高考语文复习专题-9第七单元　选用、变换句式

1、获取详细资料请浏览：获取详细资料请浏览：第一部分第一部分 语言文字运用语言文字运用获取详细资料请浏览：获取详细资料请浏览：望望 岳岳唐唐杜甫杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。 坐姿端正，声音洪亮坐姿端正，声音洪亮资料链接资料链接获取详细资料请浏览：获取详细资料请浏览：第七单元第七单元选用、变换选用、变换句式句式错题诊断与自测错题诊断与自测高考真题热身高考真题热身第一部分第一部分 语言文字运用语言文字运用选用句式选用句式考点考点分

2、解分解透析透析长短句变换长短句变换整散句变换整散句变换获取详细资料请浏览：获取详细资料请浏览：解析解析 本题考查考生选用句式及运用修辞的能力。本题提供文学本题考查考生选用句式及运用修辞的能力。本题提供文学素材，要求考生以对偶句的形式描述其特定情境。素材，要求考生以对偶句的形式描述其特定情境。答案答案 (示例示例)娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥 痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹1 1.(2012.(2012湖北卷湖北卷) )请用对偶句描述下面请用对偶句描述下面红楼梦红楼梦中宝中宝黛初会的情景。不超过黛初会的情景。不超过3030字。字。 黛

3、玉一见，便吃一大惊，心下想道：黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”宝玉宝玉看罢，因笑道：看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：宝玉笑道：“虽虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。今日只作远别重逢，亦未为不可。” 真题真题热身热身获取详细资料请浏览：获取详细资料请浏览：答案答案 (示例示例)巴黎之行让我对法国作家

4、和诗人维克多巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多雨果有了雨果有了更深的了解。他在著作权保护方面作出了杰出的贡献。他促成更深的了解。他在著作权保护方面作出了杰出的贡献。他促成了法国文学创作者的著作权保护机构了法国文学创作者的著作权保护机构法国文学家协会的建法国文学家协会的建立，促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约立，促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约伯尔尼公伯尔尼公约的制定。约的制定。2.2.(2011(2011新课标全国卷新课标全国卷) )把下面这个长句改成几个较短的句子，把下面这个长句改成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。 巴

5、黎之行让我对法国作家和诗人维克多巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多雨果为建立法国雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构文学创作者的著作权保护机构法国文学家协会所做的工作，法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约伯尔尼公伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。约做出的杰出贡献有了更深的了解。解析解析 本题考查变换句式能力，主要是将长句变短句的能力。本题考查变换句式能力，主要是将长句变短句的能力。基本要求是仅改变其形式，而绝不能改变句子内容。基本要求是仅改变其形式，而绝不能改变句子内容。 真题真题热身热身获取详细资料请浏览：获

6、取详细资料请浏览：【真题探究真题探究】 (2012(2012江苏卷江苏卷) )请以平实的语言表述下请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意，不超过面材料中老园艺师一段话的深层含意，不超过2525字。字。 夜幕下，小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自夜幕下，小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自语地感慨：言自语地感慨：“人睡觉要关灯，整夜灯光照着，非人睡觉要关灯，整夜灯光照着，非失眠不可。树也一样，那么多的电线缠着，那么强的失眠不可。树也一样，那么多的电线缠着，那么强的灯光照着，能活得好吗？夜色是美了，树可是要生病灯光照着，能活得好吗？夜色是美了，树可是要生病的。人们啊，要听得懂草木的

7、叹息！的。人们啊，要听得懂草木的叹息！”考点分解一考点分解一 选用句式选用句式解析解析此类题目主要考查语言表达能力，要求将口语化和拟人此类题目主要考查语言表达能力，要求将口语化和拟人化的语言转换成平实的语言。关键有两点：一是化的语言转换成平实的语言。关键有两点：一是“平实的语平实的语言言”，即运用十分科学、准确的语言概述所要表达的内容，不，即运用十分科学、准确的语言概述所要表达的内容，不要求生动形象，但求准确精练；二是表述其深层深意，尤其注要求生动形象，但求准确精练；二是表述其深层深意，尤其注意最后一句是总结，说我们要听得懂草木的叹息，要善待自然。意最后一句是总结，说我们要听得懂草木的叹息，要

