高中综合实践活动(研究性学习)课程《巧用问卷星进行信息处理》优质课教学设计、教案

1、一师一优课教学设计巧用问卷星进行信息处理一、教学设计整体思路本节课的内容是综合实践活动课程（主要是研究性学习）与信息技术课程 的整合。在传统纸质问卷的基础上，采用信息技术手段进行整合，升级，提高 效率。本节课主要是让学生利用问卷星网站体验并实践数据的收集和处理。通 过微视频和现场点拨，进行数据的定量分析和定性分析，形成小组调查结论， 使得调查问卷有始有终。通过数据分析，回头反思问卷设计，对问卷进行再修 正。整个教学过程就很完整地呈现出来，充分体现了学科融合，符合当前互联 网+教学环境要求。二、教学目标分析1 .通过定性分析和定量分析知识点学习，使学生能够对自己的问卷结果进 行更科学的分析。2

2、.通过调查问卷的二次修改，使学生明白科学的课题和调查是严谨的，需 要不断修改3 .通过小组合作，头脑风暴，培养学生团结协作能力。4 .通过问卷星网站的使用，使学生体验互联网 +教学环境。三、教学重点与难点（一）教学重点：问卷数据的分析和处理（二）教学难点：调查问卷的二次修改四、课时安排1课时五、教学过程（一）导入新课引用高一 .11班匡欣洋小组在学校内发放问卷的案例，展示他们用问卷星 发放的电子问卷页面。【设计意图】：引起学生兴趣，展示本节课课题，引出本节课的第一个活 动探究。（二）讲授新课1.合作探究一：定量分析：选择合适的统计图表(1)自学课本，思考：我们常用的统计图表的样式有哪些？他们的

3、特点 有哪些？(2)练习：b 加果疯们妥强调对比不同地区(甲乙两地)是三大污染物却响所占比伊L 用转计图底学出耒.甲地：二嵬牝碇35%,二焦化时35%,糊粒者净物30%乙地；二款曲破42%,二款化硫36%,颗粒悬浮物22%然 高考普推西科方素，你如何看这髀模式崎岩啕？有36%的人选择了毕业生更 蓼另找到对。前工作！ 2ksi的人选择了会投大促进高中萋学的或革：18%的人选 择了就业会更加因悔；签累的人选择了谦柒式不会鼠支当前高中趣学的状况；赤%的人选择了就不准口jt二地至总结:1、不要看到百分比就用饼身困，如果所有数据属于同一范畴加 起来正好是100%,方可用轿形图；如果不到或超过100%,最

4、好用柱 形图：二. 丁2、如果要付两套加起来正好是100%的效提进行时比时，不能同 时画两个而应用柱形图对I(3)观看演示：匡欣洋小组电子问卷产生的数据思考：他们小组的问卷数据用什么统计图表合适？(柱形图)(4)下载：小组数据文档，发放给每个小组。7心理学H伸表情-Ml关间卷把日珀茶区任讦,呆更卜选即ttW理*生Ui中午.（一.尊罩7%_盾中-6T-III IIfl-*-机*%01-LN*P N4.J-9UJtFW休 AJ5一工位定短3KA步80%*1和司划哦与靠修（单卜小不，！tlfr* 一注需7 H-fl-.1口”* b？如一二小5S.3e*t一.不入 2不知:4.io-# e?*餐短喟耳

5、A友于A4* 小W*f审阳餐艳办处IQ咫餐A.自研K17.234/V5*-1鼻彼 充部而的第三具文小也代11#【设计意图】：收集数据是使用问卷星网站最大的便利，直接在课堂上演示让学生体验，提高学生学习兴趣，体验最方便快捷。先进行定量分析，从学 生比较熟悉的知识点出发，由易到难。2.合作探究二：定量分析和定性分析WORDC档），小组内讨论，提（1）数据分析，产生结论任务发布：分析下载的数据（各小组的 出分析结果，每组写出两条结论。进行交流展示。【设计意图】：让学生对数据分析有一个初步印象，为后面的二次优化做好准备。（2）知识学习：定性分析和定量分析观看微视频：学习定性分析和定量分析定性分析定量分

6、析-定性分析着重于对事物质的方面进行分析. 具体地说，就是运用白纳与演舞、分析与与含,抽分与与括等方 式.对所获得的各种信息加工,去粗取精, 去伪存真，由此及彼,由衰及里,以达到认 识事物本质.禹示内在规律的目的.定性分 折的结果多以老不描述为主”定量分析着舒对事物量的方面进行分机 具槌说，是指研脑运用统计撕的方法 对相物据选行整理，从中找出某一现象的 特征和变化螃，在瞅性学习制札定 量分析的结果常常以数据视计葱统计图等 形式粽达.做练习:某研究性学习小组对*家庭煤炉对植物生长的影响”进行课题研究。该小 组取两注生长状况相似的葱，一祜（编号1）置于阳台，一部（编号2）n 厨房煤炉旁，白天给r同

7、样的护理，井迸行同样的兄照，经过 个月的 观察，结果如下：项目J编号J岸夹号.右一周盾+,二周后4三周后/匹阍悟.长度，134. Scot5. le&,5. Sera.4.7cmB.leniJ2.5. lenwS. 3e5. Tex6, Itin-0. fiCftb第i包1.绿a舒包.岸也J身.暂、毒.诧q球色.，谦色1国尖呼黄，：茜色扩大月尖枯神.请对上述数据做定量分析和定性分析口答案:【设计意图】：利用微视频，练习等方式，加深学生对知识点的理解。(3)优化调查结论任务发布：小组根据相关知识点的学习，重新优化自己的数据分析结果， 要求定量分析和定性分析相结合，真实，有效，符合自己的调查目的。每组写 H2条新结论。【设计意图】：将理论知识进行应用，产生实际效果，更好指导学生的分 析走向深入，增加内涵。(4)小组展示及评价任务发布：每组阐述自己的数据分析结果【设计意图】：共同交流，资源共享，互相碰撞，为评选做准备。(5)延伸思考：我们在刚才数据分析处理时遇到什么问题？怎么避免这些问题？这份问卷可以怎么修改更合理、更科学？