小学一年级上册《家中的安全与健康》道德与法治教案【四篇】

1、希望能帮助到您小学一年级上册家中的安全与健康道德与法治教 案【四篇】第三单元家中的安全与健康9玩得真开心教学目标：1、能表现整理自己东西的愿望。2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。3、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。4、德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的 家务活。教学重点和难点：1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。2、使学生学会自己整理自己的物品教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。课前准备：1、学生课前准备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处？2

2、、如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。3、自己曾经整理物品时的录像。4、教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型5、教学课件：录像机、学生录像带、计算机光盘教学活动过程：、游戏明理:1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。2、教师计时：第一名和最后一名差多长时间。3、师米访第一名：为什么找得这么快？4、根据学生的话总结：(1) 妈妈给收拾书包的，引出有条理。(2) 再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我自己会整理。5、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？6、比赛：(1)老师准备两个大的透明书包，

3、用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。(2)指导两名学生分类表演收拾书包。(3) 学生观察、比较、评析。二、激情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢?1、录像：消防员出勤前后2、学生谈自己的体会3、录像：杂乱的施工现场4、学生谈体会三、导行：整理自己的书1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。2、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。3、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议4、实践：学生自己收拾书包。师指导以整齐、分类清楚为原则。5、师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。想看看他们是怎么合作的吗？出示 53页第四幅图。他们合作得

4、怎么样？（围绕方便美观说）四、小组合作：1、将学生分为四大组：书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。2、整理原则：方便美观3、学生自由选择，结合小组4、学生分组整理5、指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。五、小组讨论：1、除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？（体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们）2、录像：学生在家整理物品的实录3、 评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧 也可以，问这样做的好处也可以。4、小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝 敬父母的表现。六、检测：1、请同学们把书打开55页，师边讲解生边涂色。2、汇报七、布置作业：练习收拾书

5、包和摆放书本。10、吃饭有讲究教学目标：1、初步了解有关饮食健康的常识。2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝 水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要 互相谦让。3、自己能学会营养配餐。4、小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美情操。教学重点和难点：1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝 水少喝饮料。2、简单合理地搭配饮食。课前准备：1、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。了 解食物的营养知识。2、教学器材：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。3、教学课件。教学过程：一、导入伴随

6、欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地 邀请、快来吧！尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪 一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说：这是我的 一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助 餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激 发学生热爱现实生活，对生活有满足感。那我们就一起去餐厅看看吧!二、明理（一）联系生活懂得进餐要求1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，生说 食物名称。主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子豆制品

7、、奶类：豆腐、鲜牛奶饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓 住这一时刻，马上提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些 什么？让学生回想：在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎 么教育的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么，明白什么 是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。3、屏幕出示吃自助餐的要求(1) 吃多少取多少 取过的食物不能放回原处(3)取物要文明人 多要排队学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。(二) 从身边实例中体会如何选餐1、请一名同学选餐。音乐响起，

8、第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做榜 样的。师向其他同学提出要求：认真看，你觉得他在哪方面做得好， 一会儿我们要进行评议，看看谁是评论员！这样所有同学的注意力都 会集中起来。2、评价(1) 取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否 合理。学生通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求) 对其评价。(2) 再请一人做榜样，再评价。在评价的过程中，学生自己说服了自己，这样就不是教师硬灌知 识，而是学生自己通过分析比较得来的知识（三）实例辨析中渗透教育1、师采访：在座的小顾客每天的午餐都吃些什么，吃多少？屏 幕出示49页扇形统计图，小结人体每天进食的种类及实物比例。从

9、而懂得每天要“吃什么”。2、举例分析：现在有些小朋友常去吃快餐，如肯德基、麦当劳，你认为经常这么吃会怎么样？让学生体会出快餐的好处和不足，洋快餐不能常吃。3、屏幕出示50页图，想想看小阳怎么了，医生会对他说些什么？ 学生进行角色扮演，在表演的过程中达到自我学习的目的。 通过说一 说、演一演，懂得要多吃蔬菜、多运动，少吃太油、太腻、炸过的食 物以及不能挑食偏食，这样营养才能均衡。三、激情（一）用儿歌渲染气氛：“讲卫生、不浪费，食物营养要搭配。不 挑食、不偏食，养好身体在平时。”（二）明确为什么“要好好吃”师问：有了好身体我们可以做什么？（在这里展示了学生美好的理想）师给予鼓励，真心希望大家的理想