8、善待自然。答案答案(示例一示例一)树也要良好的生长环境，人类应该善待树也要良好的生长环境，人类应该善待自然。自然。 (示例二示例二)人们的活动要懂得自然生态规律，不能人们的活动要懂得自然生态规律，不能为了享受而破坏自然。为了享受而破坏自然。 考点考点透析透析获取详细资料请浏览：获取详细资料请浏览：选用句式方法归纳选用句式方法归纳 选用句式的要求是在不改变原句基本意义的选用句式的要求是在不改变原句基本意义的情况下，选择恰当的句式。不同的句式有不同的情况下，选择恰当的句式。不同的句式有不同的表达效果，因此要准确辨析各种句式的特点，并表达效果，因此要准确辨析各种句式的特点，并根据特定语言环境的实际需

9、要，正确选择句式。根据特定语言环境的实际需要，正确选择句式。解答主观性试题时，要注意以下几点：解答主观性试题时，要注意以下几点：1 1审清题目要求；审清题目要求；2 2不改变原句基本意义；不改变原句基本意义；3 3审清材料的表述角度，选用与之相适应审清材料的表述角度，选用与之相适应的句式；的句式；4 4分析文段所要表达的意思，对语意准确分析文段所要表达的意思，对语意准确把握，并准确作答。把握，并准确作答。考点分解一考点分解一 选用句式选用句式 考点考点透析透析获取详细资料请浏览：获取详细资料请浏览：【真题探究真题探究】 (2011(2011辽宁卷辽宁卷) )把下面这个长句改写成几个较短把下面这

10、个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。他的著作用康德、叔本华的美学思想，就境界的主客体及他的著作用康德、叔本华的美学思想，就境界的主客体及其对待关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的其对待关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特点，对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细分类与各自特点，对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。的阐释。解析解析这是长句变短句。应抓住这是长句变短句。应抓住“阐释阐释阐释的依据阐释的依据阐阐释的内容释的内容( (既有，也有，还有既有，也有，还有)”)”，改

11、变原句意思不给分。，改变原句意思不给分。考点分解二考点分解二 长短句变换长短句变换答案答案 他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释，阐释的依据是康德、叔本华的美学思想，阐释的内容的阐释，阐释的依据是康德、叔本华的美学思想，阐释的内容既有境界的主客体及其对待关系，也有境界的辩证结构及其内既有境界的主客体及其对待关系，也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运动，还有境界美的分类与各自特点。在的矛盾运动，还有境界美的分类与各自特点。长短句变换是高考语言运用类题型之一，包括两类题型：长短句变换是高考语言运用类题型之一，包括两类题型：1.长句变短句；

12、长句变短句；2.短句变长句。这两类题目在近几年高考中涉及短句变长句。这两类题目在近几年高考中涉及较多，是考查的重点。较多，是考查的重点。所谓长句，指词语较多、结构复杂的句子。长句有较长的并所谓长句，指词语较多、结构复杂的句子。长句有较长的并列和修饰限制成分、称代或总分复指成分。长句表意精确、列和修饰限制成分、称代或总分复指成分。长句表意精确、细致、严密，表达较丰富复杂的内容，多用于议论、说理。细致、严密，表达较丰富复杂的内容，多用于议论、说理。所谓短句，指词语较少、结构简单的句子。因其表意简洁、所谓短句，指词语较少、结构简单的句子。因其表意简洁、明快、有力而多用于口语或文艺作品、演讲词中。明快

13、、有力而多用于口语或文艺作品、演讲词中。 考点考点透析透析获取详细资料请浏览：获取详细资料请浏览：【演示题演示题】请将下面的几个短句组合成一个长单句。请将下面的几个短句组合成一个长单句。教育技术是一种系统方法。教育技术是一种系统方法。它以对人类学习和传播进行的研究为基础。它以对人类学习和传播进行的研究为基础。它根据这个基础确定目标。它根据这个基础确定目标。解析解析在这三个短句中，我们发现有代词在这三个短句中，我们发现有代词“它它”和和“这个这个”，其中其中“它它”指代的是句中的指代的是句中的“教育技术教育技术”，“这个基础这个基础”指指的是句中的的是句中的“以对人类学习和传播进行的研究为基础以

