技术支持的EXCEL自动筛选教学设计

1、一、信息技术应用能力点微能力点A6技术支持的课堂讲授能力维度口学情分析回教学设计学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境混合学习环境口智慧学习环境教师姓名黄廷梅任教学科计算机应用基础教学环境多媒体网络教室、超星网络教学平台二、授课信息科 目计算机应用基础题容 课内Excel数据处理一筛选课时安排1授课班级20建设工程监理课材 授教华东师范大学出版社 计算机应用基础三、设计说明设计理念：借助信息化手段，采用任务驱动的教学方式，精心设计每一个任务,采用分类归纳的方 式进行教学，有利于培养学生独立思考问题、解决问题的能力，采用实训演练、游戏竞技等 方式，有效激发学生学习兴趣，促使学生自主学习，协作

2、探究，最后进行线上总结评测，提 高了教学的信息化能力。实现以"学生为主体、教师为主导”的教学模式。设计思路：前端（课前）学生利用网络教学平台（超星学习通）发布的微视频进行自主学习，中端（课 中）教师首先通过学生见习滤沙视频进行情境导入激发学生学习的兴趣、明确学习任务，然 后采用任务驱动方式进行教学，并借助希沃白板软件和触摸屏，采用游戏竞技方式突破难点, 最后用微信群具用共享功能的学生评价表和超星学习教学平台进行总结评测、课后拓展，从 而进一步巩固本节知识。特色创新：1 .采用“三端两线”互动教学模式，应用超星"学习通"教学平台，采用任务驱动的教 学方法，让学生线上

3、自主学习，线下协作动手实践，最后用微信群具用共享功能的学生评价 表进行总结评测，提高了教学的信息化能力。2 .借助希沃白板软件和触摸屏，让学生玩游戏的方式区分"与"或"或"？"和 的使用，激发学生学习的兴趣，从而突破本节难点。教材分析学情分析教学目标四、教学分析1 .教材理念：以学生发展为本，正确理解与应用Excel功能，注重能力培养， 加强实践，促进综合职业能力的形成。2 .教材地位：华东师范大学出版社出版的计算机应用基础,内容的编排强 调了实用性和操作性,非常适合中职计算机基础课的教学。3 .教材作用：自动筛选是教材中第五章专题六第二课时的

4、内容。自动筛选 是Excel数据处理的重要内容，是管理、分析、查询数据的重要手段，是为制定方 案或决策提供依据的重要一环，在实际工作中应用十分广泛。1 .心理特征:本节教学对象是19工程监理五年专的学生，他们建构知识能力具 有一定的局限性,学习依赖性较强，但动手操作感兴趣,且本节任务设计采用由 易到难的循序渐进方式，符合他们的认知规律，能有效激发他们学习的兴趣,增 强他们的自信心。2 .能力基础:学生初中学过Excel ,对数据处理操作有一定的基础，但技能基础 和个性差异较大,创新学习能力不强。3 .职业需求：Excel数据筛选是管理、分析、查询数据的重要手段，现实工作 中常利用筛选对数据进行

5、处理,更准确的、快速的得到有用的数据，减轻了工作 量，为企业提供了决策的依据。""L知识与能力(1)理解EXCEL筛选的意义和作用。(2 )熟练掌握EXCEL自动筛选的基本操作和应用。(3 )培养学生灵活运用EXCEL自动筛选,高效的解决生活工作中的数据处理 问题。(4)培养学生独立思考问题、解决问题的能力2.过程与方法借助信息化手段,采用任务驱动的教学方式,精心设计每一个任务,采用分 类归纳的方式进行教学,有利于培养学生独立思考问题、解决问题的能力,采用 实训演练、游戏竞技等方式,有效激发学生学习兴趣，促使学生自主学习,协作 探究，实现以"学生为主体、教师为主导

6、”的教学模式。3 .情感、态度与价值观(1)培养学生自主探究的精神和团队合作精神。(2)激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，增强自信心。重点六、教学过程课前教学内容教师活动学生活动信息化手 段设计意图1 .将全班分成4个学习小组，选一名优秀的学生 为小组长。2 .利用网络教学平台（超星学习通）发布学习任 务，学生利用此平台建立的“全国计算机等级 考试”课程中的视频EXCEL数据处理一自动 筛选进行自主学习。1.分组2 .发布 彳筠1 .观看 酶2 .预习 新知L网络教学平台2 .微视频课前预习课中教学内容教师活动学生活动信息化手 段设计意图一、创设境境、导入新课（2分钟）1.学生观看见

7、习滤沙视频,了解筛选的含义和作 用，引出本课教学内容"EXCEL数据筛选"。教师创设 境境、导 入新课1.学生观 看见习滤 沙视频微视频使本节内 谷更形象 直观1易 理解，从» 3g，oartfe - o x1mi i卜ML 3 ,镌专U泗 一遵土.一2 .观察、 思考、讨 论而激发学 生学习兴 趣，明确 本节教学 目标。J9 . ® A ««2.教师说明：EXCEL数据筛选的含义和分类， 指明本节先学习"自动筛选、二、演示教学、学习新知（5分钟）任券一：简单筛选题目1 ：打开“自动筛选.xlsx”工作簿,在“工 资统计表”

8、工作表中，筛选出部门为"人事处" 的数据，L操作步骤：1.教师演 示并讲解 操作步骤L观察、 思考、讨 论、操作(1)在数据清单中选取任一单元格(2)选择“数据”选项卡中的“筛选"按钮， 这时数据清单的每一个字段名上都会出现一个2.教师点2.学生操极域电子培养学生筛选箭头。评指导作完成题教室软件善于观察(3)单击所需字段"部门"的筛选箭头,弹出用目和分析问于设定筛选条件的下拉列表框。题的能(4)把默认的全选前面的勾去掉，改选"人事处力。"，并单击"确定"按钮。题目2 :打开“自动筛选.xlsx”工作簿,从