10、都能够实现。并满怀激情地表示：“那么，我们就要从现在开始，从这顿午饭开始，合理均衡地搭配饮食。儿歌琅琅上口，易于学生接受，拍手传唱儿歌达到了事半 功倍的效果。并深刻的体会到有一个好身体的重要性。 激发学生要学 会好好吃的兴致。四、导行（一）全体参与亲身体验：配乐选餐，大家是怎样给自己配餐的呢? 看哪些小顾客又快又轻，还遵守餐厅的要求。（二）小组评议：锻炼学生观察、评价的能力11别伤着自己教学目标：1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识 与能力3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。 教学重点和难点：1、学

11、习防范意外伤害的基本方法。2、进一步发展自我保护的意识与能力。3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教育目标：1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提 供帮助。3、受伤后一定要告诉家长或长辈。教学方法：1、为学生创造几个模拟场景。2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼， 认识到要学会自我保护。3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意 外伤害情况。课前准备：1、学生课前准备：（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考 哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。21世纪教

12、育网版权所有（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品 （如创可贴、药棉、纱 布、红药水）2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。4、教学课件：教学过程：一、经验交流1、教师出示讨论题目：课件一（1）是否曾经因为不小心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？2、学生小组自由交流经验3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。二、观察分析1、看一看：观察同学们的课间活动。2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤 害？（1）课间猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下楼梯奔跑；（4

13、）教师里追跑；3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。三、情境表演1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼4、说一说导致意外伤害的原因5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识 而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他 人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动 时我们要多加注意，尽量避免伤害。四、判断分析1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。(1) 学生在马路上踢球；(2) 互相争抢玩具；(3) 用扫帚和伞打闹；2、小组讨论：以上情况怎样

14、避免伤害？3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三(1) 乘车时(车上车下)(2) 课间活动时(3) 看见剪刀放在沙发上(4) 插电源时(5) 学生自己说出几种情境五、实践操作1、了解一些常见的医药常识(1) 学生自由介绍；(2) 教师介绍；(3) 教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以 获得及时的治疗。但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习 一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进 行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。2、分组展示自带药品(1) 小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。(2) 全班介绍3、教师补充

15、：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方 法。4、学生模拟：小伤口的处理方法1)擦伤(2) 划伤(3) 流鼻血六、讨论分析1、课件四，遇到这样的情况该怎么办（57页图）？2、讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？3、教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家 长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。七、积累资料，强化自我保护意识1、介绍救护小常识（1）受伤后及时告诉老师或家长；（2）伤口要及时处理；（3）在工地受伤要及时去医院；（4）烫伤后要用冷水冲洗、降温；（5）流血要马上包扎（因为人的血量有限）；2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。3、教师小结：鼓励在

16、生活中学习救护常识12、早睡早起教学目标:1. 学生参与制订作息时间表。知道时间宝贵的，做事不要拖拉。2. 通过小调查，使学生明白不同的食物含有不同的营养，应该科学地安排饮食。3. 学生拓展表演，体会正确姿势的重要性。4. 与爸爸妈妈一起锻炼身体，养成早起锻炼的好习惯。5. 在观察、调查、游戏中，初步了解健康常识，获得基本的健康 意识和生活能力。6. 知道要爱惜自己的身体，认识到养成良好的生活习惯的重要性， 从小养成健康的生活方式。一、观察图片引入新课：出示29页图片，选一幅图说一说你看到了什么？并评价一下他 们的行为。 交流：同学交流自己在早睡早起这方面的做法。二、交流调查表1. 出示调查表

17、，同桌交流。2. 展示四名同学所填表格，学生评价。3. 教师评价，激励在早睡早起方面做得好的同学。三、出示资料，深化认识1. 教师读资料小学生一天的睡眠时间应该多少？最少10小时，而成人一般只睡 8小时。什么小学生要规定睡10小时呢？这是因为少年儿童与成年人 不一样。出生不久的婴儿，一天几乎要睡近 20小时，这是因为他全 身器官都很稚嫩，大脑皮层经常处于保护性抑制状态， 才有利于健康 发育。小学生正处在生长发育旺盛时期，器官组织尚未成熟，生理机 能还不完善，容易产生疲劳，每天应有比成人更多的睡眠时间，才能 满足身体健康的需要。我们的大脑有一种特殊的功能，人们成为“生 物钟”。如果每天晚上九点睡觉，早上六点半起床，就会养成习惯： 晚上一到九点半，你就会感受睡意袭来，并可迅速进入梦乡。早上六