会教育科学“十二五”规划课题指南

1、深圳市教育学会教育科学“十二五”规划课题指南为贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，加强与中国教育学会“十二五”科学规划对接，更好地体现教育科研为深圳建设服务的要求，深圳市教育学会教育科学“十二五”规划课题指南（以下简称指南）的选题领域和方向相对集中，着重突出深圳经济和社会发展特点，更好适应深圳教育发展要求。指南总的要求是：围绕推动深圳教育事业科学发展、率先实现教育现代化以及建设国家教育综合改革示范区大局，呼应“深圳质量”需求，回应群众所关切的教育关键领域与重点、难点问题，倡导以创新为导向的基础研究和应用研究，追求全局性、前瞻性、科学性，突出应用性、对策性和实证性，推动深圳教育的改革创意、

2、基础理论、实践经验、制度建设、模式和标准的形成和传播，促进科研成果的实际转化。 指南经公开征求意见，现予正式公布。一、 教育理论与教育发展战略研究1. 国家教育综合改革示范区（深圳）建设的策略研究2. 推进教育基本公共服务均等化研究3. 构建区域高等教育体系新路径研究4. 深圳率先实现教育现代化与教育管理方式转变研究5. 深圳教育在创建学习型城市中的地位、作用及发展策略研究6. 教育应对国际化、区域化发展战略研究7. 社会资本参与教育事业和办学实践的新方式研究8. 以“深圳质量”为导向的深圳教育创新研究9. 国内外教育新理论新观点在深圳传播方式、特点及对教育实践影响研究10. 区域基础教育优质

3、均衡发展瓶颈与对策研究11. 深圳基础教育“基础性”的内涵、表现及实现路径研究12. 教育现代化与教师继续教育发展新趋势研究13. 符合党和国家教育方针的深圳中小学公民教育研究14. 深圳学前教育区域（集团、机构）特征研究15. 新区始建初期教育发展方向的选择和策略研究16. 深圳区域教育发展水平及提升策略研究17. 与港澳台教育协同发展战略研究18. 教育公平观照下的学校发展战略研究19. 深圳名校（园）发展规律研究20. 深圳优质学校的历史作用和多样化发展方向研究21. 大学多样化人才及其培养模式的理论探索22. 学科教学理论的新发展及其在深圳演绎研究23. 深圳中小学学科区域性教学风格研

4、究24. 深圳名师名校长教育思想及教育实践研究二、 教育管理研究25. 深圳现代学校制度建设研究26. 学校教育规划对学校科学发展积极影响分析27. 深圳市特色学校持续发展及辐射作用的机制研究28. 深圳初、高中招生制度创新研究29. 完全高中与高、初中分离模式发展比较研究30. 深圳学校“对口帮扶”积极成果及联动机制研究31. 原村办小学标准化改造后专题研究（设备设施、管理模式、教师现状、教学水平等）32. 校际教育质量差距成因及改进措施研究33. 新建高中（班额）适度规模、办学条件、教育水平及保障机制研究34. 区内学校非均衡发展历史原因及对策研究35. 基于教育均衡发展理念的校际间教育合

5、作组织创新与机制研究36. 区域（学校）学科教学质量综合评价新指标体系研究37. 新区教育管理模式：预期目标、问题与运行效果研究38. 城中村改造及其学校发展转型的实证研究39. 教师岗位分类管理研究40. 中小学绩效工资改革与教师工作现状的案例研究41. 学校法人代表定期流动与学校持续发展研究42. 小学校长“同层级学校”流动模式的绩效分析43. 校长办学理念的科学性、持续性与学校发展实证研究44. 校长队伍专业化及管理制度创新研究45. 中小学校长培训质量标准与保障体系研究46. 中小学内部管理层级改革实践研究47. 中小学中层干部专业化要求与培训研究48. 区级教师职称评定中教师职业技能

6、测评指标研究49. 中小学教师职业倦怠和激励机制创新研究50. 学科教师队伍结构分析及其优化研究51. 学校教育服务社区满意度调查52. 学生家长诉求的途径、机制、制度研究53. 新建小区配套幼儿园建设调查及对策研究54. 幼儿教师专业发展与培训模式研究55. 学校安全预警系统及预案优化研究三、 基础教育研究56. 新形势下素质教育实践研究57. 新课程实施评估研究58. 中学科学课程实施问题与改革研究59. 课堂教学落实三维目标瓶颈调查及对策研究60. 新课程标准对教师专业技能发展影响实证研究61. 中小学（园）特色学科（课程）建设行动研究62. 基于国家课程的校本课程调整与优化研究63.