14、对人类学习和传播进行的研究为基础”。弄。弄清楚代词指代的内容之后，我们就可以用置换法将这几个短句清楚代词指代的内容之后，我们就可以用置换法将这几个短句变为一个长单句。变为一个长单句。答案答案教育技术是一种根据对人类学习和传播进行的教育技术是一种根据对人类学习和传播进行的研究为基础，并由此确定目标的系统方法。研究为基础，并由此确定目标的系统方法。 考点考点透析透析考点分解二考点分解二 长短句变换长短句变换获取详细资料请浏览：获取详细资料请浏览：考点分解二考点分解二 长短句变换长短句变换 考点考点透析透析获取详细资料请浏览：获取详细资料请浏览：长短句变换方法归纳（二）长短句变换方法归纳（二） 2

15、2短句变长句短句变长句短句变长句，主要是把以复句形式出现的一组句短句变长句，主要是把以复句形式出现的一组句子组合成结构复杂的单句。变换后的长句只能是单句，子组合成结构复杂的单句。变换后的长句只能是单句，只能有一套主干，还必须保证内容完整，语意连贯。只能有一套主干，还必须保证内容完整，语意连贯。方法如下：方法如下：(1)(1)找到或建构一个结构较完整的可以添枝加叶的找到或建构一个结构较完整的可以添枝加叶的句子作为句子作为“支架支架”；(2)(2)将其余内容合理地变成附加成分，如定语、状将其余内容合理地变成附加成分，如定语、状语等；语等；(3)(3)将附加成分恰当地添加到作为将附加成分恰当地添加到

16、作为“支架支架”的主干的主干上。上。考点分解二考点分解二 长短句变换长短句变换 考点考点透析透析获取详细资料请浏览：获取详细资料请浏览：【真题探究真题探究】 阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。并做到各短语格式协调一致、匀整对称。( (字数不得增减字数不得增减) )成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的衰退，动荡成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的正常生，使世界上越来越多的正常生活受到威协，甚至连生命财产都没有保障。活受

17、到威协，甚至连生命财产都没有保障。解析解析本题主要是通过语序和词序的调整使之成为协调一致、匀本题主要是通过语序和词序的调整使之成为协调一致、匀整对称的整句。一是短语内部的调整，一是短句之间的排序。其整对称的整句。一是短语内部的调整，一是短句之间的排序。其中又含有三个因素：各短语内部格式应该彼此一致；各短语之间中又含有三个因素：各短语内部格式应该彼此一致；各短语之间的排序要考虑其内容方面的联系；短语的排序还应该考虑音节数。的排序要考虑其内容方面的联系；短语的排序还应该考虑音节数。考点分解三考点分解三 整散句变换整散句变换答案答案成年累月的战事，动荡不安的政局，成年累月的战事，动荡不安的政局，不断

18、衰退的经济，每况愈下的社会治安，不断衰退的经济，每况愈下的社会治安，日益恶化的生存环境日益恶化的生存环境 考点考点透析透析获取详细资料请浏览：获取详细资料请浏览：整散句变换方法归纳整散句变换方法归纳 此类考题主要考查两个方面：此类考题主要考查两个方面：1.1.散句变整句；散句变整句；2.2.整句变散句。整句变散句。第二种类型考查不多，高考主要考查第一个类型。第二种类型考查不多，高考主要考查第一个类型。结构相同或相似、长短大体相同的一组句子叫整句，一般指结构相同或相似、长短大体相同的一组句子叫整句，一般指对偶句和排比句。相反，结构不整齐，长短不一的句子交错运用对偶句和排比句。相反，结构不整齐，长

19、短不一的句子交错运用的一组句子叫散句。的一组句子叫散句。整句改为散句则将整句重复使用的字眼去掉，使相关内容变整句改为散句则将整句重复使用的字眼去掉，使相关内容变为细小部分；散句改为整句则要加上重复使用的词语，使之相关为细小部分；散句改为整句则要加上重复使用的词语，使之相关内容构成整齐句式，或将句中不太整齐的并列部分修整，分别组内容构成整齐句式，或将句中不太整齐的并列部分修整，分别组合，变为排比句或对偶句。合，变为排比句或对偶句。散句变整句通常分三步进行：散句变整句通常分三步进行：1 1将材料切分成若干语意片段。将材料切分成若干语意片段。2 2找到基准句，把其他句子组合成若干结构相同或相似的句找

