初中语文《诗词五首- 春望》优秀试讲稿范例

1、初中语文诗词五首- 春望优秀试讲稿范例初中语文诗词五首- 春望优秀试讲稿范例 教学三维目标 知识与技能 在掌握相应的生字生词的基础上，理解诗歌的字面意思，把握诗歌整体含义。 过程与方法 读出诗歌的感情 感受杜甫"沉郁顿挫'的诗歌风格 情感、态度、价值观目标： 感受诗歌中的爱国主义及诗人忧国忧民悲己的思想感情。 教学重难点 重点： 在理解诗歌的基础上，感受诗歌的爱国主义情怀。 难点： 读出诗歌的感情 感受杜甫"沉郁顿挫'的诗歌风格。 教学过程 一导入 为什么/我的眼里/常含泪水?因为/我对这土地/爱得深沉 这是现代诗人艾青我爱这土地中的一句话，在那硝烟弥漫的抗

2、日战争年代，诗人艾青借助一个鸟的形象表达自己对祖国对民族的爱。就在几千年前，同样是在战乱的环境中，同样有一位诗人通过诗歌来表达自己对祖国，对民族的爱。今天，我们就穿过历史的烟云，回到唐朝，去走进这位诗人，去感知一种苦难，体验一种伤痛。那就是杜甫的春望这首诗。 二初读课文 检查预习状况 1、 幻灯片出示杜甫画像，让同学结合自身实际，回忆有关杜甫的文学常识。先请同学们回答杜甫的文学常识 然后老师简要补充介杜甫生平、思想。 杜甫，字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐爱国主义诗人，现实主义诗人，世称"诗圣'，杜甫的诗被称为"诗史'，世称杜工部、杜拾遗，代表作

3、"三吏'新安吏石壕吏潼关吏"三别'新婚别垂老别无家别。 2、介绍春望写作背景，显示课题。 "安史之乱'，是中国历史上一次重要的事件，是唐朝由盛而衰的转折点。安指安禄山，史指史思明，安史之乱是指他们起兵反对唐王朝的一次叛乱。前后达八年之久。这次历史事件对唐朝后期的影响尤其庞大，是唐朝由盛转衰的转折点。 在安史之乱突发的第二年，诗人得知唐肃宗在灵武即位后，不顾安危投奔而去，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目荒凉。此时杜甫与家人久违，存亡未卜。第二年757年暮春，春

4、回大地，鸟语花香，草木茂盛，朝气蓬勃，但这只能增加诗人忧国伤时、念家悲己的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗-春望。 初读诗篇，整体感知。 1、老师先泛读一遍，然后出示幻灯片，认读生词 溅 抵 搔 浑 胜 簪 2、各别同学范读，教师正音。 3、齐读 三精读课本，贯穿全文 合作研读，品味意境，交流感受。 简单讲一下律诗，律诗是诗歌中的一种体裁，分五律、七律两种。全诗共四联，头两句叫首联，三四句叫颔联，五六句叫颈联，七八句叫尾联。 出示幻灯片，逐句翻译诗句 1、国破山河在，城春草木深。 国、城：国都指长安 破形容国都沦陷，城池残破 深形容荒草丛生，满目凄凉

5、译文：故国沦亡，空留下山河依旧，春天来临，长安城中荒草深深。 引导同学想象：和平年代繁华的国都是一番什么景象?人山人海、熙熙攘攘，街上是比肩接踵，集市上是人声喧哗，一派繁荣的景象。 对比而今，叛军占领的长安城只见草木不见人，人到哪去了?被抓、被杀、逃难 指导同学朗诵：语调低落，语速稍慢。 提问：面对人烟稀有、杂草丛生的长安城，诗人的心情如何?哪句诗最能表达诗人此时的心情?感时花溅泪，恨别鸟惊心 2、感时花溅泪，恨别鸟惊心。 感：感叹 溅泪：落泪 恨：悲伤 惊心：心惊、害怕 译文：感叹时局，看到花开也不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。 提问：花香鸟语是最美好的事物，能够给人带来