7、不同版本中小学教材的比较研究64. 中小学学生学科能力研究65. 市区学业检测约束下的学校素质教育研究66. 以自主性学习为导向的教学方式改革研究67. 基于自主学习的中小学课堂教学结构改革研究68. 基于自主学习理念的学案优化研究69. 班级管理改革和分层教学研究70. 课堂教学中学生参与度的相关因素分析71. 具有深圳特色的教育教学规律案例研究。72. 启发式、参与式、体验式等教学实践研究73. 培养学生科研能力的实验课设计与实践研究。74. 小学生阅读兴趣、内容和习惯的定量分析与对策研究75. 小学语文快速阅读与文本细读教学研究76. 小学语文（人教版）习作体系评估77. 小学生科技启蒙

8、教育行动研究78. 小学生（年级）在校一周学习活动强度定量研究79. 学生课业负担影响因素、作用机制与制度重构研究80. 基于减轻学生课业负担的高效课堂的行动研究81. 高效课堂节奏与学生情绪调控技术研究82. 高效课堂与教师知识管理研究83. 小学生单位时间家庭作业总量专项调查及对策研究84. 以减轻小学生课业负担为导向的作业设计研究85. 普通高中发展的问题与教育质量保障机制研究86. 高中教育特色化发展研究87. 普通高中教师专业水平测评研究88. 优质高中与普通高中联动发展研究89. 全寄宿制优质高中建设经验研究90. 寄宿制高中学习活动安排的时效研究91. 当前国内知名学校课堂教学改

9、革评价92. 我国传统文化对推进素质教育的影响研究93. 学科学期计划问题与实施效果分析研究94. 教师说课、评课方式创新研究95. 以学科整合为导向的多学科一体化备课方式研究96. 中小学教师专业成长支持体系研究97. 中小学特色教研活动案例研究98. 校际研修共同体建设的实践研究99. 名师工作室持续发展的政策支持和评估系统研究100. 区中小学生学业测试卷科学性抽样调查101. 特长学生的认定标准和个性化培养研究102. 特长生招生制度积极影响的实证研究103. 学习困难学生教育援助方式研究104. 深圳中小学生出国留学群体特征及未来几年预测研究105. 流动人口子女社会融合教育研究10

10、6. 新建小区配套幼儿园建设问题与应对措施研究107. 学前保教结合研究108. 幼儿游戏教学研究109. 幼儿教学资源开发研究；110. 体育活动中提高幼儿体能的研究111. 超常儿童早期教育追踪研究；112. 深圳特殊教育国内引领性发展目标研究113. 特殊教育学校教育方式创新研究114. 残疾学生专项素质培养研究115. 随班就读的轻度智障学生回归后的教育问题研究116. 残疾学生早期融合教育研究117. 残疾学生社会生存教育研究118. 中小学教师网络阅读定量分析与教师知识管理能力研究119. 教师教学能力评价指标体系与评价方法的研究120. 中小学教师本科后培训目标、内容、测评体系研

11、究121. 骨干教师群体可持续发展及其辐射作用研究122. 深圳中小学骨干教师异地培养和效果的实证研究123. 中小学教师心理健康问题及对策研究124. 青年教师专业技能培训内容及测评指标研究125. 中小学班主任综合素质与培养研究126. 班主任在班级任课教师群体中的作用研究127. 中小学班主任职业倦怠的初期表现、诱导因素、发展过程及应对策略研 究128. 中小学数字化校园建设与图书馆信息服务行动研究129. 学校图书馆主导图书配置因素分析及师生使用效率定量研究130. 学校文化建设中共青团组织与学生社团协同性研究131. 建设和谐学校与校务公开研究132. 中小学“教代会”民主功能实证研

12、究133. 学校处室、年级组、教研组协同服务组织形式及制度创新研究134. 学校突发事件类型、成因、特点及预防机制研究135. 学校安全及组织系统、管制能力研究136. 数字化校园建设和学校电子档案管理与使用创新研究137. 学校（园）教育服务社区满意度抽样调查四、 高等教育研究138. 以社会经济发展为导向的创业型（？）高校发展研究139. 深圳创建国内一流大学研究140. 大学城对深圳经济和社会发积极影响的实证研究141. 高校与本地企业联合培养研究生机制研究142. 大学章程实施的条件、保障机制研究143. 高校办学特色形成与发展研究144. 大学教师教书育人新模式（导师制）及其保障机制