9、“学3 .教师补生信息表”中筛选出来自“厦门”的同学。充说明并说明：取消筛选的两种方法：简单演示(1)在“数据"选项卡下"排序和筛选"组中单击"清除"按钮，之前的所有筛选都被取消；(2)对已经筛选的工作表再一次单击"筛选"按钮，之前的筛选被取消。三、引导教学、探究新知(15分钟)1.教师以1.观察、培养学生任务二：关系筛选题目1为思考、讨善于观察题目1 ：从"人力资源情况表"中筛选出"工例引导学论、操作极域电子和分析问资高于5000元”的员工。生学习并教室软件题的能操作步骤：对操作进2.学生玩力

10、。(1)- (3)步骤不变行提示游戏区分在列表框中选定"文本/数字筛选"下的关系"与"和运动符或"自定义筛选"，设置筛选条件,单击2.教师说“或的希沃白板“确定"按钮。明关系运使用软件和触借助希沃关系运算符：等十、不等于、大十、大十或等算符使用3.学生自摸屏白板软件于、小十、小十或等十,若要设置内组条件，3.教师巡主、合作和触摸则应选择"与"或"或"逻辑运算符将两组组视指导探究完成屏，让学合起来，其中"与"表示两个条件必须同时满4.由一位题目1和生玩游戏足，&quo

11、t;或"表示丙个条件有个满足即可。学生说明题目2,的方式区题目2 :从"人力资源情况表"中选出工资高题目1、2做完题1分"与"于4000，低于5000的员工。可以用几取消筛或或种方法操选，保留的使用，作，老师、题目2的从而突破学生点评筛选结本节难老师点评果。点。四、游戏教学、攻克难点（15分钟） 任务三：模糊筛选题目1 ：从"人事档案表"中筛选出姓"李" 的教师。1 .模糊筛选关系运动符有："开头是"、"结尾 是、"包含"、"不包含"等

12、和"自定义筛选” 中“？ "和",其中”代表任意多个字符, "?”代表任意一个字符。2 .操作步骤：方法一：（D- （3）步骤不变（4）在列表框中选定"文本/数字筛选"下的 模糊筛选关系运动符或"自定义筛选"中通配 符和"？ 丁设置筛选条件，单击“确定" 按钮。方法二：利用搜索进行筛选方法三：利用关系运动符"开头是"、"包 含"进行筛选题目2 :从"人事档案表”中筛选出姓名中带 有"利"字的教师。1 .教师讲 解模糊筛 选关系

13、运 动符2 .教师演 示并讲解 操作步骤3 .教师巡 视指导4、老师 点评1.观察、 思考、讨 论、操作 2.学生分 组游戏竞 技掌握模 糊筛选的 和的使 用3.学生自 主、合作 探究并完 成题目2 4.由一 位同学操 作演示题 目2并说 明筛选条 件的设 置，学生 点评希沃白板和触摸屏培养学生 善于观察 和分析问 题、解决 问题的能 力。关破本节 另一教学 难点。五、合作探究、提升能力（5分钟）任第四：复杂筛选题目：对“图书销售情况表"内数据清单的内 容进行筛选，条件为"各分店第3季度和第4 季度，销售数量超过200的图书、提示：对每一个条件字段（经销部门、数量）分别设

14、置相应条件1.教师操 作步骤提 示2.教师巡 视指导1.观察、 思考、操 作2.独立完 成或4'组 协作完成 3.由一位 同学展示 筛选结 果老师、 学生点评极域电子 教室软件培养学生 独立思考 问题、解 决问题的 学习习惯六、交流评价、掠理归纳（3分钟）】评价1.教师弓1 导学生评师生共同 归纳总结手机培养学生 自主探请学生指出上台展示的几位同学的操作过 程中做得比较好的方面不晤在的主要问题进行 点评，同时也对自己对本节内容掌握情况进行 自评，邻位进行互评，并填写微信群具用共享 功能的学生评价表。2.回顾本节知识：(1)自动筛选的含义和作用：筛选出某些符 合条件的数据记录(2 )自动

15、筛选的操作：简单筛选简单筛选：具体值的筛选条件筛选：等于、不等于、大于、大 于或等于、小于、小于或等于、或、与。模糊筛选:开头是、结尾是、包含、 不包含、"?"和"等。复杂筛选：多字段筛选价2.教师点 评，利用 手机同屏 展示评价 表。3小结微信群究、团队 合作精 神。进一步巩 固本节所 学的知识 和课后教学内容教师活动学生活动信息化手 段设计意图必做题：1 .从"药品销售表”中筛选出各种“保健 品”的销售情况。2 .从"药品销售表"中筛选出"1月中旬西 洋参和人参”的销售情况。选做题：1 .从"半期考成绩表”中筛选出计算机成 绩高于平均分的学生。2 .从"半期考成绩表”中筛选出计算机成 绩高于平均分的前10位学生。布置作业独立完成 或小组协 作完成超星学习 平台培养学生 的团结协 作精神意 识。六、教学评价评价项目评价内容评定自评互评师评学习态度（15 分）出勤情况（5分）学习积极性（5分）课堂纪律（5分）技能掌握 （30分）操作规范（10分）操作结果完成情况（10分）任务主文档美观，有创新（10分）探究意识 （20分）积极思考，提出解决方法，