学前儿童音乐教育模拟试题

1、学前儿童音乐教育模拟试卷（A卷）一、填充题：（每空1分，共35分）1、以音乐为本位的学前儿童音乐教育价值观体现了音乐的，更注重音乐的。2、关于音乐起源的较具代表性的理论有模仿说、游戏说、 巫术说 和 表现说。3、系列层次活动是以 一个音乐活动材料 为基础而设计的层层递进、 环环相扣，以促进儿童发展为口标的 教学活动结构系列°它主要是 针对 而提出的，而预知学习的理论主要是针对 提出的。二者紧密相联系：需要在科学的系列层次活动设计的基础上才 能使用，也需要在科学的系列层次活动的实施中才能达到。 4、是培养旋律感和内部听觉表象能力的一种重要方法。5、歌唱活动中培养节奏感的活动形式主要有

2、运用身体动作 、 运 用视觉材料、运用嗓音、 运用特别选择的歌曲材料6、音乐才能上要包括 首司才能、节奏才能 和 审美综合才能。7、幼儿身体动作的发展中，最先发展的是8、韵律动作包括基本动作、模仿动作 和 舞蹈动作 三种。9、幼儿园舞蹈的基本类型从人数来分可以分为、 和 三种O1。幼儿园的音乐游戏从形式来分可以分为 歌舞游戏 和 表演游戏 和 听辩反应游戏°11、幼儿园歌唱活动的基本形式有齐唱、独唱、对唱、接唱、轮唱、 合唱和领唱等。12、幼儿园音乐教育活动的组织结构可以分 为 和 二种形式。13、从心理活动的不同领域来分，目标可以分 为、和 三方面。二、概念题：（每题4分，共16分

3、）1、系列层次活动：是以一个音乐活动材料为基础而设计的层层递进、 环环相扣，以促进儿童全面发展为目标的教学活动结构系列。2、预知学习：一词源于德国的奥尔夫音乐教育体系，它是一种通过教 师的引导，帮助儿童将原有的知识，技能应用到新的问题情境中去的特 殊的学习方法。3、打击乐活动：它是以身体大肌肉动作参与为主，运用一定的节奏和 音色，通过打击乐操作来表现音乐的一种活动。它是儿童表达音乐的一 种最自然最直接的工具，也是令儿童感到快乐的活动。4、总谱法三、简答题：（每题5分，共25分）1、什么是幼儿园音乐教育活动如何理解？答：幼儿园音乐教育活动是教师有目的，有计划地利用幼儿园的环 境对儿童实施音乐启蒙

4、教育的过程，它是实现学前儿童音乐教育的目 标，组织和传递学前儿童音乐教育的内容，落实学前儿童音乐教育认务 的具体手段和有效途径。幼儿园音乐教育活动是以儿童为主体，以适合儿童的音乐为客体， 通过教师设计和组织的多种形式的音乐活动使主，客体相互作用，以培 养和发展儿童的音乐能力，促使儿童身心全面发展为过程的教育活动。 首先，幼儿园音乐教育活动应是一种充分重视儿童主体性发展的活动， 其次，在幼儿园的音乐教育活动中教师应是联系活动主客体之间的桥梁 和中介C2、如何理解音乐教育对儿童个性发展的作用？答：音乐教育活动对儿童个性发展的促使作用首先表现在能促使儿 童积极的个性意识倾向性的发展。音乐作为一种与儿

5、童关系最为密切的 艺术形式，其丰富的音响，鲜明的节奏，动听的音调能让儿童直接地体 验到快乐，培养起儿童对音乐的兴趣，此外，在幼儿园的音乐教育实践 中，儿童创造性音乐学习的价值已被普通地受到重视，它作为与儿童自 发音乐活动不可分割的一个组成部分，正体现了儿童的自然需要。音乐 教育对儿童个性发展的作用还表现在能促进儿童自我意识的发展，首 先，儿童自我意识的发展主要集中反映在自我认识方面，在音乐教育活 动过程中，儿童对音乐的感受和表现正需要儿童能有意识的认识到自己 的活动状况，有意识的调空自己的身体动作和活动以音乐相协调一致， 其次，随着儿童活动范围的扩大，他们逐渐开始意识到自身与他人的区 别，会在

6、比较的过程中产生简单的自我评价。再者，集体的音乐活动形 式还能使儿童自信心，自尊心和自我评价，自我态度的形成产生重要的 影响。3、幼儿园歌唱活动中，有关歌唱所涉及的基本技能包括哪几个方面？答：（一）姿势正确的歌唱姿势，可以使儿童在歌唱时保持最佳的 气息通道状态，有利于用美好，自然的声音唱歌。（二）呼吸 呼吸是歌唱的动力。（三）发声 正确的发声方法是使歌声优美动听的最基本要求。（四）咬字吐字 唱歌和说话一样需要咬字吐字清楚，才能表情达意。（五）音准 音准是唱歌的基本要求。（六）协调一致 协调一致是指在集体的歌唱活动中，儿童能够掌握 一些正确的与他人合作的技能。（七）保护嗓音关于嗓音保护的一些最基

