕呢？是啊，大家都很喜欢它，它和人类相处的很好，看来人和动物的和谐相处也是一种美景啊！（板书：和谐美）（五）学习第一自然段过渡：这只外形美、会捕鱼的聪明翠鸟给“我”带来不少趣味。请问：没有发现小鸟时，我的旅途时怎样的？（由示第一自然段）指名读 此时的我，只