13、研究145. 大学学分制实施的瓶颈与改进研究146. 大学生社会公德、职业道德教育研究147. 高等教育大众化时代的精英教育研究148. 以就业为导向的高职院校教学与课程改革研究149. 适合深圳新兴产业需求的创新型创业型人才培养研究 150. 校企合作培养高技能应用型人才研究151. 高校教师教学业绩考核研究152. 高校学生学业水平评价研究153. 高校教学与科研相互促进机制研究154. 高等学校人事制度改革研究155. 高等教育质量保障体系与机制研究156. 高等学校本科教学评价机制创新研究（高校内部）157. 高等职业院校教学评价机制创新研究158. 高职院校学生理解企业文化的途径、方

14、法研究159. 高等院校科研评价机制创新研究160. 深圳与境外高校合作办学研究161. 深圳高等教育国际化的路径研究162. 高校德育队伍建设研究五、 职业技术教育研究163. 深圳现代职业技术教育体系研究164. 职业教育集团化办学实践研究165. 职业院校招生改革研究166. 适应“深圳质量”的职业技能新标准研究167. 中、高等职业教育衔接研究168. 中、高职院校联合培养人才与教学改革研究169. 职业院校与应用型本科衔接教育新模式研究170. 市区职业学校联动协同发展研究171. 职业院校与行业协会合作开展订单式培养政策研究172. 面对深圳城市化建设的开放式职业教育办学研究173

15、. 职业教育与企业合作政策研究174. 职业院校学生核心能力及其培养研究175. 职业院校学生学习心理特点和教学改革研究176. 职业院校学生职业生涯规划教育研究177. 职业院校师资队伍建设问题与对策研究178. 职业院校学生职业性向测验研究179. 职业教育教学方式改革与弹性学习制度建设研究180. 职业教育特色专业建设机制研究181. 职业教育课程改革与创新研究182. 职业教育质量保证体系研究183. 技能型人才成长规律研究184. 职业教育行动导向的教学模式研究185. 职业教育校企联合、工学结合研究186. 职业教育实训基地建设政策研究187. 数字化远程职业（成人）教育的形式和质

16、量保证体系研究188. 终身学习与职业培训改革研究 六、 德育与心理健康教育研究189. 中小学德育形式、途径和激励机制创新研究190. 国际理解教育的专题活动模式研究191. 学校德育的现实困境与对策研究192. 关于中小学生流行文化的研究193. 中小学生体验式德育研究194. 社会现象与学生德育案例研究195. 学生当代文明素养与公民教育实践研究196. 中学生的社会、家庭、个人责任感养成研究197. 中学生适应社会生活的现代文明礼仪和健康生活方式教育研究198. 国外学校、社会生活特征与青少年出国学习相关教育研究199. 德育与美育、传统文化相结合的实验研究200. 中小学生德育主题活

17、动创新研究201. 深圳地区非物质文化遗产的价值及传承研究202. 网络环境对青少年思想道德成长影响的实证研究203. 深圳基层社区管理特征与家校联合样式及效果研究204. 城中村改造后的社区环境对青少年德育影响研究205. 区域学校共青团、少先队联合实施德育模式研究206. 中学学生社团与学校精神培育研究207. 家校教育联动信息化解决方案研究208. 中小学安全教育、生命教育现状与前景研究209. 小学生伤害预防教育的资源开发与利用研究210. 中等职业学校德育问题及对策研究211. 学生心理健康评价标准研究212. 心理健康教育规范化研究213. 中小学心理健康教育有效性研究214. 中

18、小学心理健康监测组织及机制研究215. 构建中小学心理咨询服务体系研究216. 学生心理健康问题与德育有机结合的实践研究217. 心理健康教育与课堂教学有机结合的实践研究218. 教育评价对学生积极心理品质影响的调查研究219. 中小学生性健康教育改革研究220. 学生抗挫折教育研究221. 学生焦虑、厌学的心理疏导研究222. 毕业班学生压力应对与情绪管理研究223. 学校、家庭、社会 “三结合” 教育实施的问题与对策研究七、 体育艺术卫生教育研究224. 学生体质健康发展趋势及影响因素分析225. 中小学阳光体育科学发展策略研究226. 以培养学生运动习惯为导向的学校体育研究227. 体育课堂中学生自控能力分析研究228. 学生常见疾病的预防和矫正研究229. 体育艺术校本课程研究230. 体育艺术特长生培养研究231. 学校美育开展现状与推进策略研究