6、愉快的心情，但诗人却为何对花落泪、闻鸟惊心呢? 讨论解疑：关键在于两个词 时为动乱时局而感伤 别为生离死别而激愤，因为此时心情感伤、激愤，再美好的事物也不能给带来愉悦的心情，所以 提问：在这样动荡的年代，在这样"恨别鸟惊心'的年代，诗人最盼望的是什么?烽火连三月，家书抵万金。 3、烽火连三月，家书抵万金。 烽火：战火 连：连续 三复数，几个月 抵：值，相当 译文：战火连绵，久久不息，家书珍贵，足抵得上万两黄金。 质疑：薄薄的家书怎值万两黄金呢? 答：亲人的平安，亲人的健康比万两黄金还珍贵。 提问：诗人盼啊盼，他多么希望战乱早日平复，他多么希望得到一封报平安的家书啊。他盼到了什

7、么程度?白头搔更短，浑欲不胜簪。 4、白头搔更短，浑欲不胜簪。 白头：白头发， 搔：抓 短：稀疏 浑：简直 胜：禁不住"胜'在古代读作shng 簪：簪子注意写法 译文：痛苦中我的白发越搔越短，简直要插不上头簪。 明确：老师可以告诉大家，当时杜甫年纪45岁，同学们认为杜甫年纪大吗?没错，不大，45岁正直壮年，可是诗人已经满头白发，这是为什么啊?没错，因为杜甫他将自己的喜怒哀乐与国家的命运联系在一起，他忧国忧民，为祖国，为百姓白了头发，那么我们来总结一下杜甫是怎样一位人呢?总结：爱国，眷恋亲人。 同学们知道了杜甫是怎样的诗人，那么接下来，同学们回忆全诗，带着杜甫对国家的热爱与担忧

8、之情有感情重读此时，配乐朗诵男齐读女齐读一起读 四细读课文 感情基调 1、这首诗的情感基调是怎样的?感情基调是指作品的基本观点的情感取向，是语句中具体思想感情的综合表露。如：欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤、遵守节操、思念等 【明确】这首诗感情基调：忧愁、伤感 找相应的字词来说明。 破、深、感、花溅泪、恨、鸟惊心、烽火、白头、不胜簪 2、合作探究本诗修辞手法 1、反衬手法，国破山河在，城春草木深 答："国'是指都城，即长安-是政治、经济、文化的中心，其繁华热闹可以想见。但是，目前的长安，惟有"山河在'，这不就意味着过去的繁华都城已被叛军糟蹋殆尽，剩下

9、的只有山山水水了吗?春天来了，城里到处都是"草木深'，不就意味着人烟稀有才让草木丛生吗?用反衬的手法特别战乱给祖国，人民带来的伤害。 2、"感时花溅泪，恨别鸟惊心'两句，拟人对偶 3、白头搔更短，浑欲不胜簪。夸张 五研读。 主题探讨 全诗通过写春天望见的长安城的景象，表达了忧国忧民、眷恋亲人的感情。 拓展延伸 杜甫春望与其闻官军收河南河北两诗比较学习。同学讨论课件显示 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在?漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 一本诗写了听到胜利的喜讯后怎样的心情? 喜极而泣归心似箭。 二一悲一喜，但却表达了同样的思想感情，什么样的思想情感呢? 关怀国家命运，忧国忧民，眷念亲人 同学自由朗诵全诗，体会诗歌中所蕴涵的思想情感。 同学有感情的齐诵春望与闻官军收河南河北配乐朗诵 教师小结 春望可作"望春'解，是杜甫的一首忧国伤时之作。读此诗，我们可以显然感受出诗人那忧国忧民，思家念亲的情怀。 诗歌将写景、叙事、抒情融为一体，描写生活场景细腻感人，