20、到基准句，把其他句子组合成若干结构相同或相似的句子。子。3 3调整理顺句子。调整理顺句子。考点分解三考点分解三 整散句变换整散句变换 考点考点透析透析获取详细资料请浏览：获取详细资料请浏览： 以以“小说小说”为主语，重组下面这个句子，不得改变原意，可以适当增删词为主语，重组下面这个句子，不得改变原意，可以适当增删词语。语。(4(4分分) )在在彷徨彷徨和和幻灭幻灭的书前，鲁迅和茅盾不约而同地录下了屈原的的书前，鲁迅和茅盾不约而同地录下了屈原的“路路曼曼其修远兮，吾将上下而求索曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的诗句，这并非偶然，因为他们都力图通过的诗句，这并非偶然，因为他们都力图通过自己的小说对社

21、会、人生进行严肃的探索。自己的小说对社会、人生进行严肃的探索。阅卷现场采样阅卷现场采样 小说是鲁迅和茅盾对社小说是鲁迅和茅盾对社会、人生进行严肃的探索的一种载体，会、人生进行严肃的探索的一种载体，所以在所以在彷徨彷徨和和幻灭幻灭的书前，他的书前，他们不约而同地录下了屈原的们不约而同地录下了屈原的“路曼曼其路曼曼其修远兮，吾将上下而求索修远兮，吾将上下而求索”的诗句。的诗句。 阅卷点评阅卷点评 通过对本答案的仔细分通过对本答案的仔细分析，我们会发现答案遗漏了原句的析，我们会发现答案遗漏了原句的“这并非偶然这并非偶然”这一信息，使得句子这一信息，使得句子的意思发生了改变。这一点也是做此的意思发生了

22、改变。这一点也是做此类题目时最容易犯的错误。类题目时最容易犯的错误。 得得2分分答案答案 ( (示例示例) )小说是鲁迅和茅盾小说是鲁迅和茅盾对社会、人生进行严肃的探索的对社会、人生进行严肃的探索的一种依托，所以，在一种依托，所以，在彷徨彷徨和和幻灭幻灭的书前，他们不约而同的书前，他们不约而同地录下了屈原的地录下了屈原的“路曼曼其修远路曼曼其修远兮，吾将上下而求索兮，吾将上下而求索”的诗句并的诗句并非偶然。非偶然。增分指导增分指导 审清题目要求，审清题目要求，明确做题方向；仔细分析原明确做题方向；仔细分析原句特点，包括句式特点、分句句特点，包括句式特点、分句间关系、句子的结构等；根间关系、句子

23、的结构等；根据重组要求改变原句式；检据重组要求改变原句式；检查改后的句子，看是否符合要查改后的句子，看是否符合要求，是否改变原意，是否规范。求，是否改变原意，是否规范。句子重组题失误例析句子重组题失误例析 诊断诊断自测自测获取详细资料请浏览：获取详细资料请浏览：答案答案( (示例示例)()(典丽的辞句典丽的辞句) )旁征博引的故事穿插用得旁征博引的故事穿插用得多并不意味着散文就美，散文的美在于能把心中的情多并不意味着散文就美，散文的美在于能把心中的情思干干净净直截了当地表现出来。思干干净净直截了当地表现出来。以以“典丽的辞句典丽的辞句”为开头，重组下面的句子。为开头，重组下面的句子。( (可适可适当增删词语，但不能减少信息当增删词语，但不能减少信息) )散文的美，不在于你能写出多少旁征博引的故事散文的美，不在于你能写出多少旁征博引的故事穿插，亦不在于多少典丽的辞句，在于能把心中的情穿插，亦不在于多少典丽的辞句，在于能把心中的情思干干净净直截了当地表现出来。思干干净净直截了当地表现出来。即时巩固即时巩固解析解析题目要求以题目要求以“典丽的辞句典丽的辞句”开头重新组合句子。解答这开头重新组合句子。解答这个题的关键是对前一个分句进行重新组合。所以转换时应把个