最新人教部编版年七年级上册语文《散文诗二首》导学案

1、散文诗二首导学案学习目标1 .反复朗诵，感受美好意境和语言风格。2 .把握散文诗的思想感情。3 .初步感知散文诗的特点。自主学习L阅读下面的小资料，完成积累。（1）作家简介泰戈尔（1861年 1941年），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。1913年，他以吉檀迦利成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。1941年写作控诉英国殖民统 治和相信祖国必将获得独立解放的遗言文明的危机。代表作有吉檀迦利、飞鸟集、眼中 沙、新月集、文明的危机等。冰心（1900年10月5日1999年2月28日），女，原名谢婉莹，福建长乐人，中国民主 促进会（民进）成员。1中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学

2、作家、社会活动家、散文家。 笔名冰心取自一片冰心在玉壶”。1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为寄小读者的通 讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。（2）给下列加点字注音。并蒂（ )匿（ ）笑祷（ ）告菌茗( )徘徊（ )荫（ ）蔽被（ ）斜姊（ ）妹罗摩（)衍(）那分歧（)4 .根据你的知识积累填空。泰戈尔（18611941）,、文学家，1913年获 奖,著有诗集X等。荷叶母亲的作者是我国现代诗人、女作家，原名，选自。该诗人 的代表作还有、等。|二维码金色|二维码荷叶5 .反复朗读课文，揣摩语气。听读课文朗诵。花课文朗读母亲 课文朗读合作探究第一课时金色花1 .金色花中的孩子与母亲嬉戏，表

3、现了孩子对母亲怎样的情感?2 .金色花结尾写道：“你到哪里去了，你这坏孩子？ ”这句话是如何体现母爱的？3 .金色花中提到的母亲和孩子之间是一种什么样的母子之情？第二课时 荷叶母亲1 .第二小节在全文中的作用是什么？2 .第四节用对比手法形象地揭示了两缸莲花的不同命运，请用自己的话概括其不同的结局，并指出 形成不同命运的原因。白莲：红莲:原因：3 . “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话如何理解？体现了作者怎样的感情？在文章中起什么样的作用？课堂小结金色花我圣洁美丽妈妈d 1左右欹斜，不摇动了。写景 声莲（眼前） 莲花Y荷I赏莲（回忆）叶傅

4、打红莲荷叶，母%叶护莲亲/母亲由景人情，赞颂母亲合作探究答案金色花L散文诗中的孩子与母亲嬉戏，表现了儿童喜欢嬉戏的心理，以及孩子对母亲的依恋之情。孩子要 妈妈时时刻刻注意他的存在，让她把心思放在自己身上，让她为自己着急。2 .上文写道：“（妈妈）叫道：孩子，你在哪里呀？ ”由此可以想象不见了孩子，妈妈多么着 急，这种惶急的心情也一定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子，这嗔怪中恰恰表现的 是母亲的担心和对孩子的疼爱。3 .文中的孩子欢乐、活泼、可爱，而这种幸福都是源于他沐浴着母爱。爱是相互的，孩子领受了爱, 同样也想把这爱回报给母亲，作者泰戈尔就把孩子想象成一朵金色花，那是最美的圣树上的花朵。 花儿看着妈妈工作，花儿让妈妈嗅到花香，甚至还投影在妈妈阅读的诗行上，这就象征着孩子对母 爱的回报这样一种心愿。所以，母亲和孩子之间是一种爱与被爱的真挚的母子深情。荷叶母亲1 .为下文做伏笔，意在体现“红莲”与“荷叶”的关系。2 .白莲：凋谢； 红莲：盛开；原因：有无荷叶的支撑：体现母爱主题。3 .心中的雨暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷 与磨难的人。对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是作品的精彩之处，既表现出了母爱的动人，也 表现出女儿对母亲的身后依恋。对母爱的赞扬：总结点题，升华。作