7、本和简单的知识，也是可 以让学龄前儿童掌握和理解的。4、简述奥尔夫音乐教育体系的基本内容和特色？答：（1）在课程思想上，奥尔夫追求原始性音乐，倡导综合性音 乐教育2）在课程内容上，奥尔夫强调一切从儿童出发，选择最符合儿童天性 的民歌、童谣、谚语等教学素材于儿童音乐教学中奥尔夫教学体系的对 象是所有的儿童，包括那些才能较差的儿童。奥尔夫体系的课程内容主要包括嗓音造型、动作造型、声音造型三 方面。其中嗓音造型包括歌唱活动和节奏朗诵活动。动作造型包括律动、舞蹈、戏剧表演、指挥和声势活动（所谓声势活动是一种用儿童的身体作 乐器以此进行节奏训练的极简单乂有趣的活动。声势就是捻指、拍掌、 拍腿、跺脚的简称

8、）。声音造型即指乐器演奏活动。奥尔夫认为：这种集 诗、舞、乐、戏剧为一体的综合性课程内容不仅符合人类生活的原始性、 原本性，同时也符合儿童的特点和他们学习音乐的自然天性。3）在课程方法上，奥尔夫体系推崇主动学习音乐，注重培养儿童的 创造力5、什么是音乐欣赏的“多通道参与模式具体有哪些形式？答：所谓多通道参与模式就是围绕欣赏音乐，结合音乐的各种要素， 采用歌唱、演奏、身体动作和表演等方式，同时整合其他学科的学习方 式，参与到音乐中去。如唱一唱欣赏曲的主题或主要片段，用乐器演奏 欣赏曲的主题或片段；乂如结合音乐进行身体动作或表演，随音乐击拍、 踏脚、拍手、做各种即兴动作、做音乐表演和舞蹈动作等。运

9、用多通道 参与模式组织音乐欣赏活动，可以避免欣赏教学单纯依靠听觉、教师过 多讲述所造成的欣赏教学死板乏味的现象，并能引发学生丰富的想象和 联想，激发学生的创造能力。具体形式是：多通道参与模式的三种基本形式一一动作辅助材料的 参与、视觉辅助材料的参与、言语辅助材料的参与的应用及其要点。四、设计题（24分）以歌曲大公鸡为例，运用系列层次活动和预知学习的有关理论 来设计这一歌曲材料，可以进行哪几个层次的活动请具体谈谈你的活动 设计步骤和流程。附歌曲：大公 鸡1=D羽633| 166 | 6332 11 6大公鸡穿花衣，花衣脏了自己洗。6 3 3 235 36 3. 6 3. | 6 16 II不用肥

10、皂不用水，扑棱扑棱用沙洗。学前儿童音乐教育模拟试卷 （B卷）一、填充题：（每空1分，共35分）1、音乐是社会审美生活的 o2、幼儿音乐教育具有形象性和直观性、趣味性和游戏性、技能性和综合性 的特点。3、80年代至今我国幼儿音乐教育的发展体现出教育目标、教育内 容和教育方法的、和 特点。4、幼儿音乐教育对儿童认知发展的促进作用不仅表现在能促进感 知能力的发展，还能促进 和的发展。5、歌唱教育活动中节奏感培养的具体方法有运用 身体动作、运 用视觉材料、运用 嗓音、运用 特别选择的歌曲材料 和 改变熟 悉的歌曲材料 O6、韵律活动教学中一般性的教学方法主要有鱼L、 极其组 合、舞蹈、音乐游戏。7、“

11、多通道参与”主要有 动作辅助材料的参与、视觉辅助材料 的参与、言语辅助材料的参与的应用及其要点 三种参与形式。8、音乐能力主要是指音乐表现力、音乐感受力、音乐创作i_。9、音乐欣赏活动的材料是指 音乐作品 和 辅助材料.10、幼儿园的音乐游戏从形式来分可以分为歌舞游戏、表演游 戏和听辩反应游戏。11、歌唱活动中培养创造性的创编活动形式主要有 创编动作、和包 编歌词 C12、 是培养旋律感和内部听觉表象能力的一种重 要方法。13、从心理活动的不同领域来分，目标可以分为、 和 三方面O二、概念题：（每题4分，共16分）1、打击乐它是以身体大肌肉动作参与为主，运用一定的节奏和 音色，通过打击乐操作来

