语言描写+肖像描写

1、一对一个性化辅导教案学生年级三年级次数科目教师日期时段课题语言描写+外貌描写教学 重点1、了解语言描写的作用2、了解外貌描写的作用教学 难点1、语言描写的注意事项2、外貌描写的注意事项教学 目标学会运用语言描写和外貌描写来突出表现人物性格教 学 步 骤 及 教 学 内 容一、教学衔接：1、通过沟通了解学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容。二、内容讲解：1、例题引入2、语言描写的概念与作用3、语后描写的注意事项4、外貌描写的概念与运用5、外貌描写的注意事项6、随堂练笔三、课堂总结与反思：带领学生对本次讲解进行回顾。四、作业布置：管理人员签字：日期：年 月日1、学生上次作业评价：。好 。较

2、好 。一般备注：作 2、本次课后作业:课 堂小 结家长签字:日期： 年 月语言描写+环境描写考点分析：语言描写和神态描写是作文细节描写当中的一个重点，在写作过程当中如果能很好的运用语言描写和神态描写，作文将会为之增色不少。知识点一：语言描写【导入】天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句： “大雪纷纷落地。”县官接了一句：“都是皇家瑞气。”财主笑着说：“再下三年何妨？”这时, 来了一个穷人，一听就生气，骂了一句：“放你娘的狗屁。”这段话，表明了不同身份的的人有不同的思想感情，说的话当然不同。秀才是读书人， 语言讲文采；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不愁吃，不愁

3、穿，把下雪看作是乐事；唯独穷 人，饥寒交迫，当然要埋怨骂人。【什么是语言描写】通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。 成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格， 生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物 的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。1、身份年龄联系法人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等, 使读者闻其言便知其人。【示例】小表妹天真又活泼，有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次，她一本正经地 对外公说：“外公，我们全家只有你最开心，你有好多名字：阿爸、外公、老头子、沈常根、 老伯伯

4、、爷爷谁的名字也没你多。”这段话体现了小表妹年龄小、 语言稚气等年龄特点、同时也鞫表现小表妹天真活泼的特 点。【示例】一位佩戴红领巾的少年给老老奶奶让座。老奶奶激动地对旁边的乘客说：“现在的形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。你看，这位红领巾就是一个 活雷锋"这段话中，老奶奶说的话就没有自己的个性，显然不符合自己的身份。作为一个农村老 奶奶：不会说出那么多大道理：更不会用上"蔚然成风"、"层出不穷等成语。她可能会说： "这孩子真好或“真是好孩子”。2、场合情境融入法人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下

5、的语言。比如上课时、 游戏时、在家时、在外时即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应 有所不同。【示例】小明的语文课本不见了课堂上，不见课本：他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：”语文书，语文书呢，在哪呢？”下课时，不见课本：他着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！ ” 在家里，不见课本：“老妈！快来呀！我的语文书飞 了！快，帮我找找！ ”3、神态动作辅助法对话描写时，要注意人物的表情与动作，并惟妙惟肖地模拟出来。【示例】修改前：玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏的？” 董小天说：“没看见。”高芳芳说：“是董小天踢的

6、。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见 了？”李星说： “没看见。”修改后：玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，瞪着眼：“谁弄坏的？ ”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑道：“鬼才知道，又没有人叫我们一定要看好玻璃窗？” 旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸：“哈，开了口，好凉快哟！ ”谁知这一下却惹恼了站在 旁边的高芳芳，她大声说道：”是董小天，他和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了 董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他使劲地打去，结果张小勇一躲闪，董小天就打到了 玻璃，碎了。”董小天一跺脚：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！ ”高芳芳理直 气壮：“我才不瞎说呢，大家都看见的。你

7、凭什么做了坏事，还耍嘴。”老师望了望四周，说： “还有谁看见了？” “我没看见。”李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚。【示例】当老板去接爸爸手中的钱时，看见了工商制服，立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯，他连忙 拿回已递到爸爸手中的熟肉，慌忙说："让我再给您称一遍！"爸爸奇怪地问老板："为啥要 再称一遍？""刚才称错了！”老板边说边手忙脚乱地重新称肉。”你咋知道称错了？”老板用 手抹了一把脸上沁出来的汗珠，脸涨得跟柜台上的猪肝似的，半天才吞吞吐吐地说：”这，这”爸爸严厉地问老板：“这什么？”老板低下了头，小声说：“这是七块钱的肉，不够半 斤。”爸爸冷

8、冷地看了看卖肉的老板，说：“平常看你怪老实的，谁知道你竟敢缺斤少两，欺 骗顾客，跟我到局里走一趟吧！"讲行语言描写时，语言要简洁。不能拖泥带水，更不能写一大堆的废话，让"人物"说个没完。语言拖泥带水，没话找话，这是作文容易出现的毛病。4、标点符号增色法对话描写时，有时候很难用言语来表达，就可以借助标点符号，使说的话符合当时情景，独具人物个性。【示例】说话吞吞吐吐结结巴巴时“我我没拿。”小林涨红着脸说。说话时表示声音的延长我们对着高山喊：周总理【趣味练习】给下列漫画配音知识点二：肖像描写【导入】1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼

9、皮，高鼻梁， 薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子， 灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色 连衣裙，白色皮凉鞋。【什么是外貌描写】肖像描写也称外貌描写。即是对人物的人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等进行描 写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。外貌：容貌（面容长相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）神态：表情（喜、怒、哀、乐

10、）【示例】玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着， 粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的是她那张伶俐的小嘴。 这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布 棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。肖像描写的注意事项1、要有一定的顺序描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序， 一般先写整体再写局部，局部描写时按照从 上到下的顺序。【示例】“他（老杨同志）头上箍着白手巾，身上是白小布衫蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋，至少 也有二斤半重。”这段肖像描写，突出了老杨同志的生活俭朴。作者进

11、行肖像描写的顺序和 层次非常清楚：它是从“头上”、“身上”到“脚上”，由上到下，有条不紊写的。从例子总结出：描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局 部描写时按照从上到下的顺序。一般情况下，写人物的外貌要先捕捉人物总貌，勾勒轮廓，再重点观察，局部细描。2、抓住外貌中最主要的特点相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征， 捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。【示例】只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。(人物：)他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒

12、，显出一副威武霸气 的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地 不怕的精神。(人物)身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。(人物)3、凸显人物性格和情感进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。【示例】她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响， 像个静默的小哲学家似的。写出了小花文静的特点。两弯似蹙非蹙眉，一双似喜非喜含情目。态生两魇之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘 微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超

13、凡脱俗的林妹妹。4、巧用修辞如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。【示例】姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像 是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前 额渗出细小的汗珠。那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。(1)描写人物外貌的词语虎头虎脑眉满目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光满头银发 炯炯目光 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体(2)描写人物表情的词语眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风洋洋得意和颜悦色悠然自得容光焕发 神采飞扬气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面(3)描写人物心情的词语心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡心潮起伏心悦诚服心事重重忧心忡忡心如刀绞悲痛欲绝怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷(4)描写人物的句子1 .她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡 萄。2 .这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。3 .他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个