12、表现音乐的一种活动。它是儿童表达音乐的一 种最自然最直接的工具，也是令儿童感到快乐的活动。2、多通道参与 所谓“多通道参与模式”就是围绕欣赏音乐，结 合音乐的各种要素，采用歌唱、演奏、身体动作和表演等方式，同时整 合其他学科的学习方式，参与到音乐中去。3、专门的音乐教育活动:由教师根据学前儿童音乐教育的目标和任 务,有目标，有计划地安排专门的时间和空间场地选择以音乐为主的课题 内容和材料,组织全体儿童参加的活动.4.幼儿园音乐教育活动幼儿园音乐教育活动是教师有目的，有计 划地利用幼儿园的环境对儿童实施音乐启蒙教育的过程，它是实现学前 儿童音乐教育的目标，组织和传递学前儿童音乐教育的内容，落实学

13、前 儿童音乐教育认务的具体手段和有效途径。三、简答题：（每题5分，共25分）1、如何理解音乐教育与儿童身心发展的关系2、有关歌唱的简单技能包括哪些方面（-）姿势 正确的歌唱姿势，可以使儿童在歌唱时保持最佳的气 息通道状态，有利于用美好，自然的声音唱歌。（二）呼吸呼吸是歌唱的动力。!（三）发声正确的发声方法是使歌声优美动听的最基本要求。（四）咬字吐字 唱歌和说话一样需要咬字吐字清楚，才能表情达 意。（五）音准 音准是唱歌的基本要求。（六）协调一致 协调一致是指在集体的歌唱活动中，儿童能够掌 握一些正确的与他人合作的技能。（七）保护嗓音 关于嗓音保护的一些最基本和简单的知识，也是 可以让学龄前儿童

14、掌握和理解的。2、如何建构幼儿园音乐教育活动的目标体系3、什么是“预知学习”一词源于德国的奥尔夫音乐教育体系，它是一种通过教师的引导， 帮助儿童将原有的知识，技能应用到新的问题情境中去的特殊的学习方 法。在儿童的音乐活动中应用“预知学习”的方法，旨在更好的激发大 多数儿童对音乐活动的兴趣、动机、使儿童更顺利主动的直接运川“预知学习”的知识，经验进行较高水平层次上的音乐感知、表现、和创造。4、如何理解“整体感知”活动模式的含义整体感知”是在音乐活动中利用音乐形式结构本身的整体统一性和 整体协调性，从整体入手引导儿童感知、体验并表现音乐的一种方法。整体感知的学习方法最突出的优势之一是能够使儿童相对

15、更容易 的感受体验到音乐的全部内容，从而进入有完整意义的音乐学习。在如幼儿园的打击乐演奏教学活动，采用整体感知的学习方法能使 儿童在演奏活动中体会领略到更多声部音乐美妙的整体音响效果。总之，在幼儿园的音乐教育活动中，教师应尽可能的合理的考虑活 动中各个方面的因素，以引导儿童用整体感知的方法学习和探索音乐。四、设计题（24分）以歌曲小朋友想一想为例，运用系列层次活动和预知学习的有 关理论来设计这一歌曲材料，可以进行哪几个层次的活动请具体谈谈你 的活动设计步骤和流程。小朋友想一想123| 123 I 3 2345II小朋友，想一想，什么动物鼻5 65| 43 2鼻子长，是大象,I5656| 32|

16、 1-大象鼻子 最最 长。简答题：1 .如何用音乐教育促进幼儿主体性。答案要点：（1）在每一次音乐活动中为每一个幼儿提供一次表演的机会。（2）在每一次音乐活动中为每一个幼儿提供一次受表扬的机会，尽可能不用或少 用批评及否定、消极的语言，看到幼儿的任何一点微小的成绩，都不要忘记 给予及时的表扬。（3）在每一次音乐活动中不要强求每一个幼儿都以同样的方式、同样的程度喜欢 你教给他们的每一首歌或介绍给他们的每一首乐曲，应当允许幼儿有它自己 的选择性。2 .用自己的语言和例子来说明什么是音乐的本质答案要点：（1）音乐的本质是人类对现实存在的一种特殊形式的主观反应。（2）音乐是一种社会生活的审美性的主观反应。（3）举例正确。二、论述题（每题5分，共2题）1 .在打击乐演奏活动中，与指挥有关的知识技能有哪些答案要点:（1）知道如何用动作表示“准备”“开始”和“结束”，并能使自己的动作清 楚、明确、易于让被指挥者作出反应。（2）知道在指挥时将身体倾向于被指挥者，用眼睛注视被指挥者，并能用 体态和表情激起被指挥者的合作热情。（3）知道如何用指挥动作表现节奏和音色的变化，并能使自己的动作与音乐 协调一致。2 .学前儿童音乐教育目标是什么答案要点：（1）培养幼儿参与歌唱、韵律活动、倾听等幼儿园各种音乐活动形式的兴趣